Ο καθηγητής Michael Barber θεωρείται δικαίως ο ηγέτης της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στο Ηνωμένο Βασίλειο. Ειδικότερα, εφάρμοσε μια νέα προσέγγιση στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης, που σχετίζεται με την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους στην πράξη («προσέγγιση βάσει ικανοτήτων»), καθώς και μια σειρά από έργα στον τομέα της συγκέντρωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης διαχείριση. Ο καθηγητής Barber συνέβαλε στην εισαγωγή ενός συστήματος για την αξιολόγηση της απόδοσης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με βάση την «προστιθέμενη ποιότητα». Σύμφωνα με αυτό το σύστημα, αξιολογείται η αύξηση των επιτευγμάτων κάθε μαθητή (πρόοδος στη μάθηση) και το σχολείο ως σύνολο αξιολογείται από το άθροισμα των επιμέρους αποτελεσμάτων των μαθητών του (στη δυναμική). Επιπλέον, καθώς μελέτες έχουν δείξει πτώση των ποσοστών αλφαβητισμού μεταξύ των μαθητών, ο καθηγητής Barber εισήγαγε ένα ειδικό μάθημα αλφαβητισμού στα σχολεία, το οποίο έχει διορθώσει σημαντικά την κατάσταση.
σύντομο βιογραφικό
Ο καθηγητής Michael Barber είναι επί του παρόντος Επικεφαλής του Επιτελείου του Πρωθυπουργού του Ηνωμένου Βασιλείου και επικεφαλής σύμβουλος του πρωθυπουργού σε θέματα εκπαίδευσης, υγείας και κοινωνική σφαίρα. Εργασίες στο κυβερνητικό κτίριο στην Ντάουνινγκ Στριτ. Οι αρμοδιότητές του περιλαμβάνουν την προετοιμασία προγραμμάτων και την παροχή πόρων για να μπορέσει η κυβέρνηση, σε συνεργασία με το σημερινό κοινοβούλιο, να αντιμετωπίσει προτεραιότητες που σχετίζονται με την υγεία, την εκπαίδευση, την επιβολή του νόμου και τις μεταφορές.
Μέχρι τον Ιούνιο του 2001, ο Barber ήταν επικεφαλής του Τμήματος Προτύπων και Αποδοτικότητας στο Υπουργείο Εκπαίδευσης και Απασχόλησης και ήταν ο κύριος σύμβουλος του επικεφαλής του Τμήματος Σχολικών Προτύπων. Στη θέση αυτή, ήταν υπεύθυνος για την εφαρμογή της κυβερνητικής γραμμής στον τομέα της σχολικής μεταρρύθμισης, ιδίως για την υλοποίηση προγραμμάτων μεγάλης κλίμακας που αποσκοπούσαν στην επίτευξη βελτίωσης των επιδόσεων κάθε σχολείου. Οι αρμοδιότητές του περιελάμβαναν επίσης την εφαρμογή του προγράμματος National Literacy Strategies, τη συνεργασία με δυσλειτουργικά σχολεία, τον εκσυγχρονισμό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις μεγάλες πόλεις και την οικοδόμηση ενός μηχανισμού για τον τερματισμό των συμβάσεων με αναποτελεσματικές περιφερειακές εκπαιδευτικές αρχές.
Σπούδασε στο Bootham School (York), στην Οξφόρδη και στο Πανεπιστήμιο Georg August στο Göttingen (Γερμανία). Έχει εργαστεί ως καθηγητής γυμνασίου στο Γουότφορντ και τη Ζιμπάμπουε. Μετακινήθηκε στη θέση του βοηθού ερευνητή στην Εθνική Ένωση Εκπαιδευτικών. Το 1989-1993 Διεύθυνε το τμήμα εκπαίδευσης του συλλόγου. Υπηρέτησε επίσης ως πρόεδρος της Εκπαιδευτικής Επιτροπής του Χάκνεϊ (Λονδίνο). Αυτή τη στιγμή είναι επισκέπτης καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Nottingham.
Από το 1993 είναι καθηγητής παιδαγωγικής και διευθυντής του Κέντρου Σχολικής Επιτυχίας στο Πανεπιστήμιο Keele. Το 1995 έγινε Λέκτορας στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης και Αντιπρύτανης για την Εκπαιδευτική Καινοτομία στο Ινστιτούτο Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Λονδίνου.
