Фразеологизми. Фразеологични речници

изпадам в отчаяние

изпадам в отчаяние

изпаднете в отчаяние, виете, разкъсайте дрехите си, отчаяние, отпуснати ръце

Речник на руски синоними.

Вижте какво е "изпадане в отчаяние" в други речници:

ОТЧАЯНИЕ, отчаяние, мн. не, вж. (Книга). Състояние на крайна безнадеждност, обезсърчение поради скръб, неприятности. — Отчаянието ме обзе. Пушкин. „Надявам се да го докосна със сълзите и отчаянието си. Пушкин. „Беше момент на безумно отчаяние... РечникУшаков

попадат в- падане /, падане; падна, ла, ето; потънал / паднал; Св. Вижте също попадам в, попадам в 1) Станете потънал. Хлътнали бузи. Сандъкът рухна. 2) какво да се потопите в какво l. състояние, позиция (обикновено трудно, трудно) ... Речник на много изрази

Аз ще падна, ти ще паднеш; минало падна, ла, ето; вкл. минало потънал; сови. (не-нев. да падне). 1. Падане, влезте вътре. Каква промяна! Тя и не тя. Чертите й, но е бледа, очите й сякаш са паднали малко. И. Гончаров, Обломов. Лицето му е изтощено, бузите му хлътнали... Малък академичен речник

Да падне, да падне, да падне. Синонимите могат да развият и напълно синонимни, фразеологично свързани значения. Ярък пример за глаголите to fall into и tumble. Глаголът попада в едно от значенията си е фразеологично свързан, синоним на ... ... История на думите

ПАДНЕ, падни, падни, прош. темп. падна; паднал (излязъл от употреба). суверенен да попадат в 2 и 3 значения. Очите на пациента са хлътнали. Изпаднах в отчаяние. „Сега не мога да изпадна в тази детинщина.“ Грибоедов. Обяснителен речник на Ушаков. Д.Н. Ушаков ......... Обяснителен речник на Ушаков

ПАДАНЕ, падение, падение; падна, ла; потънал; падане; суверенен 1. (1-во лице и 2-ро лице не се използват). Станете потънали. Хлътнали бузи. 2. какво. Ела до какво (неприятно, трудно) състояние или стигане до нещо. (грешно) в поведението, отношението. В. в ... ... Обяснителен речник на Ожегов

Падни, падни падна, ла, ето; потънал; Св. 1. Станете потънали. Хлътнали бузи. Сандъкът рухна. 2. какво. Гмурнете се в какво състояние, положение (обикновено трудно, трудно). В. в отчаяние. V. в замисленост. V. в безсъзнание, забрава (загуба на съзнание, ... ... енциклопедичен речник

ОТЧАЯНИЕ, ОТЧАЯНИЕ I; вж. Състояние на крайна безнадеждност, безнадеждност. Хайде, падни в о. Донесете, донесете наоколо. когото л. Плачи от отчаяние... енциклопедичен речник

отчаяние- отчаяние / яня Състояние на крайна безнадеждност, безнадеждност. Хайде, изпадни в отчаяние / яни. Да доведе, да доведе до отчаяние / сб. Плачи от отчаяние... Речник на много изрази

Спуснати ръце, до отчаяние, разкъсване на дрехите им, изпадане в отчаяние, вой Речник на руските синоними ... Речник на синонимите

Книги

• Случай за истински мъже от Дейвид Геролд. Романът „Случай за истински мъже” открива цикъла на известния американски фантаст Дейвид Геролд „Война с Хтор”. Какво да направите, ако извънземни пристигнат на вашата планета, внимателно ...

Проектно - изследователска технология.

Руска дума.

(Лексика. Фразеология.)

Отчетен урок

на тема „Лексика. фразеология"

Преглед:урокът е проект.

Оборудване:таблици, диаграми, стенен вестник „Това е интересно“, илюстративен материал, изложби на книги и материали на училищния исторически музей.

По време на часовете.

аз. Мотивация.

