Ο περίπατος καταλαμβάνει αρκετό χρόνο στην καθημερινή ρουτίνα των παιδιών προσχολικής ηλικίας και έχει τεράστια παιδαγωγική σημασία. Το κύριο πράγμα είναι να βεβαιωθείτε ότι η βόλτα δεν είναι βαρετή. Εάν οι βόλτες έχουν νόημα και ενδιαφέρον, τα παιδιά, κατά κανόνα, πηγαίνουν βόλτες με μεγάλη επιθυμία και χαρά.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Περίληψη της βάδισης στόχου
“Χειμώνας στον χώρο του νηπιαγωγείου”
στη μεσαία ομάδα
Περιεχόμενο προγράμματος:να αναπτύξουν στα παιδιά ενδιαφέρον και αγάπη για τη γηγενή τους φύση, να τα μυήσουν στα πρώτα σημάδια του χειμώνα, να εδραιώσουν την ικανότητα παρατήρησης των φυσικών φαινομένων και να δημιουργήσουν τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ τους.
Εξοπλισμός και υλικά: τροφή για ταΐστρες πουλιών, χαρακτηριστικά για παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο: καπέλα για Frost.
Η πρόοδος της βόλτας
Παιδαγωγός. Παιδιά, γιατί το site είναι εντελώς διαφορετικό σήμερα; Πώς είναι ο καιρός σήμερα? Σε τι διαφέρει από το φθινόπωρο;(Παιδικές απαντήσεις.) Ακούστε τον γρίφο:
Το πρωί κοίταξα το φως:
Η αυλή είναι ντυμένη για χειμώνα.
Άνοιξα ορθάνοιχτες τις πόρτες,
Κοιτάζω τον κήπο και δεν πιστεύω στα μάτια μου.
Γεια σου! Κοίτα, θαύματα -
Οι ουρανοί έπεσαν!
Υπήρχε ένα σύννεφο από πάνω μας
Αποδείχθηκε ότι ήταν κάτω από τα πόδια.
Α. Γκουνάλι
– Ποια εποχή του χρόνου είναι ο γρίφος; Σωστά, παιδιά, για τον χειμώνα. Ακούστε ένα ποίημα για τον χειμώνα.
Λευκό χνουδωτό χιόνι
Στριφογυρίζει στον αέρα
Και το έδαφος είναι ήσυχο
Πέφτει, ξαπλώνει.
Και το πρωί χιόνι
Το χωράφι έγινε άσπρο
Σαν πέπλο
Όλα τον έντυσαν.
Σκοτεινό δάσος, σαν καπέλο,
Καλυμμένο περίεργα
Και αποκοιμήθηκε κάτω από αυτήν
Δυνατό, ασταμάτητο...
Ι. Σουρίκοφ
– Είναι όμορφο ποίημα, έτσι δεν είναι; Ας ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στις πρώτες λευκές νιφάδες χιονιού, πώς περιστρέφονται και πέφτουν αργά στο έδαφος. Ας διαγωνιστούμε για να δούμε σε ποιον θα πέσουν οι περισσότερες νιφάδες χιονιού!
Αν πιάσεις μια νιφάδα χιονιού στην παλάμη σου, τι συμβαίνει;(Τα παιδιά φροντίζουν ώστε οι νιφάδες χιονιού να λιώνουν γρήγορα).Αυτό συμβαίνει επειδή το χιόνι αποτελείται από νερό. Το φθινόπωρο αντί για χιόνι βρέχει και το χειμώνα λόγω παγετού οι σταγόνες της βροχής παγώνουν και μετατρέπονται σε νιφάδες χιονιού.
Τώρα δοκιμάστε με την παλάμη σας πώς αισθάνεται το χιόνι στην αφή; Σωστά, κρύο.
Αλλά για τη γη και τα φυτά, το χιόνι είναι μια πραγματική ζεστή κουβέρτα. Όσο περισσότερο χιόνι το χειμώνα, τόσο πιο ζεστά είναι τα χόρτα και οι θάμνοι. Το χιόνι τα προστατεύει από σοβαρούς παγετούς και χιονόμπαλες. Ας δούμε πώς κοιμούνται τα φυτά κάτω από μια λευκή αφράτη κουβέρτα.(Ο δάσκαλος φτυαρίζει προσεκτικά το χιόνι μέχρι το χώμα και δείχνει στα παιδιά πράσινες λεπίδες χόρτου.)Και όταν έρθει η άνοιξη, το χιόνι θα λιώσει και το γρασίδι θα πρασινίσει και θα ξαναφυτρώσει.
Ας προχωρήσουμε να δούμε τι έγινε με τα δέντρα μας. Έχουν φύλλα πάνω τους;(Παιδικές απαντήσεις.) Σωστά, παιδιά, τα δέντρα είναι γυμνά, δεν υπάρχει ούτε ένα φύλλο. Πες μου, υπάρχει δέντρο που δεν αλλάζει όψη το φθινόπωρο και το χειμώνα;
το χειμώνα και το καλοκαίρι ένα χρώμα.
- Τι είναι αυτό? Σωστά, χριστουγεννιάτικο δέντρο. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο του δρόμου είναι πράσινο όλο το χειμώνα, δεν φοβάται τον παγετό, αντί για φύλλα έχει όμορφες πράσινες βελόνες. Πολύ σύντομα το πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο θα μας έρθει για τις γιορτές. Μπορείτε να μαντέψετε ποια; Σωστά, τον χειμώνα όλοι οι άνθρωποι γιορτάζουν την Πρωτοχρονιά.
Πηγαίνετε στην τέφρα του βουνού και δείτε τι έγινε. Υπάρχουν πολλά όμορφα, κόκκινα μούρα στο δέντρο της σορβιάς. Το χειμώνα, ο παγετός κάνει αυτά τα μούρα πολύ νόστιμα. Τα πουλιά τα ραμφίζουν με ευχαρίστηση. Και εδώ είναι ο τροφοδότης μας. Ας βάλουμε φαγητό, τα πουλιά θα πετάξουν και θα μας ευχαριστήσουν γι' αυτό. Θυμηθείτε γιατί τα πουλιά πρέπει να ταΐζονται το χειμώνα.(Παιδικές απαντήσεις).
Τώρα ας παίξουμε το ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Two Frosts".(Το παιχνίδι μαθαίνεται πρώτα σε ομάδα).
Παιχνίδι "Δύο παγετοί"
Ο δάσκαλος και τα παιδιά διαλέγουν δύο Παγετό.
Παγετός: Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια,
Τολμούν δύο παγετοί.
Είμαι ο Frost the Red Nose.
Είμαι ο Frost - μπλε μύτη,
Ποιος από εσάς θα αποφασίσει
Ξεκινήστε σε ένα μονοπάτι;
Παιδιά (μαζί με τον δάσκαλο):
Οι παγετοί δεν μας ενδιαφέρουν!
Δεν φοβόμαστε το κρύο!
Εσύ, Φροστ, μη χασμουριέσαι,
Επικοινωνήστε μαζί μας γρήγορα!
Οι παγετοί πιάνουν τα παιδιά και τα πηγαίνουν στο Ice House (στη βεράντα ). Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Στο τέλος της βόλτας, η δασκάλα και τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ήρθε ο χειμώνας, έχει γίνει ακόμα πιο κρύο το χειμώνα από το φθινόπωρο. Τα φύλλα έπεσαν από τα δέντρα και έπεσε χιόνι.
Προεπισκόπηση:
Σύνοψη αναπτυξιακών περιπάτων στην ομάδα ηλικιωμένων
«Ο χειμώνας είναι γεμάτος χιόνι…»
Στόχοι:
Εκπαιδευτικός: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για το χιόνι ως μια από τις καταστάσεις του νερού, να επεκτείνει και να εμβαθύνει τις γνώσεις και τις ιδέες των μαθητών για τον κόσμο γύρω τους. εισάγουν τον κύκλο του νερού στη φύση, αποτελούν στοιχεία της επιστημονικής γνώσης του κόσμου.
Αναπτυξιακή: προωθήστε την ανάπτυξη της παρατήρησης, καλλιεργήστε την περιέργεια.
Η πρόοδος της βόλτας
Εργατική δραστηριότητα
Στο σημείο, ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να καθαρίσουν το χιόνι από τα μονοπάτια.
Ζέσταμα
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και το ένα μετά το άλλο καλούνται να κάνουν σωματικές ασκήσεις.
Μυστήριο
«Λευκό, με σχέδια,
Αστεράκι,
Πέτα στο χέρι μου
Κάτσε ένα λεπτό.
Το αστέρι γύρισε
Υπάρχει λίγο στον αέρα.
Κάθισε και έλιωσε
Στην παλάμη μου».
(νιφάδα χιονιού)
Παρακολουθώντας το χιόνι
Στόχος. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τον κύκλο του νερού στη φύση.
Πολλές νιφάδες χιονιού σημαίνει χιόνι. Το χιόνι είναι παντού.Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο κάλυμμα του χιονιού. Περπατήστε στην περιοχή και δείτε πόσο όμορφα έχει καλύψει το χιόνι γνωστά μέρη. Ρωτήστε τι υπάρχει στον φράχτη, τη στέγη της βεράντας; (Χιόνι)
Τι είδους χιόνι; (λευκό, κρύο, αστραφτερό, αφράτο, υγρό κ.λπ.)