Οδήγησε μια σειρά από μεγάλα ερευνητικά προγράμματα, που σχετίζονται κυρίως με τη μελέτη της αποτελεσματικότητας της σχολικής εκπαίδευσης, τους τρόπους βελτίωσης του έργου των σχολείων, καθώς και την πολιτική σημασία της εκπαίδευσης.
Έχει πολυάριθμες δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά και τον τύπο και μιλά τακτικά στο ραδιόφωνο και την τηλεόραση για θέματα εκπαιδευτικής πολιτικής.
Σύντομη λίστα με τις κύριες δημοσιεύσεις:
- «Εκπαίδευση και σύλλογοι διδασκόντων» («Εκπαίδευση και το Teacher Unions"), Cassell 1992;
- The Making of the Education Act 1944, Cassell 1994;
- «Κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Political Aspects» («The National Curriculum: A Study in Policy»), KUP 1996;
- «Ένα παιχνίδι μάθησης. Arguments for an Education Revolution» («The Learning Game: Arguments for an Education Revolution»), Indigo 1997;
- Πώς να πετύχετε το αδύνατο. How to Do the Impossible: A Guide for Politicians with a Passion for Education, Institute of Education 1997;
- "A World Class Education Service for the 21st Century", IARTV 1999;
- Large-Scale Education Reform: A Work in Progress, Πανεπιστήμιο του Τορόντο, 2001.
Στις 4 Σεπτεμβρίου 2012, ένας συμμετέχων στην επιχειρηματική σύνοδο κορυφής APEC παρέδωσε μια διάλεξη σε μαθητές και καθηγητές της Παιδαγωγικής Σχολής και του παραρτήματος Ussuri της FEFU.
Ο Sir Michael Barber, καθηγητής στο Higher School of Economics (Μόσχα) και στο Graduate School of Education στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, επικεφαλής εκπαιδευτικός σύμβουλος της βρετανικής εταιρείας Pearson δεν χρειάζεται συστάσεις. Είναι γνωστός όχι μόνο για την τρέχουσα εργασία του στη διεθνή εκπαιδευτική έρευνα και κατάρτιση, την προώθηση της καινοτομίας και την καθοδήγηση των στρατηγικών της Pearson για την εκπαίδευση στον Τρίτο Κόσμο, κυρίως στον αναπτυσσόμενες χώρεςΩ. Ο κ. Barber δεν είναι μόνο ένας έγκυρος αναλυτής και θεωρητικός, αλλά και ένας αναγνωρισμένος επαγγελματίας - ο συγγραφέας του έργου και ένας από τους ηγέτες της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στη Μεγάλη Βρετανία τη δεκαετία του 1990. Αυτή η μεταρρύθμιση θεωρείται μια από τις πιο επιτυχημένες προσπάθειες εισαγωγής μιας τόσο μεγάλης κλίμακας αλλαγής σε αυτόν τον τομέα στο σύνολό της προηγούμενος αιώνας. Το έργο του επιστήμονα-μεταρρυθμιστή στο βρετανικό υπουργείο Παιδείας ήταν τόσο αποτελεσματικό που του ζητήθηκε να εφαρμόσει τη συσσωρευμένη εμπειρία για τη βελτίωση της λειτουργίας άλλων κρατικών ιδρυμάτων. Ο μελλοντικός Λόρδος έγινε σύμβουλος του πρωθυπουργού Τόνι Μπλερ και ηγήθηκε του τμήματος για την εκπλήρωση των προεκλογικών υποσχέσεων. Προς το παρόν, στις συμβουλές του σε θέματα κοινωνική πολιτικήκαταφεύγουν οι κυβερνήσεις περισσότερων από 40 χωρών, συμπεριλαμβανομένων των Ηνωμένων Πολιτειών και της Ρωσίας, καθώς και σημαντικοί διεθνείς οργανισμοί όπως η Παγκόσμια Τράπεζα και το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο (ΔΝΤ).