Момчета, навсякъде три седмицити правеше изследователска работа. Събрахте материал по избраната от вас тема, анализирахте думата като единица на езика, подготвихте изложби, схеми, подбрахте примери от художествени произведения.

Днес имаме урок - отчет за свършената работа. Всеки от вас изследва една област от Лексикона. Фразеология“, но трябва да познавате този раздел от лингвистиката в неговата цялост. В клас ще получите полезна информация. Вашата задача е да запишете основните положения на доклада на момчетата, да прехвърлите получената информация през себе си. Можете да задавате въпроси на изследователите. След всеки доклад ще правите малко практическа работа. И вашият успех зависи от това колко ползотворно работите. Информацията, с която ще се запознаете днес, ще ви помогне да се справите успешно с теста в раздел „Лексика. Фразеология“ и изпълнете задачите на Един държавен изпитв 11 клас.

За първи път изучаваме материала по метода на проектирането и изследователската технология. Желая ви успех, интересна работа и солидни знания.

II.Обмен на изследвания

Глава 1. Полисемия.

Група деца направиха речникова работа, а сега ще разкажат всичко, което са научили за думата „Лексика“, за еднозначните и многозначните думи, за прякото и преносното значение.

1. Групово представяне #1:

2. Практическа работа №1.

1. (всяка група получава карта с думи)

Изградете фрази, в които думите се използват в пряко и преносно значение.

1. Буря - снежна буря - буря от чувства

2. Желязо - железен обръч - желязна воля.

3.Ocean - световният океан - океанът на любовта.

4. Парцал - мокър парцал. - Той е слаб човек, парцал, с една дума.

5. Опашка - лисича опашка. Човекът проверява дали опашката го следва.

6. Залез - залез - творчески залез.

7. Глава - главоболие. - От вас зависи: вие сте нашата глава.

8. Сладко - сладка торта - сладък вид.

9. Глух - глух старец - глух за чужди беди.

3. Тест (за всяка група)

4. Глава 2 "Близнаци, но не и братя"

1. Слово на учителя.

В Ню Йорк е създаден клуб на двойниците. Член на клуба може да стане само някой, който прилича на някои известен човек. Клубът вече има 11 Айзенхауер и 7 Чърчил.

Както можете да видите, тези хора могат да бъдат от различни видове - племе, социален статус, богатство, професия, интереси. Единственият признак, по който те бяха обединени, беше формалната прилика. На руски също има такива думи - близнаци.

2. Изпълнение на група №2.

3. Задача:

Определете значението на думите - омоними.

Съставете фразата по такъв начин, че да правите разлика между тези значения.

1. Точки - носете очила - печелете точки в състезание

2. Овесени ядки - вкусна овесена каша - овесени ядки на клон

5. Нота - музикална нота - протестна нота

6. Сряда - ден от седмицата - местообитание на животните

7. Къщи - топли къщи - високи къщи

8. Новини - последни новини - емисия

9. Изплакнете - изплакнете дрехите - погалете брат си

Глава 3 Пъстро семейство.

1. постановка

Откъс от "Дванадесетте стола" на Илф и Петров. (Вижте „Пътешествие в Словото“ стр.165 Олег Огарков и Женя Зяблов).

2. Слово на учителя.

Повече от седемдесет начина за изразяване на една концепция! Още древните гърци са обърнали внимание на свойството на различните думи да изразяват една и съща мисъл.

3-та група ще разкаже за вербалните отношения - явлението синонимия

3. Групово изпълнение #3.

4. Задача на класа:

Пушкин има тези редове: „Тъгата ми е светла“.

Обяснете значението на думата скръб

(състояние на духовна горчивина, бреме).

Изберете синоними за тази дума

(Тъга - тъга - скръб - скръб - униние - тъга - мъка - мъка - сухота) (Виж Речник на синоними и антоними. Виктория плюс. С. Петербург 2002. С. 181)

Глава 4 Голяма конфронтация.

1. Словото на учителя.

Думите на руски език могат да бъдат свързани не само чрез синонимични отношения, но и чрез антонимични. Преди която и да е дума да има честта да бъде озаглавена като антоним, тя трябва да намери своя опонент – дума с противоположно значение. Това състояние е отразено в самото му име, образувано от гръцките ANTI - "против" и ONIMA - "име".

2. Изпълнение на група №4.

3. Работа в групи.

Изберете общ език и контекстуални антоними.

1. Същият човек е празен

Който е пълен със себе си.

2. Ех, ако бях просяк!

Като милиардер!

В. Маяковски

3. Най-хубавите моменти в живота -

Сърца на горещи мечти

фатални впечатления

Зло, добро и красота.

Всичко, което е близо, всичко, което е далеч,

Всичко тъжно и смешно

Всичко, което спи дълбоко в душата,

Този момент е осветен.

5. Творческа задача. "Паметник"

Задача: в движение или пози да предадете същността на омоними, синоними, антоними.

(Омоними - изобразяват 2 еднакви маски, синоними - дръжте се за ръце, антоними - застанете с гръб.)

Глава 5 История на развитието на езика.

1 .Словото на учителя.Михаил Зощенко написа: „И ето, сега с руската фраза, това е катастрофа. Цялата реч е изпъстрена с думи с чуждо неясно значение. Писателят говори за абсурдната склонност на някои хора да използват както в бизнеса, така и не в бизнеса. чужди думи, и все още не разбират наистина значението им.

Известен учен пита: „Защо казваме СПОНТАННО вместо СЛУЧАЙНО или НЕПРЕДНАМЕРЕНО? ОТНОСИТЕЛНО вместо ОТНОСИТЕЛНО, ДИСКУРС вместо РАЗУМНО, ОТПУСКАНЕ вместо ОТПУСКАНЕ?“ И наистина, защо?

2. Група номер 5 изпълнява.

3. Слово на учителя.

Заемите не могат да бъдат избегнати, защото хората различни страниси сътрудничат активно. Проблемът не е в заемките, а в това кой и как ги използва. При избора на думи трябва да се ръководи от лексикалната норма: значение, стилистично оцветяване, съвместимост с други думи. Нарушаването на поне един критерий може да доведе до речева грешка.

4. Работа с учебника

Първоначално руски: лодка, скиф, кърлеж, самоходно оръдие, шлеп, каяк, пунт, сал, малък глупак.

Назаем: боклуци (малайски - китайски "кораб"), лодка - английски. - отрежете вълната .; яхта - англ - шофиране; каяк - ескимос. - лодка; кану - англ - кану; лодка (бот) - nider. - гребен (ветроходен) съд; катамаран - англ - свързани трупи; сампан – фр. - три дъски; лодка - netherl. - гребна лодка; гондола - итал. - едноредова лодка; whaleboat – англ. - китоловен кораб; пай – фр. - дълга лодка

Глава 6 Всяка епоха има свой активен и пасивен речник.

1. Слово на учителя.

В края на 19 - началото на 20 век, преди появата на трамвая, има град Железопътна линияс конска тяга. Този път, както и каруцата, се наричаха конска каруца. С появата на трамвая, а след това и на другите видове транспорт, необходимостта от конска тяга изчезна и думата конска каруца стана остаряла.

2. Изпълнение на група No6.

Как се наричат ​​тези думи, момчетата ще ни обяснят.

3. Работа с учебника.

Историзми: царят е автократичен суверен, монарх; наследство - земя, недвижими имоти, принадлежащи на кралското семейство.

Архаизми: помощник - служител за изпълнение на инструкции; автократично – монархически; военно - бойни; odr - легло; други са скъпи; лях - поляк.

Глава 7 Диалектни и специални думи.

1. Слово на учителя.

Руският народ живее в необятните пространства на нашата родина: на Дон и Кубан, на Десна и Печора, на Нева и Ока, на Волга и Кама, на Урал, Иртиш, Об, Енисей, Лена, Амур. Всички руснаци говорят един и същ национален руски език, така че жителите на бреговете на Бяло море и Ставропол, Смоленск и Сибир ще се разберат помежду си, тъй като повечето от думите са известни на всички, тоест те са често използвани.

Но в различни населени места има думи, които са разбираеми само за жителите на дадено населено място. Например думата AMUNITSA - "дръжката на кърмовото гребло."

Какви са имената на такива думи, изследвани от 7-ма група

2. Групово изпълнение #7

Задача номер 1.

3.Практическа работа.

Открийте в изреченията диалектна, професионална и жаргонна лексика.

1. Наскоро се бих с два "Месершмита -109", веднага отсякох единия.

2. Отстрани на пътя - надгробна могила. (М. Шолохов)

3. Учениците, както се казва в бурсата, зъба не се набиват (В. Гиляровски).

Задача номер 2.

Анализирайте изречението от езика на офенитите - пътуващи търговци - от гледна точка на руския език като система (лексика, граматика).

Масата е оскъдна, кожите щяха да бъдат окосени с рунт и шиварата нямаше да бъде изядена. (Страхувам се да не би крадци да ни пребият по пътя и да ни вземат стоките.)

Отговори:

Задача номер 1.

Първото изречение използва думата "cut down" (което означава "свален") от езика на пилотите. Във второто изречение - диалектизъм "sboch" (което означава "около"). В третия израз "да не набиваш зъба" от училищен жаргон (означава "да не знаеш нищо").

Задача номер 2.

От гледна точка на руския език като система може да се отбележи, че лексиката на това изречение е професионална, а граматиката (конструкция на изречения, образуване на словоформи) е общолитературна.

4. Половин минута за шега.

Упражнение.Слушайте откъси от фейлетона на И. Костюков "На различни езици", намерете жаргон, вземете често използвани синоними за тях. (Виж Конспекти на урока за учителя Власенков съставител 10 клас. стр. 32)

Глава 8 Живописен начин на говорене (Руска фразеология)

1. Постановка.

Четиригодишната Светлана попита майка си дали скоро ще дойде лятото:

Скоро. Дори няма да можете да погледнете назад.

Светлана започна да се върти по странен начин.

Гледам назад, гледам назад, но все още няма лято...

2. Думата на учителя.

В основата на тази забавна случка, разказана от писателя К. Чуковски в книгата "От две до пет", е сложно и интересно явление на руския език - устойчиви съчетания от думи. В тези изрази думите губят своята независимост и целият израз като цяло има смисъл.

Какъв специален раздел на лингвистиката изучава стабилни комбинации от думи, момчетата от 8-ма група ще ни обяснят

2. Изпълнение на група No8.

3. Задаване на класа.

Фразеологичните единици могат да имат синоними и антоними, Запишете фразеологичните единици (всяка на отделен ред), изберете а) антонимна двойка за тях

Котката извика - ... кокошките не кълват;

Не можете да извадите дума - ... не затваря устата си;

To beat around the bush - ... да стигнем до точката;

Дайте замах - ... стигнете до точката;

Не можеш да нараниш муха - ... като котка с куче;

Излезте от себе си – ... овладейте себе си;

Изпаднете в отчаяние - ... оживете.

б) съставете синонимни двойки.

Набързо - ... в пожарен ред;

Окръжете около пръста си - ... рисувайте върху плявата;

По всяко време - ... на пълна скорост;

Макар и вой на вълк - ... макар стражите да викат;

От всички крака - ... с пълна скорост;

Настърган калач - ... застреляно врабче;

Не можеш да видиш нищо - ... пълен мрак - дори да си извадиш окото.

III.Отражение.

Словото на учителя.

И така, приключихме работата по проекта „Лексика. Фразеология“. Разгледахме основните раздели на лексикологията. Хареса ли ти? Какво изглеждаше трудно? Ами интересно? Надявам се, че сега ще можете уверено да отговорите на въпросите на USE относно лексиката и фразеологията и да напишете тест за следващия урок. И в заключение, искам да изиграя една малка игра и да тествам способността ви да слушате и възприемате информация.

2. Блиц – анкета.

Задача: Хвърлям топка на всеки ученик, а вие трябва да ми отговорите.

Какво представляват двойките думи?

1. любов - омраза

2.лекар - доктор

3.horn (инструмент) - рог (в ковачницата)

4. тичам - стоя

5.поет - поет

6.трудно - лесно

7. светлина (на луната) - светлина (на света)

8.рано - късно

9. смел - силен

10. хитри лисички - пържени лисички

11. горещ - горещ

12. нещастие - неприятности

13. зъл - вид

14. работа - работа

15. ръб (скала) - ръб (регион)

16. възрастен - дете

17.start (сателит) - започнете да учите

18.soft - твърд

19. малък - малък

20. болен – здрав

21. тънък (пръст) - тънък (намек)

22. желязо (дисциплина) - желязо (руда)

23. камък (къща) - камък (сърце)

3. Домашна работа.

1. Подгответе се за тестване.

Хората забелязаха това и започнаха да говорят за хора, които правят нещо мързеливо, неохотно, бавно, че работят небрежен. За умел работник и сега казват, че той работи, навий си ръкавите, въпреки че ръкавите могат да бъдат толкова къси, че да не е необходимо да се навиват.

Фразеологизмите са стабилни, замразени комбинации от думи, не е възможно да се промени лексиката в тях.

Например: седи в локва- да изпадне в неудобно смешно положение.

Седенето на стол, на маса не е фразеологична единица.

Помислете за снимки. В пряк или преносен смисъл художникът В.И. Тилман герои в определена ситуация? (виж Фиг. 2, 3, 4)

Ориз. 2. Котката извика - много малко ()

Ориз. 3. Ходи на главата си - дръж се лошо ()

Ориз. 4. Кимване - дрямка ()

Да намерим фразеологична единица в стихотворението на Б. Заходер.

Не си приличаме много.

Петка е дебела, аз съм слаба.

Не сме същите, но все пак

Няма да ни разлеете вода!

Фразеологизмът „няма да разлееш вода“ е много приятелски настроен.

Значението на фразеологичната единица се определя чрез подбор на синонимна дума или израз.

като сняг на главата ти -внезапно,

поне да си извадя окото -тъмно ,

ябълката няма къде да падне -отблизо,

измама -мамят,

следата е студена -изчезна, скри се

бъркотия в главата ми -пълно объркване, объркване

Прегледайте чертежите. (Виж фиг. 5) Как се пошегува художникът?

Ориз. 5. Фразеологизми ()

Публикувано като кокошка лапа- относно нечетливия почерк.

Хванете бика за рогата- смело и незабавно поемете най-важното в труден въпрос.

Нека първо посочим фразеологични единици със значението "да работим", след това - "да се забърквам".

работи неуморно

от зори до зори

до седма пот

без да пести усилия

седи в ръцете си

победи кофите

Разбийте палците- празен. Какво са парите?

В старите времена занаятчиите правели съдове от дърво. За заготовки на майстора-лъжикар са набождали цепеници от липово дърво. Готвене на такива чурбачки се наричаше победи кофите. Тази работа се смяташе за дреболия и затова стана модел не на дела, а на безделие. Разбира се, всичко се познава в сравнение и тази работа изглеждаше лесна само в сравнение с тежкия селски труд. И не всеки ще може да бие палците добре сега (виж фиг. 6).

Фиг.6. Разбийте кофите ()

Змията Горинич отнесе принцесата отдавна.

момиче отчаян

В урока ученик не послушаобяснение на новата тема.

Момчетата си говореха без непознати.

Имаше в хладилника празен .

Справка: най-малкото търкаляйте топка, в далечни земи, паднете сърце, очи в очи, минавайте покрай ушите.

Змията Горинич отнесе принцесата за далечни земи.

момиче изгубено сърцезащото проблемът не беше решен.

В урока ученик пропусна ушитеобяснение на новата тема.

Момчетата си говореха при лична среща.

Имаше в хладилника поне търкаля топка.

Ушите могат да се мият - всеки знае това. И какво друго може да се направи с ушите, ще разкаже текстът, наречен Ушария.

1. Ако ваш приятел ще бъдете вие надувам уши(клюки), недей висят уши(слушайте с увереност), по-добре дръж ушите нагоре(Бъди внимателен) не хлопай с уши(неактивен).

2. Когато поглъщате така, че пращене зад ушите(с голям апетит) и не вярвай на ушите си(много изненадан), като чуя това пляскане, и ще стане порязвания на ушите(неприятно) - не се притеснявайте! Нека тези, които не виждат такъв апетит, ви завиждат като ушите ти(никога няма да бъде) (виж Фиг. 7).

Ориз. 7. Закачете ушите ()

Нека си спомним фразеологичните единици, в които се споменават животни.

приказлив като...

бодлив като...

гладен като...

издържа като...

мълчи като...

заядлив като...

умен като...

хлъзгаво като...

Приказлив като сврака, бодлив като таралеж, гладен като вълк, издръжлив като камила, мълчалив като риба, агресивн като петел, хитър като лисица, хлъзгав като змия.

Нека свържем двойката със стрелка фразеологични единици-синоними. Те изразяват едно общо понятие.

на две крачки

дръпвам вълната върху очите на някого

как духаше вятърът

включете в колана

заблуждавам си главата

под ръка

избършете носа си

не можеше да мигне окото

на две крачки(близо)

разхищавам се - заблуждавам си главата(измамвам)

докато вятърът духаше - нямаше време да мигне окото(незабавно)

закопчаване на колана - избърсване на носа(да надмина някого в нещо)

Свържете се фразеологични единици-антонимикоито са противоположни по значение.

като котка с куче

Дръж си устата затворена

поне стотинка дузина

душа в душа

наточете връзките

като котка с куче - душа в душа(да бъдеш във вражда - много приятелски)

дръж устата си затворена - точи си косата(да мълча - да бъбрим)

Вмъкваме във всяко изречение фразеологична единица, която е подходяща по смисъл от думи за справка.

Ученикът седеше в урока ... защото предния ден той .... и не подготви задачата. Учителят му задава въпрос, а той ... . ... ученикът седеше до края на урока. От срам той беше готов ...

Справка: пръста си не мръдна, да пропадне в земята, като на игли, като вода в устата си е набрал, с мъка наполовина.

Не си мръдна пръста (не направи нищо), пропадна под земята (има силно желание да изчезне), като на игли (при изключително вълнение), сякаш взе вода в устата си (да мълчи), с мъка наполовина (с голяма трудност).

ученик, седнал в клас като на иглизащото предния ден той не си мръдна пръстаи не подготви задачата. Учителят му задава въпрос, а той като че ли е пил вода в устата си. С мъка наполовинаседна на ученика до края на урока. От срам беше готов падам през земята.

Да прочетем текстовете. Да намерим фразеологични единици.

Вчера бяхме на цирк. Публиката наблюдаваше с внимание манежа, докато се представяха акробатите. Напрегнато тя наблюдаваше изпълнението на лъвовете. Когато се появиха клоуните, всички се засмяха. След изпълнението публиката искрено аплодира артистите.

Вчера бяхме на цирк. Обществен не откъсна очиот арената, когато се представиха акробатите. Задържане на дъха, тя изгледа представлението на лъвовете. Когато се появиха клоуните зави се от смях. След представлението публиката сърдечнопляскаше на артистите.

Не е ли вярно, че фразеологичните единици са украсявали текста?

Значението на фразеологичните завои е обяснено във фразеологичния речник на руския език. Най-често срещаните фразеологични единици са обяснени в обяснителни речници.

Котилото „разговорно“ (разговорно) характеризира фразеологични единици, чието използване придава на речта лекота. Те се използват в ежедневната комуникация, в диалози.

Например: седи в галош- бъдете в неудобно положение.

Котило "разговорно" (просто): извади го и го остави долу- направи го веднага.

Етикетът "книга" (книжен) се използва за характеризиране на фразеологични единици, използвани в книжната реч.

Например, Нишка на Ариадна- което помага да се намери изход от затруднено положение.

Изразът произлиза от митовете за атинския герой Тезей, който убива полубика, получовека Минотавър. И Ариадна му помогна.