Ρωτήστε τα παιδιά από πού προέρχεται το χιόνι. Εξηγήστε ότι η βροχή προέρχεται από τα σύννεφα βροχής το καλοκαίρι. Τώρα είναι χειμώνας έξω, δεν υπάρχουν σύννεφα βροχής, ο καιρός είναι κρύος, παγωμένος. Στα σύννεφα, ο ατμός και οι μικρές σταγόνες νερού παγώνουν και μετατρέπονται σε νιφάδες χιονιού. πέφτουν στο έδαφος, σχηματίζοντας χιονοστιβάδες.
Σε μια μέρα χωρίς αέρα, οι νιφάδες χιονιού πέφτουν αργά, μπορείτε να δείτε το σχήμα τους· όταν φυσάει ο άνεμος, οι νιφάδες χιονιού πετούν σαν συμπαγής σκόνη, αγγίζοντας η μία την άλλη και άλλα αντικείμενα. Οι ακτίνες τους σπάνε και χάνουν το όμορφο σχήμα τους. Σε ισχυρό παγετό κάτω από έναν καθαρό ουρανό, πέφτουν κρύσταλλοι σε σχήμα βελόνας.
Προβληματική ερώτηση: το χιόνι είναι λευκό, μπορούμε να πούμε ότι είναι καθαρό;
Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν έναν χιονάνθρωπο. Θα πετύχει ή όχι; Γιατί;
Πειράματα με χιόνι
1. Προσφέρετε να πιάσετε μια νιφάδα χιονιού σε ένα γάντι και να την εξετάσετε. Δώστε προσοχή στην ομορφιά των νιφάδων χιονιού, στο γεγονός ότι δεν μοιάζουν μεταξύ τους. Πες μου τι είδους νιφάδα χιονιού; (ελαφρύ, χνουδωτό, σκαλισμένο, όμορφο). Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν πώς μοιάζει μια νιφάδα χιονιού, ώστε να μπορούν να τη ζωγραφίσουν από μνήμης στην ομάδα.
2. Πιάστε μια νιφάδα χιονιού στην παλάμη σας. Τι συνέβη? (η παλάμη είναι ζεστή και η χιονονιφάδα λιώνει και μετατρέπεται σε σταγόνα νερού).
Συμπέρασμα: το χιόνι είναι νερό σε στερεή κατάσταση.
Λαϊκά σημάδια
2. Το χιόνι κολλάει στα δέντρα - στη ζεστασιά.
3. Το χιόνι κάτω από τα πόδια τρίζει πολύ και οι φωνές ακούγονται μακριά - γίνεται όλο και πιο κρύο.
4. Τα σπουργίτια κρύβονται σε καταφύγια, κάτω από τη στέγη - στο κρύο ή τη χιονοθύελλα.
Διδακτικό παιχνίδι«Ονομάστε την επιπλέον λέξη και εξηγήστε την επιλογή σας»
Βροχή, δροσιά, πάγος, ομίχλη.
Πάγος, ομίχλη, χιόνι, παγετός.
Παιχνίδι "Αθλητές". Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος με τη μπάλα στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Αρχίζει μια πρόταση και πετάει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά. Το παιδί πιάνει την μπάλα, τελειώνει την πρόταση και επιστρέφει τη μπάλα στον δάσκαλο. Για παράδειγμα: «Ένας αθλητής που κάνει σκι είναι (σκιέρ). Ένας αθλητής που κάνει σκι είναι (ένας σκιέρ).
Λεξιλογικό υλικό: καλλιτεχνικός πατινέρ - καλλιτεχνικός πατινέρ, luger - luger, biathlete - biathlete.
Υπαίθριο παιχνίδι "Red Nose Frost"
Δύο σπίτια ορίζονται στις απέναντι πλευρές του ιστότοπου και οι παίκτες βρίσκονται σε ένα από αυτά. Στη μέση της τοποθεσίας βρίσκεται η Frost Red Nose.
Γιάννης Χιονιάς:
Είμαι η Frost Red Nose.
Ποιος από εσάς θα αποφασίσει
Ξεκινήστε σε ένα μονοπάτι;
Παιδιά:
Δεν φοβόμαστε τις απειλές.
Και δεν φοβόμαστε τον παγετό.
Μετά από αυτό, τρέχουν σε ένα άλλο σπίτι,
Ο παγετός τα πιάνει και προσπαθεί να τα παγώσει. Τα παγωμένα παραμένουν στη θέση τους και στέκονται εκεί μέχρι το τέλος της παύλας. Ο Frost μετράει πόσοι παίκτες ήταν παγωμένοι.
Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγεται ένας νέος Frost και σκοτώνει ήδη τους παίκτες στο τέλος, τα αποτελέσματα συνοψίζονται
Ποιος Frost (παλαιός ή νέος παίκτης) πάγωσε περισσότερο.
Άσκηση για την αποκατάσταση της αναπνοής."Φυσήξτε σε μια νιφάδα χιονιού"
Τεντώνουμε την παλάμη μας προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση, πιάνουμε νιφάδες χιονιού στην παλάμη μας και τις φυσάμε.
Προεπισκόπηση:
Χειμερινή βόλτα στην προπαρασκευαστική ομάδα
Καθήκοντα:
- Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες του χιονιού.
- εμπέδωση της γνώσης της ζωντανής και άψυχης φύσης·
- αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει την ομορφιά στη χειμερινή φύση.
- να συνηθίσουν τα παιδιά στη δουλειά.
- διδάξτε στα παιδιά να παίζουν χόκεϊ.
- διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού.
- να αναπτύξουν μια φιλική στάση μεταξύ τους
Υλικό:
- μπαστούνια, ξωτικό?
- ωμοπλάτες;
- παγάκια;
- δύο μπουκάλια νερό
Πρόοδος βάδισης:
Παιδιά, μόλις τώρα περπατούσαμε και το χιόνι τσάκισε κάτω από τα πόδια μας, θυμάστε γιατί; (Παιδικές απαντήσεις). Γιατί πιστεύεις ότι τσάκιζε όλο και πιο δυνατά σε παγωμένο καιρό από σήμερα; (Παιδικές απαντήσεις). Παιδιά, οι νιφάδες χιονιού παγώνουν πολύ δυνατά στον κρύο καιρό και γίνονται εύθραυστες και εύθραυστες, αλλά σε ζεστό καιρό είναι πιο εύκαμπτες, οπότε σε παγωμένο καιρό το χιόνι τσακίζει πιο δυνατά.
Ακούστε το ποίημα "Snowflake"
Ντροπαλός, αναστατωμένος από το χνούδι
Μια νιφάδα χιονιού πέφτει πάνω από την πόλη.
Κάτω, κάτω - γύρω, ίσια, στραβά,
Α, και τι όμορφη που είναι!
Θαυμάζω και δεν τολμώ να περάσω -
Δεν ξέρω τι να την κάνω:
Εδώ είναι, αυτή τη στιγμή,
Θα πέσει κάτω από τις μπότες κάποιου.
Της απλώνω το χέρι με μια ευγενική παλάμη:
Κανείς δεν θα σε αγγίξει μαζί μου!
Στην παλάμη του χεριού σας - πόσο καιρό πριν έρθει το πρόβλημα! -
Μια μικρή σταγόνα νερό.
Ήθελα να σε σώσω, χιονονιφάδα,
Και κουβαλάω το δάκρυ σου στο χέρι μου.
Πες μου, τι απέγινε η χιονονιφάδα; (Παιδικές απαντήσεις). Είναι μια νιφάδα χιονιού ζωντανή ή μη φύση; (Παιδικές απαντήσεις). Παιδιά, όταν μαθαίναμε το ποίημα "Winter the Dressmaker", σας είπα γιατί τα φυτά χρειάζονται χιόνι, θυμάστε; (Παιδικές απαντήσεις). Είναι σωστό να μην παγώνουν. Κοίτα, έχω δύο ίδια βάζα με νερό. Ας θάψουμε το ένα βάζο στο χιόνι, και ας βάλουμε το άλλο από πάνω και ας δούμε πού παγώνει το νερό πιο γρήγορα.
Λοιπόν, προς το παρόν ας παίξουμε. Τι παιχνίδι θα παίξουμε - "Τσάι, τσάι για τη διάσωση", "Κοζάκοι - ληστές" ή "Baba Yaga"; (Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους το παιχνίδι και παίζουν).
Παιδιά, δείτε πόσο χιόνι έπεσε σήμερα, είναι καλό για τα φυτά, αλλά δεν μπορούμε να κατεβούμε το λόφο. Ας το ξεκαθαρίσουμε και ας προχωρήσουμε. (Τα παιδιά καθαρίζουν την τσουλήθρα, ο δάσκαλος καθαρίζει τον χώρο).
Αφού τα παιδιά έχουν καθαρίσει τη τσουλήθρα, συμμετέχουν σε ανεξάρτητες δραστηριότητες (παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών). Ο δάσκαλος διεξάγει ατομική εργασία με αγόρια - διδάσκοντάς τους πώς να παίζουν χόκεϊ.
Στο τέλος της βόλτας ο δάσκαλος:
Παιδιά, ας δούμε τι έπαθε το νερό μας στη βόλτα μας. Ας ανοίξουμε το μπουκάλι που ήταν πάνω από το χιόνι, να δούμε τι έγινε με το νερό; (Παιδικές απαντήσεις). Ναι, άρχισε να μετατρέπεται σε πάγο, άρχισε να παγώνει. Ας βγάλουμε το μπουκάλι από κάτω από το χιόνι, κοιτάξτε εδώ, το νερό παραμένει το ίδιο. Αυτό σημαίνει ότι το χιόνι προστατεύει πραγματικά τα φυτά από το κρύο.
Περίληψη Νο. 1.
Θέμα: "Κρύος χειμώνας"
Στόχος: να σχηματιστούν στα παιδιά οι πρώτες συνεκτικές ιδέες για αυτήν την εποχή του χρόνου.
Πρόοδος βάδισης:
Οργάνωση χρόνου.
Παρατήρηση.
Κατά τη διάρκεια της βόλτας, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα ρούχα των περαστικών: "Βλέπω? Ο παππούς περπατάει με μπότες από τσόχα και γούνινο καπέλο. Ντύθηκε ζεστά για να μην τον παγώσει η παγωνιά. Ιδού, χειμώνας-χειμώνας, τσουχτερό κρύο! Αλλά το αγόρι τρέχει, πηδά πάνω για να μην κάνει κρύο. Τα πουλιά κρύφτηκαν από το κρύο. Κανείς δεν φαίνεται, ο κρύος χειμώνας έχει διώξει τους πάντες. Μόνο ένας άνεμος φυσάει. Ακούστε τον να τραγουδά: "V-v-v! V-v-v!" Επαναλάβετε πώς ο θυμωμένος άνεμος του χειμώνα τραγουδάει και ουρλιάζει». .
Ο δάσκαλος ζητά να ελέγξει πόσο χιόνι έχει σήμερα. Τα παιδιά παίρνουν φτυάρια, μαζεύουν το χιόνι και το πετούν. Το χιόνι σκορπίζεται σε ένα ελαφρύ σύννεφο. Ο δάσκαλος διευκρινίζει: "Χαλαρά" . Δεν μπορείς να γλυπτείς - αποφασίζουν τα πάντα και συμφωνούν να κάνουν μια τσουλήθρα χιονιού.
Δουλειά. Όλοι πλησιάζουν την όχθη του χιονιού και αποφασίζουν πού είναι καλύτερο να χτίσουν μια τσουλήθρα: μακριά ή κοντά στη βεράντα, πάνω ή κάτω από την όχθη του χιονιού - και αρχίζουν "δουλειά" .
Ο δάσκαλος κόβει μια τσουλήθρα από το χιόνι (ύψος 40-60 cm). Τα παιδιά βοηθούν: καθαρίστε τις άκρες, φτυαρίστε το χιόνι, κόψτε την πλαγιά.
Μόλις ολοκληρωθεί η κατασκευή, όλοι μεταφέρουν τον εξοπλισμό στο χώρο, μαζεύοντας κουβάδες, φτυάρια και τινάζοντας τα από το χιόνι.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Τα παιδιά αρχίζουν να κυλούν τις κούκλες τους στη τσουλήθρα. Οι μεγάλοι στολίζουν τις άκρες του με χρωματιστές νιφάδες πάγου (μοτίβα, λουλούδια)μαζί με έναν ενήλικα.
Υπαίθριο παιχνίδι "Father Frost" .
Περίληψη Νο. 2.
Θέμα: "Χιονόπτωση" .
Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά σε ένα εποχικό φαινόμενο - τη χιονόπτωση.
Πρόοδος βάδισης:
Οργάνωση χρόνου.
Ενώ ετοιμάζεται για μια βόλτα, ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: «Προσοχή στα ρούχα σας. Όλοι ντυνόμαστε ζεστά, γιατί έξω κάνει πολύ κρύο, παγωνιά, χειμώνα.
Παρατήρηση.
Τα παιδιά πάνε μια βόλτα και βλέπουν ότι χιονίζει. "Χιόνι! Χιονίζει!" - λένε στον δάσκαλο. "Σωστά! - λέει ο δάσκαλος. - Χιονίζει. Τριγύρω είχε πολύ χιόνι. Κοίτα, υπάρχει ήδη χιόνι στο μονοπάτι, στον πάγκο και στο τραπέζι. Και συνεχίζει να πέφτει και να πέφτει. Χιονίζει!" Τα παιδιά επαναλαμβάνουν: "Χιονόπτωση!"
Ο δάσκαλος συνεχίζει: «Οι νιφάδες χιονιού περιστρέφονται αργά στον αέρα. Στριφογυρίζουν και κάθονται, προς όλες τις κατευθύνσεις. Κάθονται πάνω μας;» Τα παιδιά εξετάζουν προσεκτικά τον εαυτό τους: «Και κάθισε στις μπότες μου από τσόχα! Και στο γάντι μου!»
«Μοιάζεις με αστέρι!» - λέει ο δάσκαλος και προσφέρεται να κοιτάξει την όμορφη νιφάδα χιονιού που έπεσε στο μανίκι. Ο δάσκαλος προτείνει να βάλετε το χέρι σας προς το χιόνι που πέφτει και όταν μια μεγάλη νιφάδα χιονιού πέσει στο γάντι, φυσήξτε πάνω του. "Πέταγμα? Αφήστε το να πετάξει παραπέρα! Η νιφάδα χιονιού είναι ελαφριά, αφράτη, όμορφη!».
Στη συνέχεια βγάζει το γάντι και καλεί τα παιδιά να δουν τι συμβαίνει με τη νιφάδα χιονιού. Εξηγεί: «Μια νιφάδα χιονιού κάθισε στο χέρι μου και έλιωσε. Ήταν, και τώρα δεν είναι πια εκεί! Τι μικρό αστέρι" .
Προετοιμασία των αντιλήψεων των παιδιών για τα φωτεινά χαρακτηριστικά μιας νιφάδας χιονιού (αστέρι, μωρό μου, λιωμένο στην παλάμη του χεριού σου), ένας ενήλικας διαβάζει το ποίημα 3. Rozhdestvenskaya "Αστεράκι" , επαναλαμβάνοντας το τέλος του δύο φορές:
Κάθισε και έλιωσε στην παλάμη μου.
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν: «Η νιφάδα χιονιού είναι ελαφριά, αφράτη, όμορφη, σαν αστέρι» . «Τι χρώμα είναι αυτή; - ρωτάει ο δάσκαλος. - Ποιος έχει γούνινο παλτό στο ίδιο λευκό χρώμα; Αυτό σημαίνει ότι έχουμε και αφράτες νιφάδες χιονιού! Φυσήξτε πάνω τους. Αφήστε τις λευκές αφράτες νιφάδες χιονιού να πετάξουν!».
Μετά από αυτό, ο ενήλικας λέει: «Τι χιονόπτωση! Έπεσε πολύ χιόνι, όλα ήταν καλυμμένα τριγύρω. Ο χειμώνας-χειμώνας προσπαθεί, τυλίγοντας τους θάμνους στο χιόνι, βάζοντας ένα καπέλο στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Κοίτα τι χρώμα έχει ο χειμώνας-χειμώνα;» Τα παιδιά λένε: ο χειμώνας είναι λευκός.
Υπαίθριο παιχνίδι.
Αφού ολοκληρώσουν την παρατήρηση, τα παιδιά παίζουν ένα υπαίθριο παιχνίδι. "Το χιόνι γυρίζει" .
Δουλειά. Μετά από αρκετή ώρα, ο δάσκαλος προσκαλεί όσους επιθυμούν να καθαρίσουν την περιοχή μπροστά από τη βεράντα από το φρεσκοπέσιμο χιόνι. Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους τα φτυάρια ή τα ρυθμιστικά τους και μαζί με τους ενήλικες αφαιρούν το χιόνι: άλλα μετακινούν το χιόνι προς την όχθη του χιονιού, άλλα το πετούν επάνω (ο δάσκαλος δείχνει ενέργειες). Στη συνέχεια, αν θέλετε, μπορείτε να σκουπίσετε την περιοχή.
Ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα των μαθητών.
Αφού ολοκληρώσουν τον καθαρισμό της παιδικής χαράς, τα παιδιά και ο δάσκαλός τους μπορούν να τη διακοσμήσουν τοποθετώντας πολύχρωμες σημαίες κατά μήκος της τράπεζας χιονιού, τοποθετώντας πολύχρωμες κορδέλες ανάμεσά τους και απλώνοντας μοτίβα από πολύχρωμες πλάκες πάγου κατά μήκος της πλαγιάς. Ο δάσκαλος τους επαινεί και τους ευχαριστεί για την επιμέλειά τους.
Κάποια παιδιά παίζουν, άλλα παρακολουθούν τις πράξεις των συντρόφων τους. Ο δάσκαλος μπορεί να στραφεί σε μια υποομάδα 3-5 παιδιών και, απλώνοντας το χέρι του προς το χιόνι που πέφτει, να τους ζητήσει να μαντέψουν: «Λευκό, χνουδωτό, έπεσε στο χέρι μου και εξαφανίστηκε. Τι είναι? Σωστά μαντέψατε;
Η βόλτα συνεχίζεται.
Σημείωση Νο. 3
Θέμα: "Συμπεριφορά πουλιών τον χειμώνα"
Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά την επιθυμία να φροντίσουν τα πουλιά που διαχείμασαν. μάθουν να αναγνωρίζουν τα πουλιά και να ονομάζουν τα μέρη του σώματός τους.
Πρόοδος βάδισης:
Οργάνωση χρόνου.
Ενώ ετοιμάζεται για μια βόλτα, ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: «Προσοχή στα ρούχα σας. Όλοι ντυνόμαστε ζεστά, γιατί έξω κάνει πολύ κρύο, παγωνιά, χειμώνα.
Παρατήρηση.
Τα παιδιά πάνε βόλτα. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή τους στα πουλιά που διαχειμάζουν και τους λέει ότι το χειμώνα πεινούν: δεν υπάρχουν σκνίπες, δεν υπάρχουν σκουλήκια, μόνο οι άνθρωποι μπορούν να βοηθήσουν - να τα ταΐσουν.
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τους ενήλικες: «Γεια σας, πουλάκια! Ήρθατε να μας επισκεφτείτε; Τώρα θα σας περιποιηθούμε!» Ο δάσκαλος τους προσκαλεί να παρακολουθήσουν πώς θα συμπεριφέρονται τα πουλιά στον εαυτό τους, εξηγεί: πρέπει να σκορπίσουν την τροφή στο μονοπάτι έτσι ώστε τα πουλιά να το δουν και τα ίδια πρέπει να απομακρυνθούν και να παρατηρήσουν.
Ο δάσκαλος ρωτά: «Ποιος είναι τόσο γενναίος; Ποιος έφτασε πρώτος; Φυσικά, ένα σπουργίτι: πηδάει, ραμφίζει. Ήρθαν κι άλλα σπουργίτια. Με τι τρώνε τα δημητριακά; Ράμφος, όχι μύτη. Το ράμφος είναι κοφτερό. Ραδίζουν και πετούν σε ένα νέο μέρος σε ένα κοπάδι. Πώς επικοινωνούν; Ακούω. Τιτιβίζουν; Χαιρόμαστε που τους περιποιούμαστε, μάλλον μας ευχαριστούν. Έτσι έφτασαν και άλλα πουλιά" .
Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις: πώς ονομάζονται τα πουλιά, τι χρώμα έχουν τα φτερά και τα πόδια ενός περιστεριού, ποιος έχει μεγαλύτερο ράμφος - ένα περιστέρι ή ένα σπουργίτι.
Τα πουλιά είναι ντροπαλά. Μόνο λίγο - θα απογειωθούν και θα πετάξουν μακριά. Ο δάσκαλος λέει: «Μη μας φοβάστε, δεν θα σας κάνουμε κακό. Σωστά? Είμαστε ευγενικοί άνθρωποι. Πείτε τους παιδιά" .
Και τότε άρχισε ο θόρυβος - τα σπουργίτια μάλωναν για τα ψίχουλα. Τι μαχητές! Έκαναν θόρυβο και όλοι πέταξαν μακριά. Ο δάσκαλος γυρίζει στα παιδιά και τα προσκαλεί να βρουν διαφορετικά πουλιά στον χώρο. (ανδρείκελα). Τα παιδιά εξετάζουν ένα κοράκι, μια κίσσα, σημειώνουν το φτέρωμά τους, δείχνουν το ράμφος, την ουρά, τα πόδια, τα φτερά τους.
Εάν είναι δυνατόν, μπορείτε να εξετάσετε τα ίχνη των ποδιών των πουλιών στο χιόνι όπου τρέφονταν τα πουλιά. Τα μεγάλα κομμάτια είναι από περιστέρια, τα μικρά είναι από σπουργίτια. Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις των πουλιών και τις φωνές τους. Στη συνέχεια ο δάσκαλος σας ζητά να μαντέψετε το αίνιγμα:
Κάθομαι σε μια σκύλα
«Καρ! Καρ!
- Ουρλιάζω.
Tick-tweet!
Πήδα από ένα κλαδί.
Πεκ, μην ντρέπεσαι!
Ποιος είναι αυτός?
Τα παιδιά απαντούν ποιος τιτιβίζει, ποιος γουργουρίζει, ποιος κράζει.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να φτιάξουν μια τροφοδοσία πουλιών ώστε να μπορούν να ρίχνουν φαγητό σε αυτήν κάθε μέρα και να φροντίζουν τα πουλιά: "Ποιος θέλει να βοηθήσει;"
Όλοι μαζί παίρνουν φτυάρια, πηγαίνουν σε μια ήσυχη γωνιά του χώρου και μαζί με τον δάσκαλο κόβουν έναν κύβο από το χιόνι. Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά τα φτυάρια τους όταν όλοι μαζί ρίχνουν το χιόνι στην άκρη και καθαρίζουν τις άκρες της ταΐστρας. Τα παιδιά παρακολουθούν τις πράξεις του και ακούν τις εξηγήσεις του: "Για να αποτρέψετε τον άνεμο να φυσήξει τα ψίχουλα, πρέπει να φτιάξετε μια πλευρά, όπως αυτή!" Αφού ολοκληρωθεί η κατασκευή, ο καθένας παίρνει τις λεπίδες στη θέση του.
Υπαίθριο παιχνίδι.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει ένα παιχνίδι "Σκύλος και σπουργίτια" .
Ανεξάρτητη δραστηριότητα.
Μετά το παιχνίδι, τα παιδιά προχωρούν σε ανεξάρτητες δραστηριότητες. Μικρότεροι μαθητές κατέβηκαν με έλκηθρο στο λόφο. Οι ανώτεροι μαθητές παίζουν χόκεϊ στο παγοδρόμιο.
Σημείωση Νο. 4
Θέμα: "Βοηθοί"
Στόχος: να ενσταλάξει στα παιδιά το σεβασμό για τη δουλειά των ενηλίκων, να δημιουργήσει την επιθυμία να βοηθήσει τους άλλους.
Πρόοδος βάδισης:
Τα παιδιά πήγαν μια βόλτα, κοίταξαν τριγύρω - τριγύρω υπήρχαν ψηλές χιονοστιβάδες, χειμώνα-χειμώνα, ήταν αδύνατο να περάσεις, αδύνατο να περάσεις. Το χιόνι πρέπει να αφαιρεθεί, διαφορετικά είναι δύσκολο για τους ανθρώπους να περπατήσουν, δεν μπορείτε να μεταφέρετε καρότσι με ένα μωρό, τα αυτοκίνητα γλιστρούν.
Ξαφνικά όλοι ακούνε τον ήχο μιας μηχανής να πλησιάζει. Ένα εκχιονιστικό κινείται κατά μήκος του πεζοδρομίου. Πέρασα, και αμέσως έγινε πιο καθαρό, γιατί οι βούρτσες του είναι φαρδιές - όλο το πλάτος του πεζοδρομίου. Τα παιδιά περιμένουν το αυτοκίνητο να γυρίσει και να επιστρέψουν, βλέποντας ξανά τη δουλειά του. Ο οδηγός κάθεται στην καμπίνα, κοιτάζει προσεκτικά γύρω του και οδηγεί το αυτοκίνητο ομαλά. Οι βούρτσες περιστρέφονται, καθαρίζοντας το χιόνι από το πεζοδρόμιο.
Ένας θυρωρός με φαρδύ φτυάρι βγαίνει στην αυλή. Καθαρίζει το χιόνι από τις άκρες του πεζοδρομίου και το πετάει στο πλάι. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βοηθήσουν τον θυρωρό.
Δουλειά. Τα παιδιά διαλύουν τα φτυάρια και αρχίζουν να αφαιρούν το χιόνι στην είσοδο του ορφανοτροφείου. Ο θυρωρός το είδε, ήρθε και με ευχαρίστησε για τη βοήθεια. Τους δείχνει πώς να κρατούν σωστά ένα φτυάρι και πού να ρίχνουν χιόνι.
Τα παιδιά επιστρέφουν στην τοποθεσία, όπου τους συναντά ένα μεγάλο κοράκι (παιχνίδι). Ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει ένα παιχνίδι "Το κοράκι και ο σκύλος" .
Η βόλτα τελειώνει.
Σημείωση Νο. 5
Θέμα: “Το Snow Maiden μας επισκέπτεται”
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά τη σημύδα, το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τα ιδιαίτερα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους. εξασκηθείτε στον χωρικό προσανατολισμό.
Πρόοδος βάδισης:
Οργάνωση χρόνου.
Ενώ ετοιμάζεται για μια βόλτα, ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: «Προσοχή στα ρούχα σας. Όλοι ντυνόμαστε ζεστά, γιατί έξω κάνει πολύ κρύο, παγωνιά, χειμώνα.
Παρατήρηση.
Το αφράτο πράσινο του χριστουγεννιάτικου δέντρου ξεχωρίζει με φόντο το χιόνι. Ο δάσκαλος απευθύνεται στα παιδιά: «Κοιτάξτε, όλα τα δέντρα και οι θάμνοι είναι γυμνά, ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι πράσινο και όμορφο. Ήρθε να μας επισκεφτεί την παραμονή της Πρωτοχρονιάς. Θυμάμαι? Πώς ήταν διακοσμημένο; Κοίτα πόσο τσιμπημένες είναι οι βελόνες του, άγγιξέ το με την παλάμη σου! Πώς μυρίζει το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (Συνθλίβει ελαφρώς τις βελόνες του χριστουγεννιάτικου δέντρου στα χέρια του και αφήνει τα παιδιά να τις μυρίσουν.)Αρέσει? Το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι αφράτο. Τα κλαδιά του ονομάζονται πόδια, είναι χοντρά και πράσινα. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι όμορφο, αρέσει πολύ στα παιδιά!». Τα παιδιά επαναλαμβάνουν αυτές τις λέξεις. Όλοι σημειώνουν ότι ο χειμώνας λατρεύει το χριστουγεννιάτικο δέντρο και το τυλίγει με χιονοστιβάδες. Υψηλές χιονοστιβάδες, το χριστουγεννιάτικο δέντρο μόλις που φαίνεται.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στον λευκό κορμό της σημύδας, τα καλεί να αγκαλιάσουν, να χαϊδέψουν τη σημύδα, να νιώσουν τη λεία, μεταξένια επιφάνειά της και διευκρινίζει: λευκή σημύδα. Τα παιδιά σφίγγουν τη σημύδα με τα χέρια τους και αποφασίζουν τι είδους κορμό έχει: χοντρό ή λεπτό. Στη συνέχεια βρίσκουν άλλες σημύδες στην τοποθεσία και σημειώνουν ποια είναι η πιο χοντρή. (δύο άτομα αρπάζουν το μπαούλο), το ψηλότερο.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.
Παίζονται υπαίθρια παιχνίδια "Παύλες" προκειμένου να διευκρινιστούν τα ονόματα των δέντρων. "Ένα, δύο, τρία - βρείτε το χριστουγεννιάτικο δέντρο!" Όλοι τρέχουν από δέντρο σε δέντρο, περιμένοντας την επόμενη εντολή: "Ένα, δύο, τρία - τρέξτε στη σημύδα!" Ο δάσκαλος ρωτά πώς ήξεραν τα παιδιά ότι ήταν σημύδα (Χριστουγεννιάτικο δέντρο); εξηγεί ότι τα δέντρα και οι θάμνοι πρέπει να αντιμετωπίζονται με προσοχή και τα κλαδιά τους δεν πρέπει να σπάνε.
Ενώ τρέχουν γύρω από την τοποθεσία, τα παιδιά παρατηρούν το Snow Maiden στο μονοπάτι (ο δάσκαλος βγάζει ήσυχα μια μεγάλη κούκλα Snow Maiden). Τα παιδιά χαίρονται, εξετάζουν το ντύσιμό της λεπτομερώς, θυμούνται τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς και μετά αρχίζουν να της χτίζουν ένα σπίτι. (κόβοντας έναν κύβο από μια τράπεζα χιονιού), στολίστε το με πολύχρωμα κομμάτια πάγου, γυρίζοντας συνέχεια στο Snow Maiden: «Σου αρέσει το σπίτι; Τώρα δεν θα μας αφήσεις στο δάσος;»
Ανεξάρτητα παιχνίδια.
Μετά την ολοκλήρωση της κατασκευής, τα παιδιά αρχίζουν να παίζουν με το Snow Maiden: πάρτε την σε ένα έλκηθρο, δείξτε της το οικόπεδό της, μιλήστε για το σκοπό των δομών. Στη συνέχεια, όλοι προχωρούν στο ελεύθερο παιχνίδι.
Στο τέλος της βόλτας ακολουθεί παιχνίδι "Κερασοφόρο κατσίκι" .
Στόχος: ανάπτυξη λόγου, κινητικές δεξιότητες, συντονισμός κινήσεων.
Καλοκαιρινή βόλτα στην ανώτερη ομάδα. Σημειώσεις
Περίληψη καθοδήγησης των δραστηριοτήτων των παιδιών στο πρώτο μισό της ημέρας κατά τη διάρκεια μιας βόλτας το καλοκαίρι για μια εβδομάδα στην ομάδα των ηλικιωμένων.
Συγγραφέας: Tatyana Gennadievna Borodina, δασκάλα της ανώτερης ομάδας του Κρατικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο. 289 (νηπιαγωγείο αρ. 1867) στη Μόσχα.Φέρνω στην προσοχή σας μια περίληψη του τρόπου καθοδήγησης των δραστηριοτήτων των παιδιών το πρώτο μισό της ημέρας κατά τη διάρκεια μιας βόλτας το καλοκαίρι. Αυτή η περίληψη θα είναι χρήσιμη στην εργασία των δασκάλων μεγαλύτερων ηλικιακών ομάδων στο νηπιαγωγείο.
Στόχος:οργανώνουν τις πρακτικές δραστηριότητες των παιδιών στη φύση μέσα από παρατηρήσεις, εργασία στη φύση και παιχνίδια.
Καθήκοντα:
- Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα και την περιέργεια στα παιδιά.
- Σχηματίστε ιδέες για τον κόσμο γύρω μας, την ικανότητα να συμπεριφερόμαστε σωστά στη φύση, την επιθυμία να μελετήσουμε και να προστατέψουμε τη φύση.
- Καλλιεργήστε μια προσεκτική και προσεκτική στάση απέναντι στη φύση.
- Εντατικοποίηση των ανεξάρτητων δραστηριοτήτων των παιδιών.
- Εξασφαλίστε τη σωματική δραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών και της ατομικής εργασίας.
1. Παρατήρηση χαμομηλιού.
Διαβάστε στα παιδιά ένα ποίημα για το χαμομήλι.
Το χαμομήλι άνθισε στον κήπο -
Χιονάτη πουκάμισο,
Πέταλα μία και δύο...
Όλο σκαλιστή δαντέλα.
Η Nastya ήρθε τρέχοντας στο νηπιαγωγείο
Και είδα μια μαργαρίτα
Και χτύπησε τα χέρια της:
«Αχ, τι καλός που είναι!
Αυτό το μικρό λευκό λουλούδι
Θα το μεταφυτεύσουμε σε γλάστρα».
Η μαμά είπε τρυφερά:
«Και δεν υπάρχει αρκετός χώρος στο δοχείο.
Αφήστε το χαμομήλι να μεγαλώσει στον κήπο -
Χιονάτη πουκάμισο,
Υπάρχει ήλιος και νερό εδώ,
Αφήστε το να ανθίσει στον κήπο!».
(Λ. Νεκράσοβα)
Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν το χαμομήλι ανάμεσα σε άλλα φυτά και να περιγράψουν την εμφάνισή του: στέλεχος, φύλλα, πέταλα.
Εξετάστε το χαμομήλι με τα παιδιά: το χρώμα του στελέχους, των φύλλων, των πετάλων, του πυρήνα, του σχήματος του λουλουδιού.
Στόχος: Η διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για το χαμομήλι και τις ευεργετικές του ιδιότητες.
Ερωτήσεις για παιδιά: - Πώς να βρείτε ένα χαμομήλι ανάμεσα σε άλλα λουλούδια;
- Τι σχήμα και χρώμα έχουν τα πέταλα του χαμομηλιού;
- Ποια είναι η θεραπευτική αξία του χαμομηλιού;
2. Εργασία στη φύση.
Ποτίστε τα φυτά στον κήπο με τα λουλούδια. Χαλαρώστε το έδαφος. Αφαιρέστε τα ζιζάνια.
3. Ατομική εργασία με παιδιά.
Διδάξτε στα κορίτσια να πετούν κουκούλες το ένα στο άλλο χρησιμοποιώντας μια ρακέτα. Πετάξτε τη στρόφιγγα από πάνω σας χρησιμοποιώντας μια ρακέτα.
Στόχος: Ανάπτυξη κινήσεων στο παιχνίδι.
4. Παιχνίδια με παιδιά.
Διδακτικά παιχνίδια: «Ο τέταρτος τροχός», «Φτιάξτε μια ομάδα».
Στόχος: Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, συσσώρευση λεξιλογίου.
Παιχνίδι ρόλων: "Κατάστημα"
Στόχος: Να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών για τους υπαλλήλους του καταστήματος, για τους πελάτες, για τη σημασία των αγαθών για την καθημερινή ζήτηση.
Υπαίθρια παιχνίδια: «Μπάλα στο κέντρο», «Τρέξε μακριά και πρόλαβε», «Ετικέτα με μια μπάλα», «Ετικέτα με ουρές».
Στόχος: Ανάπτυξη κινήσεων στο παιχνίδι. Μάθετε να ενεργείτε με την μπάλα όταν δίνεται σήμα.
1. Παρατήρηση εντόμων (bumblebee).
Ξεκινώντας στην πτήση σας,
Γουργουρίζει σαν αεροπλάνο!
Πετώντας πάνω από τα χωράφια
Πάνω από μυρωδάτα λουλούδια,
Συλλέγει γύρη από αυτά
Και τη μεταφέρει στη βεράντα.
Σέρνεται γρήγορα σε μια τρύπα
Και ηρεμεί για λίγο...
Ποιο είναι αυτό το παράξενο θηρίο;
Αυτό είναι το γούνινο μας...
Παρακολουθήστε πόσο όμορφα κυματίζει μια μέλισσα πάνω από τα λουλούδια, βουίζοντας.
Προσφέρετε να δείτε την εμφάνιση του μέλισσα, μέρη του σώματος, να μάθετε τι τρώει, ποια οφέλη φέρνει στα φυτά.
Πείτε στα παιδιά ότι μια μέλισσα, που πετά από λουλούδι σε λουλούδι, μεταφέρει γύρη.
Δώστε στα παιδιά έναν γρίφο:
Κάθεται σε ένα λουλούδι και βουίζει,
Για να απολαύσετε το νέκταρ,
Είναι γούνινος σαν έλατο
Μοιάζει με μέλισσα...
Στόχος: Η διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την εμφάνιση ενός μέλισσα και τη σημασία του.
Ερωτήσεις για παιδιά: - Ποιος μπορεί να μου περιγράψει την εμφάνιση μιας μέλισσας;
- Τι οφέλη φέρνει ο μέλισσα στα φυτά;
- Τι κάνει μια μέλισσα όταν πετάει από λουλούδι σε λουλούδι;
Κάνω παρατηρήσεις σε υποομάδες.
Μετά την παρατήρηση, διεξάγω μια συζήτηση για τα οφέλη των εντόμων στη φύση.
2. Εργασία στη φύση.
3. Ατομική εργασία με παιδιά: «Κλασικά»
Σκοπός: Εκπαίδευση παιδιών στο άλμα εις μήκος.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να πλοηγούνται ανάμεσα στους αριθμούς.
Μέθοδοι και τεχνικές: επίδειξη, ατομική βοήθεια, θετική αξιολόγηση.
4. Παιχνίδια με παιδιά.
Υπαίθρια παιχνίδια: “Tag”, “Hide and Seek”, “Catch-Up”, “Day-Night”, “Homeless Hare”, “Mousetap”.
Στόχος: Βελτίωση του τρεξίματος των παιδιών. Αναπτύξτε την προσοχή, την ταχύτητα, την ευκινησία.
1. Παρατηρώντας πεταλούδες.
Διαβάστε στα παιδιά ένα ποίημα για μια πεταλούδα.
Είμαι στην κίτρινη πεταλούδα
Ήσυχα ρώτησε:
- Πεταλούδα, πες μου
Ποιος σε ζωγράφισε;
Ίσως είναι νεραγκούλα;
Ίσως πικραλίδα;
Ίσως κίτρινη μπογιά
Αυτό το αγόρι της γειτόνισσας;
Ή μήπως είναι ο ήλιος
Μετά τη χειμωνιάτικη πλήξη;
Ποιος σε ζωγράφισε;
Πεταλούδα, πες μου!
ψιθύρισε η πεταλούδα
Ντυμένος στα χρυσά:
- Με χρωμάτισε παντού
Καλοκαίρι, καλοκαίρι, καλοκαίρι!
Παρακολουθήστε πόσο όμορφα, σιωπηλά κυματίζουν οι πεταλούδες πάνω από τα λουλούδια.
Προσφερθείτε να εξετάσετε την εμφάνιση των πεταλούδων, τα μέρη του σώματος και να μάθετε τι τρώνε.
Οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι οι πεταλούδες διαφέρουν ως προς το μέγεθος και το χρώμα των φτερών τους.
Δώστε στα παιδιά έναν γρίφο:
Φτερουγίζει και χορεύει πάνω από το λουλούδι,
Κουνώντας μια βεντάλια με σχέδια...
Οι πεταλούδες έχουν 2 ζεύγη φτερών. Καλύπτονται με χρωματιστά λέπια. Τα λέπια είναι πολύ ευαίσθητα και μπορούν να τρίβονται με ένα ελαφρύ άγγιγμα.
Οι πεταλούδες έχουν 6 πόδια, με τα οποία προσκολλώνται στα λουλούδια και κινούνται κατά μήκος τους.
Έχουν κεραίες και προβοσκίδα, κουλουριασμένα σε σπείρα. Καθισμένη πάνω σε ένα λουλούδι, η πεταλούδα ξεδιπλώνει την προβοσκίδα της, την κατεβάζει μέσα στο λουλούδι και πίνει το νέκταρ.
Πείτε στα παιδιά ότι οι πεταλούδες πετούν από λουλούδι σε λουλούδι, έτσι μεταφέρουν τη γύρη. Τα γονιμοποιημένα φυτά θα παράγουν περισσότερους σπόρους.
Δώστε στα παιδιά γρίφους για τις πεταλούδες:
Και τα τέσσερα πέταλα του λουλουδιού κινούνταν.
Ήθελα να το μαζέψω, φτερούγισε και πέταξε μακριά.
Όχι πουλί, αλλά με φτερά:
Πετώντας πάνω από τα λουλούδια
Συλλέγει νέκταρ.
Στόχος: Η διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την εμφάνιση μιας πεταλούδας και τη σημασία της.
Ερωτήσεις για παιδιά:
- Πόσα ζευγάρια φτερά έχουν οι πεταλούδες;
- Με τι καλύπτονται τα φτερά μιας πεταλούδας;
- Τι κάνει μια πεταλούδα όταν πετά από λουλούδι σε λουλούδι;
Κάνω παρατηρήσεις σε υποομάδες.
2. Εργασία στη φύση.
Ποτίστε τα φυτά στον κήπο με τα λουλούδια.
- Παιδιά, τα φυτά μας έχουν κατεβάσει τελείως το κεφάλι, μάλλον πρέπει να ποτιστούν, τι γνώμη έχετε;
Στόχος: Να καλλιεργηθεί μια στάση φροντίδας και φροντίδας προς τα φυτά.
3. Ατομική εργασία με παιδιά: «Μετρώντας μέσα στο 10»
Στόχος: Συνεχίστε να μαθαίνετε να μετράτε μέχρι το 10 και αντίστροφα.
Γράψε ένα ποίημα για την αριθμητική:
Στον καναπέ της Τάνιας
Τα παιχνίδια βρίσκονται σε ένα σωρό:
Πέντε κούκλες φωλιάσματος, Πινόκιο,
Και ο εύθυμος Cipollino.
Βοήθησε την Τάνια
Μετρήστε τα παιχνίδια.
4. Παιχνίδια με παιδιά.
Διδακτικά παιχνίδια: «Φτιάξτε μια ομάδα», «Γεωμετρικά σχήματα».
Στόχος: Η ανάπτυξη των μαθηματικών ικανοτήτων των παιδιών.
Παιχνίδι ρόλων: "Zoo"
Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά οι εργαζόμενοι στον ζωολογικό κήπο. Δώστε νέες πληροφορίες για τη ζωή των ζώων.
Υπαίθρια παιχνίδια: «Μπάλα για έναν γείτονα», «Μπάλα στο κέντρο», «Κάτσε-απ», «Ετικέτα».
Στόχος: Βελτιώστε το τρέξιμο, την ταχύτητα, την ευκινησία των παιδιών.
Ψυχολογικό παιχνίδι "Magic Circle"
Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να επαινούν το ένα το άλλο. Καλλιεργήστε μια αίσθηση φιλίας και ομαδικής εργασίας.
1. Παρατηρώντας κοράκια.
Διαβάστε ποιήματα για τα κοράκια στα παιδιά:
Ψηλά στο σφενδάμι
Το κοράκι ετοιμαζόταν να τραγουδήσει,
Έδειξε το ταλέντο της στο τραγούδι
Ούρλιαξε δυνατά «αυτοκίνητο-ρρ-ρ-ρ».
Παρακολουθήστε τα κοράκια με τα παιδιά σας, δείτε πώς πετούν.
Ταΐστε τα κοράκια με τα παιδιά σας και παρακολουθήστε αυτή τη διαδικασία από μακριά.
Προσφέρετε να εξετάσετε τα κοράκια: μέρη του σώματος, εμφάνιση, χρωματισμός.
Σκεφτείτε ένα φτερό κοράκι με παιδιά.
Δώστε στα παιδιά έναν γρίφο για τα κοράκια:
Δύο φλύαροι γείτονες
Η συνομιλία έγινε σε ένα υποκατάστημα.
Πολύ Σημαντικά Πρόσωπα
Αυτά τα μαύρα...(κοράκια).
Τ. Λαβρόβα.
Στόχος: Η διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τα πουλιά της οικογένειας κοροϊδών.
Ερωτήσεις για παιδιά: - Τι τρώνε τα κοράκια;
-Πώς μοιάζουν τα κοράκια;
- Τι φτερό έχει το κοράκι;
- Πώς είναι χρήσιμα τα κοράκια;
Κάνω παρατηρήσεις σε υποομάδες.
2. Εργασία στη φύση.
Προσκαλέστε τα παιδιά να μαζέψουν σκουπίδια (μπαστούνια, κλαδιά, κομμάτια χαρτιού) στην περιοχή.
Μέθοδοι και τεχνικές: επίδειξη, επεξήγηση, υπενθύμιση, αξιολόγηση.
Στόχος: Να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά να σέβονται τη φύση. Συμμετοχή των παιδιών στον καθαρισμό του νηπιαγωγείου και στη φροντίδα του περιβάλλοντος.
Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά σε υποομάδες (4 άτομα η καθεμία) να ρίχνουν μια μεσαίου μεγέθους μπάλα πάνω τους και να την πιάνουν με τα δύο χέρια.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά (μια άλλη υποομάδα παιδιών - 4 άτομα) να χτυπούν την μπάλα στο έδαφος με το αριστερό τους χέρι και να ενισχύουν το χτύπημα της μπάλας στο έδαφος με το δεξί τους χέρι.
4. Παιχνίδια με παιδιά.
Διδακτικά παιχνίδια» «Λόττο ήχου», «Προσθέστε μια λέξη».
Στόχος: Συσσωρεύστε το λεξιλόγιο των παιδιών. Αναπτύξτε την ομιλία.
Παιχνίδι ρόλων "Νοσοκομείο".
Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά οι εργαζόμενοι στα νοσοκομεία. Να παρέχει νέες πληροφορίες για ανθρώπους που σώζουν τις ζωές των ασθενών και παλεύουν για τη ζωή τους.
Βοηθήστε τα παιδιά να αναθέσουν ρόλους και παρέχετε τον απαραίτητο εξοπλισμό.
Υπαίθρια παιχνίδια: "Η αλεπού και οι λαγοί", "Ο τρίτος τροχός".
Σκοπός: Να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά να τρέχουν σε κύκλο. Καλλιεργήστε την αίσθηση της φιλίας. Αναπτύξτε την προσοχή, την επιδεξιότητα, την ταχύτητα.
1. Παρατήρηση του ήλιου.
Διαβάστε στα παιδιά ένα ποίημα για τον ήλιο:
Το σύννεφο κρύβεται πίσω από το δάσος,
Ο ήλιος κοιτάζει από τον ουρανό.
Και τόσο αγνό
Καλό, λαμπερό.
Αν μπορούσαμε να τον πάρουμε,
Θα τον φιλούσαμε.
Γ. Μπόικο
Σημειώστε ότι έχει γίνει πολύ ζεστό.
Εφιστήστε την προσοχή των παιδιών ότι το μεσημέρι ο ήλιος είναι ψηλά πάνω από τα κεφάλια τους και δεν υπάρχει απολύτως σκιά από την κολόνα και το βράδυ η σκιά είναι μεγαλύτερη. Προσκαλέστε τα παιδιά να αγγίξουν πέτρες και μεταλλικά αντικείμενα το πρωί και το απόγευμα. Εξηγήστε γιατί οι πέτρες ζεσταίνονται τόσο το βράδυ.
Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα φυτά του ανθισμένου κήπου: το πρωί είναι φρέσκα, ελαστικά, γέρνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας και φουσκώνουν το βράδυ.
Προσκαλέστε τα παιδιά να αγγίζουν το χώμα το πρωί, το απόγευμα και το βράδυ, ώστε να μπορούν να πουν πότε είναι πιο ζεστό.
Δώστε στα παιδιά έναν γρίφο:
Ζεσταίνεις όλο τον κόσμο
Και δεν ξέρεις την κούραση
Χαμογελώντας στο παράθυρο
Και όλοι σε λένε... (ήλιος).
Πείτε στα παιδιά ένα ποίημα για μια αχτίδα ήλιου:
Ο ήλιος λάμπει πολύ έντονα,
Ζεσταίνεται απαλά και τρυφερά.
Νωρίς το πρωί στο παράθυρό μου
Φαινόταν σημαντικό.
Άγγιξε ένα δοκάρι
Στο ροδαλό μάγουλο.
Φώτιζε τα πάντα γύρω.
Θα σφίξω το δοκάρι στο χέρι μου.
Δεν θα τον αφήσω να φύγει
Αφήστε την παλάμη σας να με ζεστάνει.
Θα βρω το καλοκαίρι σε αυτό,
Δεν μπορούν όλοι να το κάνουν αυτό.
Στόχος: Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τη σημασία του ήλιου στη ζωή των ανθρώπων, των φυτών και των ζώων.
Ερωτήσεις για παιδιά:
- Πότε είναι πιο ζεστός ο ήλιος: το πρωί, το απόγευμα ή το βράδυ;
- Πότε είναι πιο ζεστό το χώμα στον κήπο με τα λουλούδια: το πρωί, το απόγευμα ή το βράδυ;
- Γιατί δεν μπορείς να είσαι στον ήλιο χωρίς καπέλο Παναμά;
Κάνω παρατήρηση από μπροστά.
2. Εργασία στη φύση.
Ποτίστε τα φυτά στον κήπο με τα λουλούδια.
- Κορίτσια, θα με βοηθήσετε τώρα να ποτίσω τα φυτά. Ας γεμίσουμε τα ποτιστήρια μας με νερό από τη βρύση και ας τα πάμε στον κήπο με τα λουλούδια. Τότε τα φυτά στον ανθόκηπο θα είναι φρέσκα, όμορφα, ανθεκτικά και θα χαρούν τα μάτια μας.
Στόχος: Να καλλιεργηθεί μια στάση φροντίδας και φροντίδας προς τα φυτά.
3. Ατομική εργασία με παιδιά: «Σχολείο μπάλας».
Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά σε υποομάδες (4 άτομα η καθεμία) να ρίχνουν μια μπάλα πάνω τους και να την πιάνουν με τα δύο χέρια. Μάθετε να πιάνετε την μπάλα με το ένα χέρι.
Διδάξτε σε μια άλλη υποομάδα παιδιών να χτυπούν την μπάλα στο έδαφος, προχωρώντας εναλλάξ με το δεξί και μετά με το αριστερό χέρι.
4. Παιχνίδια με παιδιά.
Διδακτικά παιχνίδια» «Λόττο ήχου», «Προσθέστε μια λέξη».
Στόχος: Συσσωρεύστε το λεξιλόγιο των παιδιών. Αναπτύξτε την ομιλία.
Παιχνίδια με νερό: «Ποιος είναι πιο γρήγορος», «Ποιος είναι πιο επιδέξιος».
Υπαίθρια παιχνίδια με την μπάλα: «Μπάλα για έναν γείτονα», «Κινούμενος στόχος», «προσπέρασε την μπάλα».
Στόχος: η εκπαίδευση των παιδιών στο τρέξιμο. Αναπτύξτε το μάτι των παιδιών. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ενεργείτε με συνθήματα.
Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας. Ελπίζω ότι αυτή η περίληψη θα σας φανεί χρήσιμη στην εργασία σας με τα παιδιά.
Σύνοψη μιας βόλτας στη μεσαία ομάδα.
Καθήκοντα:
- Για να αναπτύξετε την ικανότητα λογικής, εξάγετε συμπεράσματα σχετικά με ορισμένα πρότυπα και σχέσεις στη φύση.
- Εξασκηθείτε στο σχηματισμό σχετικών επιθέτων.
- Αναπτύξτε την ομιλία και τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.
- Μάθετε να βλέπουμε την ομορφιά του κόσμου γύρω μας και να τον αντιμετωπίζουμε με προσοχή.
Εξοπλισμός:Ντέφι, φύλλο άλμπουμ, μαρκαδόροι, κομμένες εικόνες.
Προκαταρκτικές εργασίες:Απομνημόνευση ποιημάτων, συζητήσεων, ανάγνωση παιδικών εγκυκλοπαίδειας.
Πρόοδος βάδισης:Βγαίνοντας έξω, τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.
Παιδιά, θα σας πω μερικούς γρίφους τώρα και όταν τους μαντέψετε, θα μάθετε για τι θα μιλήσουμε σήμερα. 1. Ομαλή, όχι χωράφι, μπλε, όχι θάλασσα. (Ουρανός) 2. Λευκά πρόβατα περπατούν στον ουρανό, μαζεύονται σε κοπάδια, καλύπτουν τον ήλιο (Σύννεφα) Σωστά μαντέψατε τους γρίφους, θα μιλήσουμε για τον ουρανό. Τι μπορείτε να δείτε στον ουρανό; (Παιδικές απαντήσεις). Σωστά, θέλω να σας μιλήσω για ένα φυσικό φαινόμενο - τα σύννεφα. Ας τους παρακολουθήσουμε.
Τα σύννεφα είναι πάντα τα ίδια; (Απαντήσεις) - Πώς διαφέρουν τα σύννεφα στον ηλιόλουστο καιρό από τα σύννεφα πριν από τη βροχή; - Τα σύννεφα στέκονται ή κινούνται; Ναι, τα σύννεφα όχι μόνο επιπλέουν στον ουρανό, αλλά αλλάζουν και σχήμα.
Παρακολούθηση σύννεφων
Και τώρα ο καθένας από εσάς θα διαλέξει οποιοδήποτε σύννεφο, θα το παρατηρήσει και θα του δώσει ένα όνομα.
Ενα παιχνίδι: "Μαγικές μεταμορφώσεις των νεφών"Τα παιδιά φαντάζονται τον εαυτό τους σαν σύννεφα. Όταν ο δάσκαλος παίζει το ντέφι, απεικονίζουν την κίνηση των αιωρούμενων νεφών στον ουρανό. Μετά από δύο χτυπήματα του ντέφι, παγώνουν σε πόζες. Ο δάσκαλος μαντεύει τι ή ποιον απεικόνισαν.
Εκπαιδευτικός: Τι είναι λοιπόν τα σύννεφα; (απαντήσεις παιδιών) Σωστά, τα σύννεφα είναι συσσωρεύσεις υδρατμών ή λευκών κρυστάλλων πάγου. Ας σκεφτούμε πώς σχηματίζονται τα σύννεφα; Υπάρχει πολύ νερό στη γη (σε ποτάμια, λίμνες, θάλασσες, ωκεανούς). Ο ήλιος, θερμαίνοντας το νερό, το μετατρέπει σε αόρατο ατμό, που ανεβαίνει στον ουρανό.
Σχεδιάζουμε ένα διάγραμμα εξάτμισης νερού.
Παίζοντας ένα μοτίβο
Τα παιδιά απεικονίζουν σταγόνες νερού. Το νερό είναι υγρό - τα παιδιά πιάνονται σφιχτά από τα χέρια. Κινούνται σαν ρέμα. Το νερό εξατμίζεται - τα παιδιά αφήνουν τα χέρια τους και τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Βροχή»
Η βροχή αναπηδά κατά μήκος του μονοπατιού,
Σαν ένα άτακτο αγόρι, (Πηδώντας)
Χτυπά τα χέρια του δυνατά
Και από ευτυχία δεν είμαι ο εαυτός μου. (χειροκροτήματα)
Η καλοκαιρινή βροχή είναι πάντα διασκεδαστική.
Είναι σαν καλός φίλος με όλους. (Γυρίζει, με τα χέρια στη ζώνη)
Έτσι η λεύκα έγινε πράσινη,
Είναι σαν ολοκαίνουργιο. (Τα χέρια ψηλά, γέρνει αριστερά - δεξιά)
Όπως τα παιχνίδια σε ένα κατάστημα
Τα σπίτια είναι καθαρά. (Γυρίζει με το χέρι έξω στο πλάι)
Το στερέωμα έγινε μπλε-γαλάζιο.
Τα «κουνελάκια» αστράφτουν στις λακκούβες. (Ψηλά τα χέρια, φακοί)
Και τώρα το σύννεφο μας συναντά τον παγετό. Τι έγινε με τα σταγονίδια; (Απαντήσεις παιδιών) Σωστά, κρυώνουν, πιέζονται στενά μεταξύ τους, θέλουν να ζεσταθούν. Το χιόνι πέφτει ήδη στο έδαφος. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Σε κάθε ομάδα ανατίθεται η εργασία «Ποιος μπορεί να συλλέξει γρήγορα ένα σύννεφο σε σχήμα ζώου (κομμένες εικόνες) και να το ονομάσει. (Οι κομμένες εικόνες δίνονται με τη μορφή θολών περιγραμμάτων)
Ενα παιχνίδι«Βρίσκουμε όσο το δυνατόν περισσότερα χαρακτηριστικά για τη λέξη σύννεφα» (Όμορφη, ανάλαφρη, αέρινη, αφράτη…..)
Ατομική δουλειά- σχεδιάστε σύννεφα με ραβδιά στο έδαφος (με κιμωλία στην άσφαλτο)
Υπαίθριο παιχνίδι "Αεροπλάνα"
Στόχος: η εκπαίδευση των παιδιών στο αργό τρέξιμο, η ικανότητα να κρατούν την πλάτη και το κεφάλι τους ίσια ενώ τρέχουν, να διατηρούν απόσταση μεταξύ τους και να αναπτύσσουν προσανατολισμό στο χώρο. ρεΤα παιδιά τοποθετούνται γύρω από τον δάσκαλο σε μια γωνία της παιδικής χαράς και κάθονται οκλαδόν. Αυτά είναι αεροπλάνα στο αεροδρόμιο. Με το σήμα του δασκάλου, τα αεροπλάνα απογειώνονται το ένα μετά το άλλο και πετούν (αργά) προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, προσπαθώντας να μην αγγίξουν το ένα το άλλο με τα φτερά τους (τα χέρια απλωμένα στα πλάγια). Στο σήμα, τα αεροπλάνα μπαίνουν για να προσγειωθούν και παίρνουν τη θέση τους στο αεροδρόμιο. Στο τέλος του παιχνιδιού πανηγυρίζονται οι καλύτεροι που πέταξαν χωρίς ατυχήματα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.
Ένας περίπατος είναι επίσης μέρος της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας, η σημασία της οποίας δεν πρέπει να υποτιμάται. Όταν περπατάτε σε εξωτερικούς χώρους, είναι λογικό να αφιερώνουμε χρόνο στην παρατήρηση φυσικών φαινομένων και εποχιακών αλλαγών στον κόσμο γύρω μας.
Κάθε εποχή παρέχει πραγματικά ανεξάντλητες ευκαιρίες για αυτό. Ένας περίπατος παρέχει ευρύ περιθώριο για την οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών, πολλά από τα οποία είναι ελάχιστα εφικτά σε εσωτερικούς χώρους. Και η εκμάθηση των κανόνων κυκλοφορίας στο δρόμο είναι συχνά πολύ πιο ενδιαφέρουσα. Η επιτυχημένη εμπειρία των συναδέλφων σας σε όλα αυτά τα θέματα συνοψίζεται και συστηματοποιείται σε αυτή τη θεματική ενότητα. Εδώ για εσάς είναι μια πραγματική εγκυκλοπαίδεια με τις καλύτερες βόλτες.
Με το MAAM μπορείτε να μετατρέψετε τη βόλτα σας σε μίνι-ταξίδι!
Περιλαμβάνει ενότητες:- Οικολογικό μονοπάτι στο νηπιαγωγείο: έργα, δραστηριότητες, εκδρομές
- Περπάτημα σε φανάρι: κανόνες οδικής κυκλοφορίας, μεταφορά, κυκλοφορία
Εμφάνιση εκδόσεων 1-10 από 8289.
Όλες οι ενότητες | Βόλτες στο νηπιαγωγείο. Παρατηρήσεις σε περιπάτους, ευρετήρια καρτών, σημειώσεις
Διαβούλευση με γονείς «Ανοιξιάτικες βόλτες με παιδιά»Βγείτε με το παιδί σας για την άνοιξη Περπατήστε, μην ξεχνάτε τους κανόνες ασφαλείας! Άλλωστε, ένα χάος από χιόνι, πάγο και νερό στριμώχνεται κάτω από τα πόδια σας. Εξαιτίας αυτών δεν θέλετε να βγείτε έξω. Αλλά πιστέψτε με (και ελέγχετε ταυτόχρονα) : εκεί, στο δρόμο, ένα τόσο γρήγορο μπλε από πάνω, τέτοια χαρά...
Περίγραμμα του περιπάτου «Εποχιακές αλλαγές στη φύση» για παιδιά προσχολικής ηλικίας Θέμα: «Εποχικές αλλαγές στη φύση» Στόχος: να σχηματίσουν ιδέες για αλλαγές στη φύση (Έχει γίνει πιο κρύο, οι μέρες είναι μικρότερες, οι νύχτες είναι μεγαλύτερες, τα φύλλα στα δέντρα κιτρινίζουν); Καθήκοντα: - διδάξτε να παρατηρείτε τα σημάδια των αρχών του φθινοπώρου, να τα χαρακτηρίζετε και να τα αναγνωρίζετε σε ποιήματα Ρώσων ποιητών.
Βόλτες στο νηπιαγωγείο. Παρατηρήσεις σε περιπάτους, ευρετήρια καρτών, σημειώσεις - Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη της ομιλίας "Walk to the Zoo" στη μεσαία ομάδα
Δημοσίευση «Σύνοψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου «Βόλτα στο ζωολογικό κήπο» στο γυμνάσιο...»Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα με θέμα: «ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΖΩΟΛΟΓΙΚΟ ΚΗΠΟ» Εκπαιδευτικός χώρος: ανάπτυξη λόγου Ηλικία παιδιών: 4-5 ετών Μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: κοινές δραστηριότητες Μορφές οργάνωσης: μετωπική, σε μικρές ομάδες Σκοπός: ανάπτυξη του λόγου των παιδιών ως μέσο επικοινωνίας.. ..
Βιβλιοθήκη εικόνων "MAAM-pictures"
Περίληψη της βόλτας «Παρατηρώντας τη μεταφορά» για παιδιά 4-5 ετώνΘέμα: «Παρατήρηση των μεταφορών» Στόχοι: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις μεταφορές, να τους διδάξετε να διακρίνουν μεταξύ φορτηγών και αυτοκινήτων, να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν άλλα είδη μεταφοράς - λεωφορείο, τρόλεϊ, αεροπλάνο. συμβάλλουν στην ανάπτυξη της παρατήρησης, διευρύνοντας τους ορίζοντες,...
Στόχοι: να σχηματίσετε μια ιδέα για το έργο ενός θυρωρού και εργαλεία για εργασία. Καλλιεργήστε το σεβασμό για το έργο των πρεσβυτέρων, την επιθυμία για εργασία και παρέχετε κάθε δυνατή βοήθεια. Αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης και συνεκτικό λόγο. "Οδοκαθαριστής"
Σύνοψη μιας ανοιχτής βόλτας στην προπαρασκευαστική ομάδα "Treasure Hunt"Σύνοψη μιας ανοιχτής βόλτας Στην προπαρασκευαστική ομάδα Θέμα: «Πεζοπορία σε αναζήτηση θησαυρών» Εκπαιδευτικός: Gridneva S.V. Σκοπός: Ενίσχυση της υγείας, πρόληψη της κόπωσης, σωματική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών, αποκατάσταση λειτουργιών που μειώνονται κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας...
Βόλτες στο νηπιαγωγείο. Παρατηρήσεις σε περιπάτους, ευρετήρια καρτών, σημειώσεις - Εκπαιδευτικοί περίπατοι για παιδιά ως ένας από τους τρόπους επίτευξης στόχων
Επεξηγηματικό σημείωμα. Η διαδικασία ανατροφής των παιδιών είναι συνεχής. Μεγάλες πιθανές ευκαιρίες για την ολοκληρωμένη και αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού είναι εγγενείς στη διαδικασία της εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά σε περιβάλλον περιπάτου. Όπου παρέχονται μοναδικές συνθήκες...