Ενώ βρισκόταν στο Βλαδιβοστόκ ως συμμετέχων στην επιχειρηματική σύνοδο κορυφής του Φόρουμ Οικονομικής Συνεργασίας Ασίας-Ειρηνικού, ο κ. Barber εξέφρασε την επιθυμία να επισκεφθεί τη Σχολή Παιδαγωγικής FEFU και να μιλήσει σε μαθητές και δασκάλους. Όταν ρωτήθηκε τι θα μπορούσε να ενδιαφέρει έναν εξέχοντα Βρετανό επιστήμονα για τα προβλήματα της εκπαίδευσης στη ρωσική Άπω Ανατολή και τις απόψεις των μελλοντικών δασκάλων και των δασκάλων τους, ο Sir Michael απάντησε ότι σε ιστορική προοπτική, ο ρόλος ενός παγκόσμιου ηγέτη μετακινείται από την περιοχή του Ατλαντικού στην περιοχή Ασίας-Ειρηνικού. Η εκπαίδευση των υψηλότερων παγκόσμιων προτύπων είναι ένα από τα κλειδιά για την επιτυχία των εθνών του Ειρηνικού και οι καλά εκπαιδευμένοι δάσκαλοι είναι ένα από τα κλειδιά για το μέλλον της εκπαίδευσης. Εξ ου και το ενδιαφέρον για την επικοινωνία με τους μελλοντικούς δασκάλους του Primorye.
Πριν από τη διάλεξη, ο κ. Barber και η επικεφαλής του προσωπικού του, Katelyn Donnely, είχαν μια μακρά συνομιλία με τον διευθυντή της Παιδαγωγικής Σχολής και του παραρτήματος Ussuri της FEFU, καθηγητή S.V. Pishun και Αναπληρωτής Διευθυντής της Παιδαγωγικής Σχολής Στρατηγικής Ανάπτυξης G.A. Καπράνοφ. Οι φιλοξενούμενοι έδωσαν τους οικοδεσπότες τους καινούργιο βιβλίο"Oceans of Innovation: the Atlantic, the Pacific, Global Leadership and the Future of Education", και οι οικοδεσπότες των προσκεκλημένων - μια συλλογή που δημοσιεύτηκε σε δύο γλώσσες (αγγλικά και ρωσικά) επιστημονικές εργασίες Ρώσων και ξένων επιστημόνων, που εκπονήθηκε από η Παιδαγωγική Σχολή της FEFU μαζί με την Επιτροπή του Ομοσπονδιακού Συμβουλίου για την Επιστήμη, την Εκπαίδευση, τον Πολιτισμό και την Πολιτική Πληροφοριών, καθώς και το γραφείο αντιπροσωπείας του ρωσικού Υπουργείου Εξωτερικών στο Khabarovsk για τη σύνοδο κορυφής APEC.
Ο κ. Barber αφιέρωσε τη διάλεξή του στο θέμα της βελτίωσης των εθνικών εκπαιδευτικών συστημάτων. Ο εισηγητής, ειδικότερα, κατονόμασε μια σειρά από προϋποθέσεις απαραίτητες, κατά τη γνώμη του, για την επιτυχή επίλυση αυτού του προβλήματος. Το πρώτο από αυτά είναι η συμμόρφωση με τα διεθνή πρότυπα, που περιλαμβάνει τη μελέτη των προτύπων εκπαίδευσης σε άλλες χώρες, τη δημιουργία μιας «διαφανούς» βάσης δεδομένων για τα δικά μας σχολεία και τον εντοπισμό των λόγων για την καθυστέρηση κάθε παιδιού. Το δεύτερο είναι η εξάρτηση της ποιότητας του συστήματος από τους ανθρώπους που εργάζονται σε αυτό. Η προσεκτική επιλογή αυτών που μπορούν να γίνουν οι καλύτεροι δάσκαλοι, η άριστη προετοιμασία τους, η συνεχής βελτίωση των δεξιοτήτων και των γνώσεων είναι απαραίτητη. Η τρίτη πτυχή αφορά τη δομή του οργανισμού και την αποτελεσματικότητα της διαχείρισής του, εάν έχει διάθεση να αλλάξει και τη δύναμη να ελέγχει τον προϋπολογισμό του. Με πρωτοβουλία του Βρετανού καλεσμένου, το δεύτερο μισό της διάλεξης πραγματοποιήθηκε με τη μορφή «ερώτησης – απάντησης». Και υπήρξαν πολλές ερωτήσεις από το κοινό, το οποίο ενδιαφέρθηκε έντονα για το θέμα: τέθηκαν τόσο από μαθητές όσο και από καθηγητές. Παράλληλα, κάποιες ερωτήσεις έμοιαζαν περισσότερο με πολεμικές ομιλίες, κάτι που προφανώς ήταν στα σχέδια του κ. Μπάρμπερ, ο οποίος έδωσε αναλυτικές απαντήσεις και μπήκε πρόθυμα στη συζήτηση.