В урока научихте, че фразеологичните единици са стабилни комбинации от думи, близки по значение до една дума. Те правят нашата реч ярка, образна, изразителна. Използвайте фразеологични единици в речта си.

Библиография

1. ГОСПОЖИЦА. Соловейчик, Н. С. Кузменко "Към тайните на нашия език" Руски език: Учебник. 3 клас: в 2 части. - Смоленск: Асоциация XXI век, 2010.
2. ГОСПОЖИЦА. Соловейчик, Н. С. Кузменко "Към тайните на нашия език" Руски език: Работна тетрадка. 3 клас: в 3 части. - Смоленск: Асоциация XXI век, 2010.
3. Т. В. Корешкова Тестови задачиНа руски. 3 клас: в 2 части. - Смоленск: Асоциация XXI век, 2011 г.
4. Т. В. Корешкова Практика! Тетрадка за самостоятелна работапо руски език за 3 клас: в 2 части. - Смоленск: Асоциация XXI век, 2011 г.
5. Л.В. Машевская, Л.В. Данбицкая Творчески задачи по руски език. - Санкт Петербург: КАРО, 2003.
6. Г.Т. Дячкова олимпиадни задачи по руски език. 3-4 клас. - Волгоград: Учител, 2008.

Домашна работа

1. Прочетете стихотворението.

   Нашите и моите.

   Нашата среща

   Всичко е мое! -

   Писъците ми.

   Моята топка

   куц стол

   Моят също

   моята маса

   леглото ми,

   раницата ми,

   Моят бележник.

   Закупена книга -

   За мен -

   моето семейство.

   И върху мен -

   моя костюм

   бельото ми.

   Извън света

   Но му казаха

   Има моето

   Но също така имаме:

   Нашата къща,

   нашият двор,

   нашите с теб

   говоря.

   Освен това,

   нашето училище,

   нашия клас

   нашето приятелство

   наша чест...

   не се броят.

   Нашите

   Нашето слънце

   Това казва Nashe.

   И моята повтаря своето:

   Всичко мое, мое, мое!

   И моята скърца собствената си,

   като комар край реката...

   За съжаление досега

   Този спор не е приключил.

   (Г. Сапгир)

   Защо мислиш, че Моите и Нашите спорят?

   Изберете подходящи фразеологични единици за всеки участник в разговора.

   справка: за да инструктирате ума на разума, напълнете джоба си, поставете лапата си, една песен, за себе си, с чисто сърце, не вярвайте на ушите си, не можете да молите за сняг през зимата.

2. Прочетете текста за баба Надежда. Поставете фразеологични единици вместо точки.

   За прабаба Надежда хората казваха, че е човек .... През целия си дълъг живот тя от ... и се е опитвала всячески да помага на всички. Тя има много проблеми и трудности ... но никога ... и .... Със съседите тя се опитваше да намери ... и живееше с приятели и роднини ... Тя обичаше децата ... и приемаше ... техните мъки и тревоги. Ако някой от тях е бил болен, значи прабаба Надежда .... Тя знаеше как да намери толкова нежна дума, че болката ... и болестта да се откажат. Нейното сърдечно желание да помогне на всички пропадна ... и тя го направи ...

   Справка:голямо сърце, чисто сърце, носете на раменете си, не падайте сърце, не се колебайте, намерете общ език, живейте душа в душа, обичайте с цялото си сърце, вземете го присърце, не намирайте място за себе си, как да го свалиш с ръка, неуморно.

3. Намерете фразеологични единици в текста, изберете синоними за тях.
   Мама помоли Петя да плеви градината. Петя отговори, че ще свърши добре работата, което му дава глава за отрязване. С мъка той извади само високи плевели наполовина и отиде да гледа анимационни филми. Седи на дивана и не си духа в мустака. Мама разбра, че не можеш да готвиш каша с Петя, и тя сама отиде да го плеви.

1. Интернет портал Idioms.chat.ru ().
2. Интернет портал Tvoyrebenok.ru ().
3. Интернет портал Usfra.ru ().