Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Войната беше жестоко училище за децата

Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюра, а в замръзнали окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти. Те все още нямат житейски опит и следователно не разбират истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот.

Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да запазят в душата си топлината на отминалата младост. Оцелелите се завърнаха от войната, успели да съхранят в себе си един чист, лъчезарен свят, вяра и надежда, станали по-непримирими към неправдата, по-мили към доброто.

Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето.

(По Ю. Бондарев)

Опитайте се да разделите текста, който сте написали, на 3 абзаца според смисъла.

1 версия на презентацията

ПАРАГРАФ 1
Войната беше жестоко училище за децата. Седяха в замръзнали окопи, а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки имаха картечни ленти и снаряди. Момчетата зад тях нямаха житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща. (42 думи)
Пребройте броя на думите в първия абзац.

алинея 2

Всичко това „даде” на децата войната, която ги накара нежно да пазят в душите си онова, което е било преди 21 юни 1941 г., да се радват на това, което безучастно са минали, и да плачат не от мъка, а от омраза. Войната помогна на младите войници да запазят вярата си в чист свят, справедливост, доброта.(48 думи)

Пребройте броя на думите във втория абзац.

алинея 3

Войната стана история, но тя живее в човешката памет, защото и хората, и времето са още живи. Така трябва да бъде! (21 думи)

Пребройте броя на думите в третия параграф

Се случи резюме

ОПЦИЯ 1
Войната беше жестоко училище за децата. Седяха в замръзнали окопи, а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки имаха картечни ленти и снаряди. Момчетата зад тях нямаха житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща.
Всичко това „даде” на децата войната, която ги накара нежно да пазят в душите си онова, което е било преди 21 юни 1941 г., да се радват на това, което безучастно са минали, и да плачат не от мъка, а от омраза. Войната помогна на младите войници да запазят вярата си в чистия свят, справедливостта, добротата.
Войната стана история, но тя живее в човешката памет, защото и хората, и времето са още живи. Така трябва да бъде!
(111 думи)

2 вариант на презентация

1 параграф
Войната беше жестоко училище за децата. Седяха в замръзнали окопи, а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки имаха оръжия. На тези момчета им липсваше житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща. (37 думи)

2 параграф
Всичко това беше „дадено“ на децата от войната, която ги принуди нежно да пазят в душите си това, което беше преди 21 юни 1941 г. ... Войната помогна на младите войници да запазят вярата в чист свят, справедливост, доброта. (33 думи)

3 параграф
Войната отдавна е история, но споменът за нея трябва да живее. Трябва да помним онези войници и онова тежко време! (двадесет)

Имам резюме

ВАРИАНТ 2
Войната беше жестоко училище за децата. Седяха в замръзнали окопи, а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки имаха оръжия. На тези момчета им липсваше житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща.
Войната „даде“ всичко това на децата, принуждавайки ги нежно да пазят в душите си това, което беше преди 21 юни 1941 г. ... Войната помогна на младите войници да запазят вярата си в чист свят, справедливост, доброта.
Войната отдавна е история, но споменът за нея трябва да живее. Трябва да помним онези войници и онова тежко време!
90 думи

Описание на презентацията на отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Да се ​​научиш да пишеш резюме. Учител МБОУ СОУ № 6 на град Димитровград, Уляновска област Л. Ю. Абрамова

2 слайд

Описание на слайда:

Целта на урока е да научи как да напише сбито изложение: подчертаване на микротеми, намиране на ключови (референтни) думи, обяснение на правописа, сбито представяне на текста с помощта на методи и техники за компресия.

3 слайд

Описание на слайда:

Текст No 1. Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюра, а в замръзнали окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти. Те все още нямат житейски опит и следователно не разбират истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот. Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да запазят в душата си топлината на отминалата младост. Оцелелите се завърнаха от войната, успели да съхранят в себе си един чист, лъчезарен свят, вяра и надежда, станали по-непримирими към неправдата, по-мили към доброто. Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето. (По Ю. Бондарев)

4 слайд

Описание на слайда:

5 слайд

Описание на слайда:

Първата микротема: Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюра, а в замръзнали окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти. Те все още нямат житейски опит и следователно не разбират истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот.

6 слайд

Описание на слайда:

Ключови думи. Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюра, а в замръзнали окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти. Те все още нямат житейски опит и следователно не разбират истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот.

7 слайд

Описание на слайда:

Изключване на подробности, подробности Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюра, а в замръзнали окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти. Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюрата си, а в окопите и пред тях имаше не тетрадки, а снаряди.

8 слайд

Описание на слайда:

Замяна на фрагмент от изречение със синонимен израз Те все още нямаха житейски опит ... Те нямаха житейски опит.

9 слайд

Описание на слайда:

Замяна сложно изречениепросто, замяна на фрагмент от изречение със синонимен израз, изключване на фрагмент от изречение. Те все още нямат житейски опит и следователно не разбират истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот. Нямаха житейски опит. Те не разбираха истинската стойност на простите неща на мирния живот.

10 слайд

Описание на слайда:

11 слайд

Описание на слайда:

Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюрата си, а в окопите и пред тях имаше не тетрадки, а снаряди. Нямаха житейски опит. Те не разбираха истинската стойност на простите неща на мирния живот.

12 слайд

Описание на слайда:

Микротема 2: Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да запазят в душата си топлината на отминалата младост. Оцелелите се завърнаха от войната, успели да съхранят в себе си един чист, лъчезарен свят, вяра и надежда, станали по-непримирими към неправдата, по-мили към доброто.

13 слайд

Описание на слайда:

Ключови думи: Войната изпълва духовния им опит до краен предел. Можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да запазят в душата си топлината на отминалата младост. Оцелелите се завърнаха от войната, успели да съхранят в себе си един чист, лъчезарен свят, вяра и надежда, станали по-непримирими към неправдата, по-мили към доброто.

14 слайд

Описание на слайда:

Премахване на повторенията; намаляване на някои еднородни членове на предложението; изключване на подробности, подробности. Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да запазят в душата си топлината на отминалата младост. Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Те можеха да плачат от омраза, да се радват като дете на това, което не са се радвали преди войната, запазиха топлината на младостта в душите си.

15 слайд

Описание на слайда:

Замяна на фрагмент от изречение със синонимен израз; замяна на еднородни членове с обобщено наименование; изключване на подробности, подробности. Оцелелите се завърнаха от войната, успели да съхранят в себе си един чист, лъчезарен свят, вяра и надежда, станали по-непримирими към неправдата, по-мили към доброто. Тези, които се върнаха от войната, не изразходваха всичко най-добро в себе си, но станаха по-добри към доброто.

16 слайд

Описание на слайда:

17 слайд

Описание на слайда:

Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Те можеха да плачат от омраза, да се радват като дете на това, което не са се радвали преди войната, запазиха топлината на младостта в душите си. Тези, които се върнаха от войната, не изразходваха всичко най-добро в себе си, но станаха по-добри към доброто.

18 слайд

Описание на слайда:

Микротема 3: Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето. (По Ю. Бондарев)

19 слайд

Описание на слайда:

Ключови думи: Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето.

20 слайд

Описание на слайда:

Замяна на сложно изречение с две. Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето. Войната стана история, но споменът за нея трябва да живее. Участниците в историята са Хората и Времето. Да не забравяш времето означава да не забравяш хората, да не забравяш хората означава да не забравяш времето.

21 слайд

Описание на слайда:

Замяна на изречение със синонимен израз. Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето. Войната стана история, но споменът за нея трябва да живее. Съучастници в историята - хора и време. Това не бива да се забравя. (Нито едното, нито другото не трябва да се забравя.)

22 слайд

Текст на презентация №2

Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюра, а в замръзнали окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти. Те все още нямат житейски опит и следователно не разбират истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот.

Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да запазят в душата си топлината на отминалата младост. Оцелелите се завърнаха от войната, успели да съхранят в себе си един чист, лъчезарен свят, вяра и надежда, станали по-непримирими към неправдата, по-мили към доброто.

Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето.

(По Ю. Бондарев)

Опитайте се да разделите текста, който сте написали, на 3 абзаца според смисъла.

1 версия на презентацията

ПАРАГРАФ 1
а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки, имаха картечни ленти и снаряди. Момчетата зад тях нямаха житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща. (42 думи)
Пребройте броя на думите в първия абзац.

алинея 2

Всичко това е „дадено” на децата от войната, справедливостта, добротата (48 думи)

Пребройте броя на думите във втория абзац.

алинея 3

Войната стана история, но тя живее в човешката памет, защото и хората, и времето са още живи. Така трябва да бъде! (21 думи)

Пребройте броя на думите в третия параграф

Имам резюме

ОПЦИЯ 1
Войната беше жестоко училище за децата. Седяха в замръзнали окопи, а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки имаха картечни ленти и снаряди. Момчетата зад тях нямаха житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща.
Всичко това „даде” на децата войната, която ги накара нежно да пазят в душите си онова, което е било преди 21 юни 1941 г., да се радват на това, което безучастно са минали, и да плачат не от мъка, а от омраза. Войната помогна на младите войници да запазят вярата си в чистия свят, справедливостта, добротата.
Войната стана история, но тя живее в човешката памет, защото и хората, и времето са още живи. Така трябва да бъде!
(111 думи)

2 вариант на презентация

1 параграф
Войната беше жестоко училище за децата. Седяха в замръзнали окопи, а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки имаха оръжия. На тези момчета им липсваше житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща. (37 думи)

2 параграф
Всичко това е „дадено” на децата от войната, справедливостта, добротата (33 думи)

3 параграф
Войната отдавна е история, но споменът за нея трябва да живее. Трябва да помним онези войници и онова тежко време! (двадесет)

Имам резюме

ВАРИАНТ 2
Войната беше жестоко училище за децата. Седяха в замръзнали окопи, а не в топли класни стаи, вместо тетрадки и химикалки имаха оръжия. На тези момчета им липсваше житейски опит и разбиране за истинската стойност на най-простите неща.

Всичко това беше „дадено“ на децата от войната, която ги принуди нежно да пазят в душите си това, което беше преди 21 юни 1941 г. ... Войната помогна на младите войници да запазят вярата в чист свят, справедливост, доброта.
Войната отдавна е история, но споменът за нея трябва да живее. Трябва да помним онези войници и онова тежко време!
90 думи

Урок по руски език в 9 клас.

Тема: „Подготовка за писане на сбита презентация в изпитната работа на OGE“

Оборудване за урока: компютър, проектор, листовки с текста на презентацията, бележки за писане на кратка презентация.

Цели на урока:

1. Формиране на знания и умения за компресиране на текста;

2. Развитие на умения за грамотно писане по време на самостоятелна работа;

3. Подобряване на универсалните учебни дейности с текст: намерете точната информация.

Цели на урока: обучение на различни логически операции с текст:

• подбор на основна и второстепенна информация;
• компресиране на текст по различни начини;
• запис на съгласуван и логически правилен компресиран текст, който не изкривява съдържанието и не нарушава логиката на оригинала.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1.Org. момент.

2. Вглъбяване в темата на урока.

Какво е резюме.

Как можем да компресираме текст?(слайд 1)

Формиране на цели и задачи на урока (учениците формулират).

- Какви цели и задачи ще трябва да решим по време на урока?

3. Работа по основната тема на урока

Прочетете формулировката на задача 1 на OGE.

Чуйте текста и напишете кратко резюме.

Моля, обърнете внимание, че трябва да предадете основното съдържание както на всяка микротема, така и на целия текст като цяло.

Обемът на презентацията е не по-малко от 70 думи.

Напишете есето си с чист, четлив почерк.

Още веднъж помислете за критериите за оценка на презентацията. (слайд 2)

4. Ние проектираме страницата в работна книга . (слайд 3)

Нека дефинираме най-важното нещо, което е необходимо за написването на висококачествена стегната презентация:

1) Точно предаване на ОСНОВНОТО съдържание на прослушания текст.

2) Отразете всички микротеми, които са важни за неговото възприятие.

3) Напишете компетентна презентация, без да нарушавате разделението на текста на параграфи.

4) Поддържайте нормализирания брой думи - най-малко 70.

Но най-важното е да разберете темата, идеята на текста. Нека си припомним основната информация за текста:(слайд 4)

Какво е текст?

Текст - група от изречения, обединени в едно цяло от тема и основна идея. Изреченията в текста са свързани по смисъл и с помощта на езикови средства за общуване.

Каква е темата на текста?

Тема - какво казва текстът.

Каква е идеята на текста?

Идея - предава отношението на автора към предмета на речта, оценката му за изобразеното.

Отговаряме си на въпросите: „Защо авторът написа този текст?“, „Каква мисъл искахте да изразите?“

Какво е микротема?

микротема - част от обща тема.

Около микротемата са групирани изречения, съставляващи част от текста, които се наричатпараграф

5. Четене и анализиране на текст (слайд 5)

Войната беше жестоко и грубо училище за децата. Те не седяха на бюра, а в замръзнали окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти. Те все още нямат житейски опит и следователно не разбират истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот.

Войната изпълни духовния им опит до краен предел. Можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да запазят в душата си топлината на отминалата младост. Оцелелите се завърнаха от войната, успели да съхранят в себе си един чист, лъчезарен свят, вяра и надежда, станали по-непримирими към неправдата, по-мили към доброто.

Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето. Да не забравяме Времето, означава да не забравяме Хората, да не забравяме Хората - означава да не забравяме Времето.

6. Текстов разговор.

За какво е този текст?

Колко параграфа има? Не забравяйте, че суматамикротеми (тесни теми)често (но не винаги) е същият като броя на параграфите.

3 параграфа - 3 микротеми в този текст.

Формулирайте и запишете на вашите листове резюметата на всяка микротема,

подчертайте най-важното ключови думи(всеки ученик работи самостоятелно).

AT В резултат на това трябва да се появят следните записи:

(слайд 6)

1 параграф - Жестоката школа на войната.

2 параграф - "Емоционално преживяване" на военното детство.

3 параграф - Паметта за войната трябва да живее.

Подчертайте в текста думи, изречения, смислови части, които могат да бъдат премахнати, без да се нарушава съдържанието.

7. Работа с текст

Редактиране на 1 параграф:

Изключваме едно от прилагателните в 1 изречение. Изключваме едно от еднородните обстоятелства на мястото във второто изречение и обобщаваме еднородните субекти. Опростявайки третото предложение, получаваме:

Децата преминаха през жестокото военно училище в замръзналите окопи с оръжие в ръце вместо с тетрадки. Те все още не са имали житейския опит, за да оценят истински това, на което не придавате значение в цивилния живот.(слайд 7)

Редактиране на параграф 2:

Ние опростяваме: от три изречения правим едно, сложно отделно обстоятелство, изразено чрез наречно оборот. „Сияен и чист свят“ беше заменен с „чистота на света“:

Войната изпълни духовния им опит, карайки ги не само да плачат от омраза, но и да се радват на клина на жерава, нежно да пазят топлината на заминаващата младост, да пазят чистотата на света, вярата и надеждата, да стават по-добри и в същото време по-непримирим към несправедливостта.(слайд 8)

Редактиране на параграф 3:

Изключваме последното изречение от параграфа като повтарящо идеята на първото:

Войната стана история, но трябва да се помни, защото основните участници в историята са Хората и Времето.(слайд 9)

- В останалия текст заменете повторенията с местоимения, синоними. Не забравяйте за координацията на членовете на предложението помежду си и за средствата за комуникация в предложенията.

Пребройте броя на думите в получения текст, проверете за граматически грешкив него.

Препишете получения текст в тетрадка.

8. Обобщение на урока

А сега нека си спомним всички етапи на работа върху текста и да съставим алгоритъм.

1. Определете темата и формулирайте основната идея.
2. Определяме структурата на текста.
3. Подчертаваме микротеми (тесни теми на текста).
4. Избираме основната и второстепенната информация във всяка микротема. Маркирайте ключова информация.
5. Ние записваме резюметата на всяка микротема (т.е. твърдения, съдържащи ключови думи). Изготвяме основна схема или план.
6. Изключваме подробности, подробности, обобщаваме специфични подробности и опростяваме синтактични конструкции.
7. Обединяваме микротемите със „свързващи думи“.
8. Проверяваме дали идеята на автора е предадена без изкривяване, дали е запазена последователността, логиката на разказа.

9. Домашна работа.

На всеки ученик се раздават листове с текст и задачи към него.

Задачи по вид GIA

Кратко изявление
Войната беше жестоко и грубо училище за децата.Те не седяха на чинове,а в замръзнали окопи и пред тях не тетрадки,а бронебойни снаряди и картечни ленти.Още нямаха житейски опит и затова не разбра истинската стойност на простите неща, на които не изневеряваш в ежедневния спокоен живот
Оцелелите се завърнаха от войната, успяха да съхранят в себе си един чист лъчезарен свят, вяра и надежда, станаха по-безразлични към неправдата, по-мили към доброто.Въпреки че войната вече е история, споменът за нея трябва да живее, т.к. главните участници в историята са хората и времето Не забравяйте времето, това означава не забравяйте хората, не забравяйте хората, това означава не забравяйте времето Войната беше жестоко и грубо училище за децата картечни ленти Те направиха все още нямате житейски опит и следователно не разбирате истинската стойност на простите неща, на които не придавате значение в ежедневния спокоен живот
Войната изпълни духовния им опит до краен предел.Те можеха да плачат не от мъка, а от омраза;
Оцелелите се върнаха от войната, успяха да съхранят в себе си чист лъчезарен свят, вяра и надежда, станаха по-безразлични към несправедливостта, по-мили към доброто.
Въпреки че войната вече е станала история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето Не забравяйте времето, това означава не забравяйте хората, не забравяйте хората, това означава не забравяйте времето

• Войната беше жестоко училище за децата. В края на краищата те все още нямат житейски опит и следователно не разбират стойността на простите неща, на които няма да предадеш стойността Ежедневието.
  Войната изпълни до краен предел духовния опит на децата. Те можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на прости неща, които не бяха забелязали преди войната.
  Завърналите се от войната успяха да запазят вярата и надеждата си. Въпреки че войната вече е история, споменът за нея трябва да живее, защото главните участници в историята са хората и времето, които не бива да се забравят.
  
• Войната беше грубо училище за децата, те се учеха не от тетрадки и книги, а от бронебойни снаряди. Те бяха малки и не разбираха стойността на ежедневните неща. Войната ги изпълни с житейски опит: те плачеха не от мъка, а от омраза, радваха се на това, към което преди не биха обърнали очи. Оцелелите успяха да запазят вярата и надеждата в себе си, осъзнаха истинските си добродетели.
  Войната е минало, вече е история, но ние трябва да пазим спомена за нея, защото главните й участници са времето и хората. Да не забравяме това време означава да не забравяме всичко, което се случи тогава: изтощени, но щастливи лица, цялото значение на този велик ден - Деня на победата!

  ако е така, поправи го

Изпратете

готино

Връзка

Закачете го

Кратко изложение Войната беше жестоко и грубо училище за децата.Те не седяха на чинове,а в замръзнали окопи и пред тях не тетрадки,а бронебойни снаряди и картечни ленти.Още нямаха житейски опит и затова не разбраха истинската стойност на простите неща, на които изневеряваш важността в ежедневния мирен живот Войната изпълни духовния им опит до краен предел Те можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха да се радват по детски на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали нито преди войната, нито след войната, с нежност да стоплят в душите си отминалата младост Оцелелите се върнаха от войната, успели да съхранят в себе си чист лъчезарен мир, вяра и надежда, стават по-равнодушни към неправдата, по-добри към доброто.Въпреки че войната вече е станала история, но споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята това са хората и времето. да забравиш хората, значи да не забравиш времето. Войната беше жестоко и грубо училище за децата. зад бюрата, но в замръзналите окопи и пред тях имаше не тетрадки, а бронебойни снаряди и картечни ленти.Те още нямаха житейски опит и затова не разбираха истинската стойност на простите неща, които правите не изневеряват на значението в ежедневния мирен живот.Войната изпълни духовния им опит, за да ограничи Те можеха да плачат не от мъка, а от омраза, можеха по детски да се радват на пролетния жерав клин, както никога не са се радвали, нито преди войната, нито след война, с нежност да запазят в душите си топлината на отминалата младост Онези, които останаха живи, се завърнаха от войната, успели да съхранят чист лъчезарен мир, вяра и надежда, станаха по-равнодушни към неправдата, по-мили към доброто Въпреки че войната вече стана история, споменът за нея трябва да живее, защото основните участници в историята са хората и времето Не забравяйте времето, това означава да не забравяте хората, не забравяйте хората, това означава не забравяйте времето