Έχοντας υπογράψει το βιβλίο των επίτιμων προσκεκλημένων, ο κ. Barber πήγε στο 25ο Γυμνάσιο, όπου όχι μόνο συναντήθηκε με τον διευθυντή, αλλά παρακολούθησε και τα μαθήματα.
I.V. Βαρίτσκι.
Διέταξε να πάρει αποτελέσματα. Πώς εξασφαλίστηκε η εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων στον τομέα των δημοσίων υπηρεσιών του Ηνωμένου ΒασιλείουΜάικλ Μπάρμπερ
(Δεν υπάρχουν ακόμη βαθμολογίες)
Τίτλος: Διατάχθηκε για να επιτευχθεί ένα αποτέλεσμα. Πώς εξασφαλίστηκε η εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων στον τομέα των δημοσίων υπηρεσιών του Ηνωμένου Βασιλείου
Συγγραφέας: Michael Barber
Έτος: 2007,2008
Είδος: Management, recruitment, Δημοφιλή για τις επιχειρήσεις, Ξένη επιχειρηματική λογοτεχνία, Ξένη εκπαιδευτική λογοτεχνία
Σχετικά με το βιβλίο του Michael Barber Ordered to Get Things Done. Πώς εξασφαλίστηκε η εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων στον τομέα των δημοσίων υπηρεσιών του Ηνωμένου Βασιλείου;
Το βιβλίο είναι αφιερωμένο στην ιστορία του μετασχηματισμού της διοίκησης του δημόσιου τομέα στο Ηνωμένο Βασίλειο, που έλαβε χώρα σε σύντομο χρονικό διάστημα και είχε σημαντικό αντίκτυπο στη ζωή κάθε Βρετανού. Ο συγγραφέας - Sir Michael Barber κατά τη δεύτερη θητεία του Tony Blair ως πρωθυπουργός της Μεγάλης Βρετανίας (2001-2005) ήταν υπεύθυνος για την εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων στον τομέα των δημόσιων υπηρεσιών. Η αφήγηση διεξάγεται στο είδος των απομνημονευμάτων, που είναι πάντα περιζήτητο, και ο μεθοδολογικός πυρήνας του βιβλίου είναι ένα παράρτημα που συνδυάζει έγγραφα που αποτελούν ένα είδος οδηγιών για την εφαρμογή των πολιτικών αποφάσεων της κυβέρνησης και την εδραίωση των επιτευχθέντων αποτελεσμάτων .
Το βιβλίο θα ενδιαφέρει τους ειδικούς του χώρου ελεγχόμενη από την κυβέρνηση, πολιτικούς επιστήμονες και ιστορικούς, καθώς και ευρύ φάσμα αναγνωστών.
Στον ιστότοπό μας σχετικά με τα βιβλία, μπορείτε να κατεβάσετε τον ιστότοπο δωρεάν χωρίς εγγραφή ή να διαβάσετε διαδικτυακό βιβλίοΜάικλ Μπάρμπερ «Δόθηκε εντολή να γίνουν τα πράγματα. Πώς εφαρμόστηκαν οι μεταρρυθμίσεις στις δημόσιες υπηρεσίες του Ηνωμένου Βασιλείου» σε μορφές epub, fb2, txt, rtf, pdf για iPad, iPhone, Android και Kindle. Το βιβλίο θα σας χαρίσει πολλές ευχάριστες στιγμές και μια πραγματική ευχαρίστηση να διαβάσετε. Μπορείτε να αγοράσετε την πλήρη έκδοση από τον συνεργάτη μας. Επίσης, εδώ θα βρείτε τα τελευταία νέα από τον λογοτεχνικό κόσμο, θα μάθετε τη βιογραφία των αγαπημένων σας συγγραφέων. Για αρχάριους συγγραφείς υπάρχει ξεχωριστή ενότητα με χρήσιμες συμβουλέςκαι συστάσεις, ενδιαφέροντα άρθρα, χάρη στα οποία μπορείτε να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας στη συγγραφή.
Κατεβάστε το δωρεάν βιβλίο Ο Michael Barber Ordered to Get Things Done. Πώς εξασφαλίστηκε η εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων στον τομέα των δημοσίων υπηρεσιών του Ηνωμένου Βασιλείου;
Στη μορφή fb2:
