«Πού αρχίζει η Πατρίδα;»

K.N. Yakovleva, δασκάλα δημοτικού, MBOU "Cadet School No. 14"

Cheboksary

Ιστορικά, η αγάπη για την πατρίδα, ο πατριωτισμός ανά πάσα στιγμή στο ρωσικό κράτος ήταν χαρακτηριστικό του εθνικού χαρακτήρα. Εφόσον εργάζομαι σε σχολή μαθητών, το πρόβλημα της πατριωτικής αγωγής της νεότερης γενιάς είναι ένα από τα πιο επείγοντα. Γνωρίζοντας τη βιογραφία των γονιών, των παππούδων τους, τα παιδιά αρχίζουν να κατανοούν τη σύνδεση των καιρών, τη συνέχεια των γενεών. Μελετώντας την ιστορία της πατρίδας τους, εξοικειώνονται βαθύτερα με την ιστορία της μικρής τους πατρίδας, της Πατρίδας τους.

Στο αναπτυξιακό πρόγραμμα της τάξης μας, η κύρια κατεύθυνση είναι η πατριωτική εκπαίδευση: μαθήματα θάρρους, ώρες μαθημάτων, συνομιλίες, συλλογικές δημιουργικές δραστηριότητες, συναντήσεις με βετεράνους πολέμου και εργασίας, ταξίδια και πεζοπορίες, συναντήσεις με βιβλιοθηκονόμους και οδηγούς, γνωριμία με το ιστορικό παρελθόν της μικρής πατρίδας και της πατρίδας, γνωριμία με τις παραδόσεις και τα έθιμα των τσούβας και των ρωσικών λαών, συναντήσεις με ενδιαφέροντες ανθρώπους, ήρωες, οργάνωση εκθέσεων, εκδρομές στο Εθνικό Μουσείο, στο Μουσείο Στρατιωτικής Δόξας, διοργάνωση συναντήσεων γονέων.

Όλα αυτά στοχεύουν στην επίλυση των παρακάτωΠροβλήματα: ανεπαρκές επίπεδο πατριωτισμού και ιθαγένειας μεταξύ των μαθητών.

Σκοπός: να προσδιοριστούν οι παιδαγωγικές συνθήκες για τη διαμόρφωση του πατριωτισμού και της ιθαγένειας μέσω της μελέτης της ιστορίας της πατρίδας και της Ρωσίας στο σύνολό της.

Καθήκοντα:

1) να αναπτύξουν στα παιδιά μια αίσθηση πατριωτισμού και αγάπης για την πατρίδα τους, να διεγείρουν στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τη φύση τους.

2) να αναπτύξουν την προφορική ομιλία, την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον, την ικανότητα να εκφράζουν συνοπτικά και ξεκάθαρα τις σκέψεις τους, την ικανότητα να σχηματίζουν και να κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το υλικό που έχουν ακούσει.

3) να ενταθεί η γνωστική δραστηριότητα των μαθητών σε ομαδικές, ατομικές και ανεξάρτητες δραστηριότητες.

4) καλλιεργούν την αίσθηση της συνεργασίας, της φιλίας και της συντροφικότητας.

Μέθοδοι διδασκαλίας: προβληματική-λεκτική, αναζήτηση, ερευνητική, δημιουργική, ευρετική, οπτική, πρακτική.

Δραστηριότητες: μετωπικές και ευρετικές συνομιλίες, προφορική ιστορία για το θέμα, εργασία με ενδεικτικό υλικό, δημιουργικές εργασίες, παρουσίαση ανεξάρτητων δημιουργικών εργασιών, προετοιμασία δημιουργικής συνομιλίας με μέλη της οικογένειας.

Εκπαιδευτικοί πόροι: ποιήματα για τη μικρή και μεγάλη πατρίδα, μηνύματα για ΔΙΑΣΗΜΟΙ ΑνθρωποιΔημοκρατία του Τσουβάς, παρουσίαση, μουσική ηχογράφηση του ύμνου, παρουσίαση μαθητών "Η οικογένειά μου", σχέδια με θέμα "Οικογένεια", φωτογραφίες της πόλης Cheboksary, σύμβολα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και της Δημοκρατίας του Τσουβάς.

Μορφές οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας: μετωπική, ομαδική, εργασία σε ζευγάρια.

Αναμενόμενο αποτέλεσμα: η ετοιμότητα του δασκάλου να πραγματοποιήσει ένα μάθημα με θέμα "Βασικές αρχές της κοσμικής ηθικής" με θέμα "Πώς αρχίζει η πατρίδα".

Τελικό προϊόν: ένα εκτεταμένο σχέδιο μαθήματος.

Πρόοδος μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή.

Δάσκαλος: Καλησπέρα! Σήκω πάνω σε παρακαλώ! Κρατήστε τα χέρια.

Ας κρατηθούμε μαζί

Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Ξέρουμε - και εσύ κι εγώ:

Μαζί - μια φιλική οικογένεια!

Δάσκαλος: Παιδιά, είμαστε ένα ενιαίο σύνολο: η κοινή αιτία, η αποτελεσματικότητά της εξαρτάται από τη δουλειά του καθενός.

2. Μετωπική συνομιλία.

Δάσκαλος: Ποια λέξη είναι κρυπτογραφημένη εδώ;

Μαθητής: Πατρίδα.

Δάσκαλος: Θα μιλήσουμε για το τι είναι η Πατρίδα, γιατί είναι απαραίτητο να την αγαπάμε και να την προστατεύουμε. Παρακαλώ απαντήστε στην ερώτηση: "Πού αρχίζει η Πατρίδα;" Απαντήσεις παιδιών.

Ακούγοντας ένα τραγούδι στα λόγια του V. Basner, μουσική M. Matusovsky.

3. Συνομιλία.

Δάσκαλος: Η λέξη «μητέρα πατρίδα» προέρχεται από την αρχαία λέξη «φυλή», που αναφέρεται σε μια ομάδα ανθρώπων που ενώνονται με συγγένεια αίματος. Ο καθένας μας είναι απόγονος κάποιου αρχαίου αρχαία οικογένεια. αρχαίος θεόςΟι Σλάβοι ονομάζονταν και Ροντ. Η κύρια πόλη της φυλής Ross ονομαζόταν Roden (Kin). Ήταν αφιερωμένο στον θεό Ροντ.

Δάσκαλος: Γιατί λένε ότι η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την αγάπη για την οικογένεια, για το σπίτι; Απαντήσεις παιδιών.

4. Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος.

ευρετική συνομιλία. Παρουσίαση δημιουργικού ανεξάρτητη εργασίαΦοιτητές.

Δάσκαλος: Πώς νιώθετε όταν επιστρέφετε σπίτι; Επικοινωνείς με γείτονες; Τι πιστεύεις ότι ευχαριστεί και τι αναστατώνει το σπίτι σου;

Παρουσιάσεις ζωγραφιών που ετοιμάστηκαν για μαθητές με θέμα «Η οικογένειά μου».

Δάσκαλος: Λοιπόν, από πού αρχίζει η Πατρίδα;

Δάσκαλος: Το σπίτι, η οικογένεια, οι συγγενείς μας - αυτή είναι η μικρή μας πατρίδα. Για κάποιους, μια μικρή πατρίδα είναι ένα μικρό χωριό ή χωριό, για άλλους είναι ένας δρόμος της πόλης ή μια καταπράσινη αυλή με κούνιες, μια άμμο και μια ξύλινη τσουλήθρα. Με μια λέξη, ο καθένας έχει τη μικρή του πατρίδα! Γιατί το λέμε;Μικρό, γιατί είναι ένα μικρό κομμάτι της αχανούς χώρας μου. Πατρίδα, γιατί εδώ ζουν άνθρωποι της καρδιάς μου. Η πατρίδα ξεκινά με το γεγονός ότι μια μέρα ξαφνικά συνειδητοποιείς: Η Ρωσία δεν θα ζήσει χωρίς εσένα και δεν θα ζήσεις χωρίς αυτήν. Την χρειάζεσαι και εκείνη σε χρειάζεται - αυτό είναι όλο το μυστικό. Και καμία άλλη χώρα δεν μπορεί να το αντικαταστήσει, γιατί η Ρωσία είναι δική σας, και όλα τα υπόλοιπα είναι μια ξένη γη, ακόμα και η πιο όμορφη, με αειθαλείς φοίνικες και πολύχρωμες ορχιδέες. Δεν χρειάζεσαι εκεί, εκεί θα ζήσουν χωρίς εσένα, αλλά εδώ που είναι η πατρίδα σου σε περιμένουν πάντα.
5. Διαγωνισμός για τη γνώση της ίδιας ρίζας λέξεων «Κιν». Προτείνεται να ονομαστούν όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις με τη ρίζα «γένος».

Εργασία λεξιλογίου:

Οι γονείς είναι πατέρας και μητέρα που έχουν παιδιά.

Συγγενής - συγγενής, μέλος του γένους.

Οι συγγενείς είναι συγγενείς.

Το γενεαλογικό είναι ένας κατάλογος γενεών του ίδιου γένους.

Ο λαός - το έθνος, οι κάτοικοι της χώρας.

Δάσκαλος: Κι εσύ κι εγώ, πώς να λέμε μικρή πατρίδα;

Μαθητής: Η πατρίδα μας είναι το Cheboksary, η πατρίδα μας είναι η Δημοκρατία των Τσουβάς.

6. Δημιουργικές παραστάσεις ομάδων. Εργαστείτε με τα σύμβολα της πόλης και της δημοκρατίας. Ιστορίες για διάσημους ανθρώπους της δημοκρατίας και της πόλης.

Ακούγοντας τον Εθνικό Ύμνο της Δημοκρατίας του Τσουβάς.

Δάσκαλος: Αγαπάτε τη μικρή σας πατρίδα; Όταν φεύγεις για λίγο σε μια άλλη πόλη, σου λείπει η πατρίδα σου;

7. Χαλάρωση. Άσκηση «Πατρίδα μου».

Οδηγίες: «Κλείσε τα μάτια, χαλάρωσε και μπες στον εσωτερικό σου χώρο. Ρωτήστε τον εαυτό σας μόνο μια ερώτηση: «Τι είναι η Πατρίδα για μένα;». Ίσως αυτή είναι η μητέρα σας - θυμηθείτε τη ζεστασιά και το χάδι των χεριών της. Ίσως αυτό είναι ένα εγγενές σπίτι ή ένας δρόμος όπου γνωρίζετε κάθε γωνιά. Ή ίσως είναι το παλιό φωτογραφικό άλμπουμ της γιαγιάς σας, το οποίο περιέχει φωτογραφίες των συγγενών σας. Ή ίσως είναι ο κήπος όπου έπαιζες με τους φίλους σου. Ή κάτι άλλο… Ανοίξτε τα μάτια σας και απαντήστε στην ερώτηση: τι είναι η Πατρίδα για μένα;»

Συνομιλία για:

Τι βλέπεις?

Τι συναισθήματα βιώσατε;

Τι είναι η πατρίδα κατά την κατανόηση;

Γιατί αγαπάς τη μικρή σου πατρίδα, για την οποία μπορείς να της είσαι ευγνώμων;

8. Εργασία σε ομάδες.

Δάσκαλος: Βρείτε ένα στοργικό όνομα για τη μικρή σας πατρίδα. Γράψτε το σε ένα κομμάτι χαρτί και μετά διαβάστε το.

Παιχνίδι "Οι συνειρμοί μου".

Σκοπός: ανάπτυξη συνειρμικής σκέψης.

Δάσκαλος: Τώρα ας παίξουμε λίγο. Θα ονομάσω τη λέξη και ο καθένας σας θα πει με τι σχετίζεται αυτή η λέξη. Για παράδειγμα, "Motherland", Cheboksary, Volga, Κρεμλίνο, κούκλες φωλιάσματος, Μόσχα, σημύδα, Shrovetide κ.λπ.

Δάσκαλος: Εκτός από μια μικρή πατρίδα, κάθε άνθρωπος έχει μια μεγάλη πατρίδα. Πώς λέγεται η μεγάλη μας Πατρίδα;

Μαθητής: Ρωσία

Δάσκαλος: Έχετε αναρωτηθεί ποτέ από πού προήλθε αυτό το όνομα; Τα παιδιά θα μας πουν αυτή την ιστορία.

Μαθητής: Στην αρχαιότητα λεγόταν Ρωσ. Η λέξη "Rus", όπως πιστεύουν ορισμένοι επιστήμονες, προέρχεται από τη λέξη "κανάλι" - μια κατάθλιψη κατά μήκος της οποίας ρέει ένα ποτάμι.

Μαθητής: Η Ρωσία είναι μια χώρα με ποτάμια και λίμνες. Η Ρωσία είναι ένα φωτεινό μέρος. Αυτή είναι μια χώρα φωτός, ήλιου, ευγενικών ανθρώπων. Οι Ρώσοι ονομάζονταν κάποτε Ρος και η χώρα όπου ζουν ονομαζόταν Ρωσία.

Μαθητής: Για καθαρά ξημερώματα, πλυμένα με δροσιά,

Για ένα ανοιχτό καφέ χωράφι με ψηλά αυτιά,

Πάνω από τα ποτάμια που χύνονται στη μπλε φλόγα

Σε έλεγαν Ρωσία στα σλαβονικά.

(Ανατόλι Λεβούσκιν)

Δάσκαλος: Πες μου, τι πιστεύεις ότι ενώνει όλους εμάς που είμαστε παρόντες στην τάξη και όλους τους ζωντανούς στη χώρα μας;

Παιδιά: Είμαστε όλοι Ρώσοι!

Δάσκαλος: Πείτε τη λέξη Πατρίδα δυνατά και θα νιώσετε φως, έκταση, χώρο, πνευματικότητα στον ήχο της ...

9. Εργασία με αναπαραγωγές ζωγραφικής.

Δάσκαλος: Προσπαθήστε να μαζέψετε επίθετα για τη λέξη "Πατρίδα". Τι είναι για εσάς; Πώς τη βλέπεις;(Μετά μιλάει για τον χάρτη της Ρωσίας.)Η Ρωσία εκτείνεται από τα δυτικά σύνορα μέχρι τις ακτές του Ειρηνικού για περισσότερα από 10 χιλιάδες χιλιόμετρα. Η Ρωσία είναι η μεγαλύτερη χώρα στον κόσμο. Εκπρόσωποι περισσότερων από 100 εθνικοτήτων ζουν εδώ. Μεταξύ των θρησκευτικών δογμάτων, οι Ορθόδοξοι είναι το πιο πολυάριθμο. Πολλοί πιστοί ομολογούν Ισλάμ, Βουδισμό, Καθολικισμό, Ιουδαϊσμό, Προτεσταντισμό.

Δάσκαλος: Η Πατρίδα αρχίζει με τη μνήμη,

Με σεβασμό για την καταγωγή τους,
Από το εθνόσημο, τον ύμνο, το ρωσικό πανό,
Με σεβασμό στα προστάγματα των αγίων.

(V. Orlov)

10. Εργαστείτε με τα σύμβολα της χώρας.

Δάσκαλος: Όλοι εσείς, φυσικά, γνωρίζετε ότι κάθε πολιτεία έχει τα δικά της σύμβολα. Τι ισχύει για αυτούς;

Μαθητής: Η σημαία είναι το επίσημο σύμβολο της κρατικής εξουσίας, που αντιπροσωπεύει την κυριαρχία και την εδαφική ακεραιότητα του κράτους.

Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Δάσκαλος: Χρωματίστε τη σημαία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. (Η εργασία των παιδιών επισυνάπτεται στον πίνακα). Ελέγξτε αν χρωματίσατε σωστά τη σημαία της Ρωσίας. Τι αντιπροσωπεύουν τα χρώματα της σημαίας;

Μαθητής: Λευκό σημαίνει ειρήνη και καθαρότητα συνείδησης, μπλε σημαίνει παράδεισος, πιστότητα και αλήθεια, κόκκινο σημαίνει φωτιά και θάρρος. Η λευκή-μπλε-κόκκινη σημαία της Ρωσίας είναι άνω των 300 ετών.

Μαθητής: Το οικόσημο είναι μια εικόνα ενός χρυσού δικέφαλου αετού σε ένα κόκκινο πεδίο. Ο δικέφαλος αετός είναι σύμβολο της αιωνιότητας της Ρωσίας, σύμβολο της διατήρησης της ορθόδοξης πίστης μεταξύ του ρωσικού λαού. Τα δύο κεφάλια υπενθυμίζουν την ιστορική ανάγκη της Ρωσίας να υπερασπιστεί τα εδάφη της από τα δυτικά προς τα ανατολικά. Τρεις κορώνες πάνω τους, στερεωμένες με μία μόνο κορδέλα, συμβολίζουν την αδελφότητα αίματος και την κοινή ιστορία των τριών ανατολικοσλαβικών λαών - Ρώσων, Ουκρανών και Λευκορώσων. Το σκήπτρο και η σφαίρα στα νύχια ενός αετού είναι μια εικονική έκφραση του απαραβίαστου των κρατικών θεμελίων της Πατρίδας μας.

Η Ρωσία έχει ένα μεγαλειώδες
Δικέφαλος αετός στο οικόσημο
Στα δυτικά, στα ανατολικά.
Μπορούσε να κοιτάξει αμέσως.
Είναι δυνατός, σοφός και περήφανος
Είναι ένα ελεύθερο πνεύμα της Ρωσίας.

(Β. Στεπάνοφ)

Το εθνόσημο εμφανίστηκε πριν από περισσότερα από 500 χρόνια - το 1497. Για πρώτη φορά εισήχθη από τον Τσάρο Ιβάν Βασίλιεβιτς - τον πρίγκιπα όλης της Ρωσίας. Ήταν το έμβλημα του κράτους της Μόσχας, αργότερα της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, και τώρα είναι το έμβλημα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Δάσκαλος: Τι είναι ο ύμνος;

Μαθητής: Ο ύμνος είναι ένα επίσημο τραγούδι που ακούγεται και τραγουδιέται όρθιος.Ένα τραγούδι που αντανακλά την αγάπη και τον πατριωτισμό του κόσμου. Τα λόγια του ύμνου αντικατοπτρίζουν την ιστορία της χώρας. Ο A. Alexandrov συνέθεσε τη μουσική για τον ρωσικό ύμνο, τα λόγια έγραψε ο S. Mikhalkov.

Ακούγεται ένα κομμάτι του ύμνου της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Τα παιδιά ακούνε ενώ στέκονται.

Δάσκαλος: Τι πιστεύετε, ποιο φυτό μπορεί να θεωρηθεί ανεπίσημο σύμβολο της Πατρίδας μας;

Μαθητής: Η σημύδα είναι ένα ανεπίσημο σύμβολο της Πατρίδας μας. Τραγουδιέται σε ποίηση και πεζογραφία, μουσική και ζωγραφική.

Δάσκαλος: Ίσως κάποιος από εσάς ξέρει ποιήματα αφιερωμένα στη ρωσική σημύδα;

11. Ανάγνωση ποιημάτων.

12. Στερέωση του υλικού.

Οι πολιτιστικές παραδόσεις είναι ο πλούτος της πολυεθνικής μας χώρας. Πρέπει να αντιμετωπίζουμε κάθε παράδοση με σεβασμό και φροντίδα. Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά όλοι ζούμε, εργαζόμαστε, σπουδάζουμε και είμαστε περήφανοι για την Πατρίδα μας.

Δάσκαλος: Οι άνθρωποι έχουν συγκεντρώσει πολλές σοφές παροιμίες για την αγάπη για την πατρίδα.

Διαβάστε ένα από αυτά: «Η μητέρα πατρίδα είναι πιο όμορφη από τον ήλιο, πιο πολύτιμη από τον χρυσό». Πώς το καταλαβαίνεις; Τι άλλο μπορεί να συγκριθεί με την Πατρίδα; Ας θυμηθούμε άλλες παροιμίες: «Ο άνθρωπος έχει μια μητέρα, έχει μια πατρίδα», «Για την πατρίδα σου, μη φείδεσαι ούτε δύναμη ούτε ζωή». Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία αυτών των παροιμιών;

Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Συνδέστε την αρχή και το τέλος".
Εγγενής γη - ... (παράδεισος στην καρδιά)
Δεν υπάρχει πιο όμορφο στον κόσμο ... (Η Πατρίδα μας)
Πατρίδα - μητέρα, ... (ξένη γη - θετή μητέρα)
Ένας άντρας έχει μια μητέρα, ... (έχει μια και την πατρίδα του)
Εγγενής γη ... (και γλυκιά σε μια χούφτα)
Οι λαοί της χώρας μας ... (ισχυρή φιλία)
Αν η φιλία είναι μεγάλη, ... (η πατρίδα θα είναι δυνατή)
Όλοι είναι γλυκοί ... (η δική του πλευρά)

13. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Σε ανάμνηση της σημερινής μας συνάντησης, θα ήθελα να δώσω τις εντολές που πρέπει να θυμάστε και να ακολουθείτε πάντα στη ζωή σας:

Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την αγάπη για την οικογένεια, για το σπίτι και την αυλή.

2. Κάθε άτομο είναι υπεύθυνο για τον τόπο στον οποίο ζει.

3. Κάθε άνθρωπος θα πρέπει να προσπαθεί να διατηρήσει την ομορφιά της πατρίδας του.

«Πού αρχίζει η Πατρίδα»

Στόχοι:
εκπαιδευτικός:

γενίκευση των εννοιών: Πατρίδα και μικρή πατρίδα.

εξοικείωση με τις ιστορικές σελίδες της πατρίδας, το παρόν της.

δείχνουν τη σημασία της πατρίδας στη ζωή κάθε ανθρώπου.

ο σχηματισμός στους μαθητές των εννοιών της «μητέρας πατρίδας», της «μικρής πατρίδας», ενός βιώσιμου γνωστικού ενδιαφέροντος για το υλικό της τοπικής ιστορίας.

εκπαίδευση πατριωτικών συναισθημάτων, σεβασμός για τα σύμβολα, πολιτιστικό και ιστορικό παρελθόν, αγάπη για την πατρίδα, τους ανθρώπους, την οικογένεια, τη στάση αξίας στα έθιμα, τις τελετουργίες και τις παραδόσεις της Ουκρανίας.

να φέρει τους μαθητές σε μια κατανόηση της μοναδικότητας και του πλούτου της δημοκρατίας μας.

επίδειξη μεθόδων για τη διαμόρφωση βασικών ικανοτήτων μέσω μιας προσέγγισης συστημικής δραστηριότητας.

ανάπτυξη:

βελτιώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητες των μαθητών πρόσθετη βιβλιογραφία, αναπτύσσουν ορίζοντες, μνήμη, προσοχή, κουλτούρα λόγου.

ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, δεξιοτήτων συνεργασίας, ομαδικής εργασίας, σκέψης, μνήμης, φαντασίας.

ανάπτυξη οριζόντων, μνήμη, προσοχή.

ανάπτυξη της ρητορικής και του δημόσιου λόγου στα παιδιά,

ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων των μαθητών.

σχηματισμός υπερθεματικών ικανοτήτων

εκπαιδευτικός:

εκπαίδευση των πολιτικών-πατριωτικών ιδιοτήτων της προσωπικότητας των μαθητών (εκπαίδευση του αισθήματος πατριωτισμού, αγάπης και υπερηφάνειας για την πατρίδα τους).

να μυήσουν τους μαθητές στην ιστορία της πατρίδας τους, να τους κεντρίσουν το ενδιαφέρον για γεγονότα, ανθρώπους, φαινόμενα της μικρής τους πατρίδας.

ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος και της επιθυμίας να μάθουν περισσότερα για την πατρίδα τους, τη μικρή τους πατρίδα·

συμβάλλουν στην ανάπτυξη ενός αισθήματος πατριωτισμού και ιθαγένειας, υπερηφάνειας για τη συμμετοχή στη μοίρα της Λαϊκής Δημοκρατίας του Ντόνετσκ.

Επίγραμμα:

«Η πατρίδα για έναν άνθρωπο είναι ό,τι πιο πολύτιμο και ιερό,

χωρίς την οποία ένα άτομο παύει να είναι πρόσωπο» V.A. Σουχομλίνσκι.

ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Με βάση τους στόχους, καθόρισα τους τύπους εργασίας που θα βοηθούσαν στην εκμάθηση της ιστορίας του ντόμπας και της πατρίδας της πόλης Kirovskoye. Η τάξη χωρίστηκε σε ομάδες νεαρών ιστορικών, τοπικών ιστορικών, χρονικογράφων, ανταποκριτών, "επιστημονικών εποπτών". και σχεδιαστές. Κάθε δημιουργική ομάδα έλαβε οδηγίες. Εξοπλισμός: προβολέας πολυμέσων, βίντεο, παρουσίαση, εικονογραφήσεις των συμβόλων του Ντονμπάς, περιοχή του Ντόνετσκ, πρόσωπα αγοριών και κοριτσιών από χαρτί, πορτρέτα διάσημων ανθρώπων του Ντονμπάς, ηχογράφηση τραγουδιών: "Πού αρχίζει η πατρίδα", "Ύμνος της πόλης του Κίροφ», «Η πόλη επέζησε», φύλλα προφορικού περιοδικού..Φόρμα διεξαγωγής: προφορικό περιοδικό (συζήτηση, προβληματισμός).Σελίδες περιοδικών : πολιτισμολογία, υπάρχουν πολλές εθνικότητες, αλλά η Πατρίδα είναι μία. ιστορία, τοπική ιστορία,«το παρελθόν της μικρής Πατρίδας», «το παρόν της μικρής Πατρίδας», «το μέλλον».

Πρόοδος εκδήλωσης. 1. Οργανωτική στιγμή. Διαφάνεια #1 Διαφάνεια #2 Δάσκαλος. Αν πουν τη λέξη "Πατρίδα" Το Παλιό Σπίτι έρχεται αμέσως στο μυαλό, στον κήπο υπάρχει μια σταφίδα Μια χοντρή λεύκα στην πύλη, Δίπλα στο ποτάμι υπάρχει μια σημύδα - ένας ντροπαλός και ένας λόφος χαμομηλιού. Και άλλοι πιθανότατα θα θυμούνται την πατρίδα τους στο Ντόνετσκ. Στις λακκούβες, οι πρώτες βάρκες πάνω από το σχοινί, ο κρότος των ποδιών. Και ένα μεγάλο γειτονικό εργοστάσιο Ένα δυνατό, χαρούμενο σφύριγμα ή η στέπα από παπαρούνες κόκκινη Χρυσή παρθένα γη ... Πατρίδα - μπορεί να είναι διαφορετική, Αλλά είναι το ίδιο για όλους.

Δάσκαλος.

Για τι μιλάει αυτό το ποίημα;

Τι πιστεύετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα;

Ναι, πράγματι, σήμερα θα μιλήσουμε για την Πατρίδα.

Με Διάταγμα του Αρχηγού της Λαϊκής Δημοκρατίας του Ντόνετσκ Νο. 380, ημερομηνίας 26 Δεκεμβρίου 2017, το 2018 ανακηρύχθηκε Έτος της Ιστορίας του Ντονμπάς, καθώς χαρακτηρίστηκε από ειδικά γεγονότα που συνδέουν την ιστορία και τη νεωτερικότητα του Ντονμπάς.

Από τη μία πλευρά, αυτό είναι το έτος της εκατονταετηρίδας της Σοβιετικής Δημοκρατίας Ντόνετσκ-Κριβοΐ Ρογκ - ιστορική βάσηκράτος της Λαϊκής Δημοκρατίας του Ντόνετσκ.

Από την άλλη πλευρά, φέτος είναι η χρονιά εφαρμογής του Ανθρωπιστικού Προγράμματος για την Επανένωση του Λαού του Ντονμπάς και της Αναπτυξιακής Στρατηγικής της χώρας μας «Η Δύναμη του Ντονμπάς», που αντικατοπτρίζει το παρόν και το μέλλον της Λαϊκής Δημοκρατίας του Ντόνετσκ.

Ας ξεκινήσουμε με αυτό που καλώ τον καθένα από εσάς να σκεφτεί

σχετικά με την ερώτηση: «Πού αρχίζει η Πατρίδα;»

Αριθμός διαφάνειας 3-4

Δάσκαλος.

Τι είναι η Πατρίδα;

Ένας άνθρωπος γεννιέται στον κόσμο και μαζί με τη ζωή κληρονομεί τον περισσότερο, ίσως ανεκτίμητο πλούτο: την Πατρίδα. Έχει το ένα, το άλλο δεν θα είναι ποτέ, όπως δεν θα είναι, δεν δίνεται σε έναν άνθρωπο να ζήσει μια δεύτερη ζωή.

Δεν επιλέγεται σύμφωνα με το δικό του γούστο και επιθυμία, όπως ακριβώς

δεν επιλέγουν τη μητέρα τους.

Πατρίδα! Μεγάλη λέξη... Αλλά για όλους ξεκινάει από την πόλη, το χωριό, το σπίτι που γεννήθηκε. Για σένα και εμένα - στο Donbass.

« Πρέπει να θυμόμαστε τις ρίζες μας, την ιστορία μας, και αυτό το θέμα είναι πολύ επίκαιρο για εμάς. », - δήλωσε ο Alexander Vladimirovich Zakharchenko κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου στις 11 Ιανουαρίου. Άλλωστε, η ιστορική μνήμη του λαού είναι ένα από τα βασικά συστατικά της ταυτότητας του πολίτη.

Διαφάνεια #5

Δάσκαλος. «Η πατρίδα για έναν άνθρωπο είναι ό,τι πιο πολύτιμο και ιερό, χωρίς το οποίο ο άνθρωπος παύει να είναι άνθρωπος».

V.A. Σουχομλίνσκι.

Από πού ξεκινά η Πατρίδα;

διαφάνεια αριθμός 6

1.βίντεο « Από πού ξεκινά η πατρίδα; Κατεβάστε

Bulavkin Vlad.

Η εγγενής γη είναι μια κοιτίδα που μας λικνίζει στα κύματα της ζωής. Σηκώνει όταν πέφτουμε, προστατεύει από κάθε είδους αντιξοότητες και τα καθημερινά προβλήματα, μας διδάσκει την ανθρώπινη καλοσύνη, την αλληλοβοήθεια, την αφοσιωμένη φιλία και την αληθινή αγάπη.

Περπατάτε στους δρόμους της πατρίδας σας, στις πλατείες και στις ήσυχες λωρίδες της, και νιώθετε στην καρδιά σας: αυτή είναι η πόλη σας. Το ίδιο και η Πατρίδα. Το έχεις, όπως έχεις μάνα, τον ουρανό πάνω από το κεφάλι σου, τη στάχτη του βουνού κάτω από τα παράθυρά σου,τον αέρα που αναπνέεις.

Μπριλ Άννα . Πατρίδα - αυτή είναι η μητρική γλώσσα που ακούμε από την παιδική ηλικία, με την οποία μιλήσατε τις πρώτες λέξεις. Και έγινες κατανοητός. Διάβασα το πρώτο βιβλίο στη μητρική μου γλώσσα. Πολλά ακόμη βιβλία για να διαβάσετε στο μέλλον. Ίσως και άλλες γλώσσες. Αλλά η γλώσσα της μητέρας σου θα είναι η μητρική, η γλώσσα που μιλούν όλοι γύρω. Και η μητρική σας λέξη, η μητρική γλώσσα είναι επίσης μέρος της πατρίδας σας.

Bulavkin Vlad. Πατρίδα - τη χώρα στην οποία γεννήθηκε και μεγάλωσε ένα άτομο, της οποίας είναι πολίτης. Αυτή είναι ολόκληρη η αχανής χώρα μας, στην οποία υπάρχουν δάση και χωράφια, θάλασσες και ποτάμια, πόλεις και χωριά. Η Πατρίδα μας είναι η Πατρίδα του Beregovoy και του Stakhanov, του Kobzon και του Anatoly Solovyanenko, του Sergei Bubka και του Vadim Pisarev. ο συνθέτης Sergei Prokofiev και ο καλλιτέχνης Arkhip Kuindzhi, ο ερευνητής Georgy Sedov και Alexander Khanzhonkov, Alexander Volkov και Kizim ______

Δάσκαλος. Λοιπόν, τι είναι η Πατρίδα κατά την κατανόηση;

(απαντήσεις μαθητών)

Μπριλ Άννα . Και τώρα ας δούμε ποιοι ορισμοί της λέξης Πατρίδα δίνονται στα λεξικά. Ως συνήθως, προετοιμαζόμενοι για το μάθημα, ενώσαμε σε ομάδες:

Πρώτη σελίδα του προφορικού περιοδικού Scientific διαφάνεια αριθμός 7

Και η πρώτη ομάδα θα μας πει για τη σημασία των λέξεων

Κοζλόβα

Ολίσθηση № 8. ("Συνώνυμο λεξικό")

Πατρίδα, Πατρίδα, πατρίδα, πατρίδα (πλευρά), πατρίδα, γηγενής στάχτη, λίκνο.

Λεξικό ρωσικών συνωνύμων και εκφράσεων παρόμοιας σημασίας - κάτω. εκδ. N. Abramova, M.: Russian Dictionaries, 1999

Μαθητής ______

Αριθμός διαφάνειας 9. Πατρίδα « Λεξικό Ozhegov"

Πατρίδα, πατρίδα. Αγάπη για την πατρίδα. υπεράσπιση της πατρίδας.

Urvant

Διαφάνεια #10 Η πατρίδα είναι η πατρίδα, η χώρα στην οποία γεννήθηκε ένας άνθρωπος.

Λέξεις μονής ρίζας: φυλή, ντόπιος, άνθρωποι, γονείς, συγγενείς.

Δάσκαλος. Και τώρα θέλω να θυμηθείς ποιες παροιμίες και ρητά για την Πατρίδα, την Πατρίδα, την Πατρίδα ξέρεις; (απαντήσεις)

Ρωσικές παροιμίες για την αγάπη για την πατρίδα και την υπεράσπιση της πατρίδας.

διαφάνεια αριθμός 11

Άνθρωπος χωρίς πατρίδα είναι σαν αηδόνι χωρίς τραγούδι.
Σε όποιον είναι αγαπητή η φιλία των λαών, χτυπάει τον εχθρό.


Πατρίδα, να ξέρεις πώς να την υπερασπιστείς.
Να μην είσαι μόνο ο γιος του πατέρα σου, να είσαι γιος του λαού σου.
Δεν είναι ντροπή να επιστρέψεις στο σπίτι.
Η ανίκητη χώρα μας σφραγίζεται από τη φιλία των λαών.
Το κύριο πράγμα στη ζωή είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.
Από την πατρίδα σας - πεθάνετε, μην πάτε!

διαφάνεια αριθμός 12

Η Πατρίδα είναι η μητέρα όλων των μητέρων.
Αγαπημένη πατρίδα - μητέρα, αγαπητή

Η Πατρίδα διδάσκει, η Πατρίδα σώζει.

Η εγγενής πλευρά είναι η μητέρα, η εξωγήινη πλευρά είναι η θετή μητέρα.

Η Πατρίδα είναι η πιο αγαπητή από όλους στον λαό μας.
Στο σπίτι είναι όμορφες και οι μέρες και οι νύχτες.

Η αγάπη για την πατρίδα γεννιέται στην οικογενειακή εστία.
Ισχυρός βοεβόδας του στρατού.
Όταν προστατεύεις την πατρίδα σου, ο ίδιος μεγαλώνεις.
Ποιος είναι για την Πατρίδα - ένα βουνό, αυτός είναι ένας αληθινός ήρωας.

διαφάνεια αριθμός 13

Αν η Πατρίδα είναι δυνατή, η ψυχή είναι γεμάτη χαρά

Χωρίς αγάπη για έναν άνθρωπο, δεν υπάρχει αγάπη για την Πατρίδα.
Φρόντισε την αγαπημένη σου γη, σαν μητέρα, αγαπητή.
Φρόντισε την Πατρίδα σου σαν κόρη οφθαλμού.
Δεν είναι τρομακτικό να πεθαίνεις για την Πατρίδα.

Η Πατρίδα είναι μητέρα, να ξέρεις πώς να την υπερασπιστείς. Να ζήσει και να υπηρετήσει την Πατρίδα. Άνθρωπος χωρίς πατρίδα είναι σαν αηδόνι χωρίς τραγούδι.

Μπουλάβκιν Μια γνωστή παροιμία λέει: «Άνθρωπος χωρίς Πατρίδα είναι αηδόνι χωρίς τραγούδι». Το αηδόνι, που στερείται την κρυστάλλινη φωνή του, είναι απλώς ένα μικρό γκρίζο ντροπαλό πουλί. Μα το αηδόνι με το αηδονόφωνό του φουντώνει καρδιές, ξυπνάει αγάπη, ξυπνά τρυφερότητα, σε κάνει να κλαις και να ασφυκτιά από ευτυχία, γεμίζει τον κόσμο με ανείπωτη ομορφιά. Όπως το αηδόνι είναι δυνατό με το τραγούδι του, έτσι είναι δυνατός ο άνθρωπος με την Πατρίδα του, τις ρίζες του, την Πατρίδα του.

Bril Η έννοια της πατρίδας είναι πιο εκτεταμένη από αυτή που μπορεί να βρεθεί σε λεξικά και βιβλία αναφοράς. Ο καθένας φέρνει κάτι δικό του...

Ντονμπάς!!! Ακούγεται σωστά;

Δεύτερη σελίδα προφορικής εφημερίδας διαφάνεια αριθμός 14

Υπάρχουν πολλές εθνικότητες, αλλά μία Πατρίδα

Στράχοφ. Το Donbass είναι μια πολυεθνική περιοχή, πάνω από 100 εθνοτικές ομάδες εθνικοτήτων ζουν στο έδαφός της. Ιστορικά, άνθρωποι διαφορετικών εθνικοτήτων συμμετείχαν στην εγκατάσταση και ανάπτυξη της περιοχής, στη διαμόρφωση της βιομηχανικής και πολιτιστικής σφαίρας της. Είναι μοναδικό ότι κάθε εθνική ομάδα μιας πολυεθνικής περιοχής, έχοντας εισέλθει σε έναν ενιαίο κοινωνικοοικονομικό οργανισμό της βιομηχανικής περιοχής, παρέμεινε εθνοτικά πρωτότυπη, διατήρησε όλα τα σημάδια των προγόνων της.

Ο Φέντιν. Κατά τη διάρκεια της μακραίωνης ιστορίας στην περιοχή του Ντόνετσκ, αναπτύχθηκε ένα είδος ενότητας διαφορετικών εθνικοτήτων, οι οποίες ανά πάσα στιγμή έζησαν και ζουν με ειρήνη και αρμονία. Σύμφωνα με το Κύριο Τμήμα Στατιστικής της ΛΔΔ, από την 1η Αυγούστου 2015, 2.332.556 μόνιμοι κάτοικοι και 2.341.569 άνθρωποι ζουν στην αυτοαποκαλούμενη Λαϊκή Δημοκρατία του Ντόνετσκ.

Στράχοφ. Από την αρχαιότητα, άνθρωποι που ανήκουν στις πιο διαφορετικές εθνικότητες και εθνοτικές ομάδες ζουν στην περιοχή του Ντόνετσκ: Ρώσοι, Λευκορώσοι, Έλληνες, Γερμανοί, Εβραίοι. Χάρη στην πολυεθνική κοσμοθεωρία, ο πολιτισμός της περιοχής του Ντόνετσκ έχει απορροφήσει ό,τι καλύτερο από τις αρχαίες έως τις σύγχρονες παραδόσεις των λαών που κατοικούν στην περιοχή μας, έχει βρει το δικό του πνευματικό μονοπάτι και νέες αυθεντικές εκδηλώσεις. Τώρα η περιοχή του Ντόνετσκ, σύμφωνα με το Κύριο Τμήμα Στατιστικής της ΛΔΚ από την 1η Αυγούστου 2015, έχει 2.332.556 κατοίκους και όλοι έχουν μια πατρίδα.

διαφάνεια 15

Στράχοφ. Ακόμα, ακόμα η Πατρίδα. Όλοι γεννηθήκαμε στο Donbass.

διαφάνεια 16. Ο Φέντιν. Δεν υπάρχει τίποτα πιο γλυκό στον κόσμο
Από την έκταση των γηγενών μου στεπών
Θα είναι ένα σπίτι για τον καθένα μας,
Και αυτή η περιοχή ονομάζεται - Donbass!

όπου γεννιέται κάποιος, εκεί θα είναι χρήσιμο.

Έναρξη φόρμας

Τέλος φόρμας

Μπουλάβκιν. Νέοι χρονικογράφοι ετοίμαζαν ένα μήνυμα για το σχηματισμό του Ντονμπάς καιΤρίτος σελίδα προφορικής εφημερίδας "Ιστορικός"

διαφάνεια αριθμός 17

διαφάνεια αριθμός 18

Khairetdinova

Πριν από 100 χρόνια, το 1918, δημιουργήθηκε η Σοβιετική Δημοκρατία του Ντόνετσκ-Κριβοΐ Ρογκ στο έδαφος της λεκάνης Ρογκ Ντόνετσκ-Κρίβοϊ και έγινε μέρος της RSFSR. Αξίζει να σημειωθεί ότι η δημοκρατία περιλάμβανε επίσης τα εδάφη των επαρχιών Kharkov και Yekaterinoslav, μέρος της επαρχίας Kherson και τις παρακείμενες βιομηχανικές περιοχές της περιοχής των Κοζάκων του Ντον.

Μπατρούν Η ιδέα μιας διοικητικής και οικονομικής ένωσης των επιχειρήσεων της λεκάνης άνθρακα του Ντόνετσκ και της περιοχής μεταλλεύματος Kryvyi Rih προέκυψε στην τσαρική εποχή. Από τα τέλη του 19ου αιώνα, μεγάλοι επιχειρηματίες άρχισαν να μιλούν για τα οφέλη της οικονομικής ακεραιότητας της περιοχής. Ήδη από την Επανάσταση του Φλεβάρη του 1917, τόσο οι πολιτικές όσο και οι οικονομικές ελίτ της περιοχής συμφώνησαν στην ανάγκη να ενωθούν οι περιοχές άνθρακα και μεταλλουργίας σε μια ενιαία δομή. Το 1869, ο Άγγλος επιχειρηματίας John Hughes (Hughes)Με troit μεταλλουργικό εργοστάσιο, υπάρχει ένα χωριό Yuzovka (Ντονέτσκ). Ο οικισμός αναπτύσσεται ραγδαία και μετατρέπεται σε μεγάλο βιομηχανικό κέντρο. Τις δεκαετίες του 1970 και του 1980, στο βόρειο τμήμα της Yuzovka, υπήρχε μόνο ένας δρόμος, η «Πρώτη Γραμμή», η οποία, από τη φύση των κτιρίων, έμοιαζε με την πόλη.

Khairetdinova

Από το 1891 ξεκίνησε ο σχεδιασμός των δρόμων της Yuzovka. Το καλοκαίρι του 1917, το χωριό Yuzovka μετατράπηκε σε πόλη. Το 1924, η Yuzovka μετονομάστηκε σε Stalino. Ενώ αποφασιζόταν το όνομα, η πόλη ονομαζόταν Τρότσκ για μερικές εβδομάδες. Το 1932 δημιουργήθηκαν οι πρώτες επτά περιοχές στην Ουκρανία. Λίγο αργότερα, τον Ιούλιο του ίδιου έτους, σχηματίστηκε η περιοχή του Ντόνετσκ.

διαφάνεια αριθμός 19

Δάσκαλος. Τι συνειρμούς προκαλεί σε εσάς αυτή η λέξη;

Ονομάστε έναν συσχετισμό για κάθε γράμμα από τη λέξη Donbass.

(απαντήσεις μαθητών)

ρε - δημοκρατικό·Ο - ΕιδικόH - ακατάκτητη, ανεξάρτητη.σι - ατρόμητοςΑΛΛΑ - πραγματικός;ΑΠΟ - ισχυρόΑΠΟ - Ελεύθερος.

Bril

Donbass land... Η γη των προγόνων μας, η πατρίδα μας... Ζούμε σε μια γη με μια ιδιόμορφη και μοναδική φύση. Η κορυφογραμμή του Ντόνετσκ εκτεινόταν από τις ακτές της Αζοφικής Θάλασσας προς τα νότια μέχρι τα Ιερά Όρη, καλυμμένη με ένα λείψανο πευκοδάσος, στα βόρεια. Η περιοχή μας είναι πλούσια σε μοναδικές φυσικές προστατευόμενες περιοχές και πολιτιστικά και ιστορικά μνημεία.

Τέταρτη σελίδα του περιοδικού τοπικής ιστορίας

διαφάνεια αριθμός 20

Κασίμοφ. Τα Ιερά Όρη της κιμωλίας στο Seversky Donets, οι δεσμευμένοι Πέτρινοι Τάφοι στη Θάλασσα του Αζόφ, η προεξοχή αρχαίων βράχων, μεταξύ των οποίων υπάρχουν απολιθωμένα δέντρα, η επίπεδη επιφάνεια της δεξαμενής Kleban-Byk, τα αλατωρυχεία του Soledar, Η πηγή του Αγίου Νικολάου του Θαυματουργού λίγα χιλιόμετρα από την Avdiivka είναι γνωστή πολύ πέρα ​​από την περιοχή. Η μικρή μας πόλη εξόρυξης είναι πλούσια στην ιστορία της, στους υπέροχους ανθρώπους που την έκαναν διάσημη και στη φύση της. Είμαστε μέρος της πατρίδας μας Donbass. Όλα αυτά θα συζητηθούν σήμερα στο πρώτο μας μάθημα.

2.Βίντεο My Donbass

+ Σεχόβτσοφ. Ακούγοντας αυτά τα λόγια, δεν σκέφτεσαι ούτε λεπτό πόσο όμορφη είναι η φύση της περιοχής όπου γεννήθηκες, μεγάλωσες, σπούδασες, έμαθες πολλά νέα πράγματα….Καθένας από εμάς έχει τη δική του, ιδιαίτερη ματιά στη φύση της πατρίδας μας. Αλλά όλοι έχουν μια αγάπη γι 'αυτόν - αμέτρητη, τρυφερή και απέραντη. Κάθε γωνιά της πατρίδας μας μας ταξιδεύει με την ομορφιά της φύσης της στη στιγμή που ήμασταν ευτυχισμένοι.

Αριθμός διαφάνειας 21-23

Μπουλάβκιν ΣΤΟΌμορφοι άνθρωποι ζουν και εργάζονται στο Donbass, σπουδαίοι εργάτες και αδιόρθωτοι ονειροπόλοι με τις χαρές και τα προβλήματά τους. Υπάρχει ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό στους χαρακτήρες του Ντόνετσκ που δεν μπορεί να αγνοηθεί. Αυτό είναι ανθεκτικότητα, όπως το ατσάλι πρώτης κατηγορίας, που ούτε λυγίζει ούτε ραγίζει. Το Donbass είναι η γενέτειρα των πιο επίμονων και αφοσιωμένων πατριωτών.

Πέμπτη σελίδα «Η περιοχή του Ντόνετσκ είναι περήφανη για αυτούς».

διαφάνεια αριθμός 24

διαφάνεια αριθμός 25

Ζουράβλεφ. Από εδώ προήλθαν οι άνθρωποι-θρύλοι: ένας). Αλεξέι Σταχάνοφ. 1935 Ένας απλός ανθρακωρύχος σημείωσε παγκόσμιο ρεκόρ για την παραγωγή άνθρακα, κόβοντας 102 τόνους καυσίμου ανά βάρδια, 14 φορές μεγαλύτερο από το τότε ισχύον πρότυπο. 2) Πασά Αγγελίνα. 1928 Η πρώτη γυναίκα που οδήγησε τρακτέρ. Ακολούθησαν εκατοντάδες χιλιάδες άλλοι. 3) Νικήτα Ιζότοφ. Ο διάδοχος του κινήματος Σταχάνοφ. 4) Ο Βασίλ Στους είναι ποιητής.

Ζουράβλεφ. Μόνο στη γη του Ντόνετσκ μπόρεσαν να μετριάσουν τον χαρακτήρα τους και να αποκαλύψουν την πλήρη δύναμη του ταλέντου τους, την παγκοσμίου φήμης «χρυσή φωνή» της Ουκρανίας Ανατόλι Σολοβιανένκο, τον «πτηνάνθρωπο» Σέρχι Μπούμπκα και τον κάτοχο του τίτλου «Χορευτής του Κόσμου». «Βαντίμ Πισάρεφ. Η περιοχή του Ντόνετσκ έχει γίνει πατρίδα πολλών εξαιρετικών μορφών του πολιτισμού, του αθλητισμού και της ιατρικής. Ανάμεσά τους: ο μεγάλος συνθέτης Sergei Prokofiev, ο καλλιτέχνης Arkhip Kuindzhi, ο εξερευνητής των πόλεων Georgy Sedov, ο ιδρυτής του ρωσικού κινηματογράφου Alexander Khanzhonkov, οι ποιητές Vasily Stus και Vladimir Sosyura, οι συγγραφείς P. Baydebur και I. Kostyr, ο ογκολόγος Grigory Bondar και πολλοί άλλοι εξίσου εξαιρετικοί άνθρωποι. . Οι διάσημοι άνθρωποι του Ντόνετσκ δόξασαν και συνεχίζουν να δοξάζουν όχι μόνο την πόλη μας, αλλά ολόκληρο τον κόσμο!

Αριθμός διαφάνειας 26-30

Δάσκαλος. Κάθε άνθρωπος έχει τη δική του μικρή Πατρίδα - τη γη όπου γεννήθηκε, όπου όλα του φαίνονται ιδιαίτερα και αγαπητά.

Τι σημαίνει για εσάς η μικρή Πατρίδα;

Με τι συνδέετε αυτή τη λέξη;

Πώς αντιλαμβάνεστε τη μικρή Πατρίδα;

Bril «Υπάρχουν πολλές πόλεις στο Ντονμπάς, μόνο εσύ είσαι πιο αγαπητός σε μένα. Αν και δεν έχεις αυτή την αυστηρή σωστή ομορφιά. Μεγαλώσατε στη δουλειά και στη φιλία, στους ταραχώδεις ρυθμούς των περασμένων ημερών. Στο Donbass, η πόλη του Kirovskoe είναι η πόλη της νιότης μου!

Αριθμός διαφάνειας 31

Μπουλάβκιν Από πού ξεκινά η Πατρίδα; Με αγάπη για την πατρίδα μου, το σπίτι μου. Αυτό το υπέροχο συναίσθημα μοιάζει με ποτάμι, αλλά κάθε ποτάμι έχει την πηγή του - ένα μικρό ρυάκι από το οποίο ξεκινούν τα πάντα. Η πατρική γη είναι η μοναδική μοναδική πατρίδα για κάθε άνθρωπο, που του έδωσε η μοίρα.

3.βίντεο Έναρξη φόρμας Ύμνος στην πόλη Κίροφ!

Brill. Άλλωστε εδώ γεννηθήκαμε, κάναμε τα πρώτα μας βήματα, πρωτογνωριστήκαμε με τον κόσμο της γνώσης, μεγαλώσαμε, κάναμε τους πρώτους μας φίλους, όπου ζούμε και εργαζόμαστε. Το 2018 είναι ένα έτος ορόσημο στη βιογραφία της πόλης μας Kirovskoye, στις 29 Αυγούστου έγινε 60 ετών. Πώς όμως ξεκίνησαν όλα;

Αριθμός διαφάνειας 32

Έκτη σελίδα του περιοδικού Η μικρή μου Πατρίδα (παρελθόν)

Αριθμός διαφάνειας 33-35

Μπουλάβκιν. Η πόλη μας οφείλει τη γέννησή της στη μητέρα φύση και στους ανθρακωρύχους. Βασίζεται στην καλή φήμη, τον ρομαντισμό, τη σκληρή δουλειά και τις δεξιότητες των κατοίκων του. Χάρη στη φροντίδα και τη συμμετοχή όλων των γενεών των κατοίκων του Κίροφ, διατήρησε την ιστορική του ταυτότητα και έγινε με σιγουριά μια από τις καλύτερες πόλεις στη Λαϊκή Δημοκρατία του Ντόνετσκ.

Αριθμός διαφάνειας 36 Λουκάσοφ

1925 Από το συμβούλιο του χωριού Vozhkovsky της περιφέρειας Chistyakovsky, διατέθηκαν οι γερμανικές αποικίες Malo - Orlovka με 402 κατοίκους, Davydo-Orlovka με 451 κατοίκους. και Novo-Orlovka με 179 κατοίκους. και να σχηματίσουν από αυτούς ένα νέο γερμανικό συμβούλιο χωριού της αποικίας Malo - Orlovka

1928 Το χωριό Davydo - Orlovka της περιφέρειας Chistyakovsky μετονομάστηκε σε χωριό K. Liebknecht

1941 Στις 3 Σεπτεμβρίου, ολόκληρος ο γερμανικός πληθυσμός απομακρύνθηκε

Αριθμός διαφάνειας 37 Sanzhura

1954

σε Το κοίλο Stozhkovskaya, κοντά στο αγρόκτημα Krestovka, ξεκίνησε η κατασκευή των πρώτων ανθρακωρυχείων (1,2,3,4,5,6,7,8,1-bis,2-bis).

Οκτώβρη ξεκίνησε η σήμανση των δρόμων της μελλοντικής πόλης (οδός Λένιν)

Η στρατιωτική μονάδα Μαρτίου 52078 φτάνει από κοντά στη Μόσχα υπό τη διοίκηση του συνταγματάρχη Ποταπόφ (τάγμα κατασκευής).

Ξεκίνησε η κατασκευή ενός ασφαλτοστρωμένου δρόμου, ο οποίος στην αρχή έτρεχε προς τη Davydovka, συνδέοντας όλες τις διοικήσεις ορυχείων και τα ορυχεία, και πήγαινε στην Zhdanovka και στο Yenakiyevo.

Αριθμός διαφάνειας 38 Λουκάσοφ

1955

01.01. Δημιουργήθηκε η διοίκηση ορυχείου "Kirovskoye".

Στις 14 Οκτωβρίου, το αγρόκτημα Krestovka του Συμβουλίου του χωριού Malo-Orlovsky της περιοχής Enakievsky συμπεριλήφθηκε στο χωριό Alekseev-Orlovsky της Περιφέρειας Μεταλλείων

Στις 14 Σεπτεμβρίου, ο οικισμός κατασκευής του ομίλου ορυχείων Davydovskaya, στην περιοχή Shakhtersky, έλαβε το όνομα - Kirovskoye.

Τέθηκαν σε λειτουργία οι αυτοκινητόδρομοι 1-2 "Davydovskaya-Zapadnaya", Νο. 3,4,5,6,7,8,1 bis.

Αριθμός διαφάνειας 39

1955

έθεσε σε λειτουργία το ορυχείο "Drohobychskaya-Komsomolskaya" Νο. 1,

"Zhytomyr-Komsomolskaya", "Drohobychskaya-Komsomolskaya" Νο. 1;

1957

Σεπτέμβριος 1957 - Τέθηκε σε λειτουργία το ορυχείο Ternopolskaya-Komsomolskaya.

Οκτώβριος 1957 - ολοκληρώθηκε η κατασκευή του ορυχείου Rovno-Komsomolskaya.

έθεσε σε λειτουργία το ορυχείο "Donetsk-Komsomolskaya" No.

Αριθμός διαφάνειας 40 1958 Λουκάσοφ

Στις 29 Αυγούστου, ο οικισμός αστικού τύπου Kirovskoe, στην περιοχή Khartsyzsky, ανατέθηκε στις πόλεις της επαρχίας.

Αύγουστος 1958 - τέθηκε σε λειτουργία το ορυχείο Davydovskaya-Yuzhnaya.

Τον Αύγουστο ξεκίνησε η κατασκευή του ορυχείου Olkhovskaya Νο. 1. Αύγουστος 1958 - άνοιξε μια νέα λέσχη στο τμήμα κατασκευών Νο. 1 (ένα αμφιθέατρο 300 θέσεων· εγκατάσταση των ανθρακωρύχων του Τμήματος Ορυχείων Νο. 1 τεσσάρων διώροφων σπιτιών στην οδό Vostochnaya (που χτίστηκε από το τμήμα κατασκευών Νο. 5).

Αριθμός διαφάνειας 41 1974 Sanzhura

Στις 3 Ιανουαρίου ξεκίνησε η κατασκευή του μεγαλύτερου ενεργειακού ορυχείου "Zhdanovskaya-Capital".

Στις 14 Μαΐου, το ShSU No. 2 του καταπιστεύματος Artemshakhtosroy ιδρύθηκε για την κατασκευή του ορυχείου Zhdanovskaya-Capital.

1980 3 Νοεμβρίου - εξόρυξη του πρώτου τόνου του ορυχείου Zhdanovskaya-Capital.

1987 Την άνοιξη του 1987, οι κάτοικοι της πόλης Kirovskoye έστειλαν συλλογική καταγγελία στην Κεντρική Επιτροπή του CPSU για σοβαρές ελλείψεις στην κοινωνικο-πολιτιστική ανάπτυξη της πόλης, που επέτρεψαν στην πόλη να γίνει πόλη περιφερειακής υποταγής.

Διαφάνειες #42-43

διαφάνεια αριθμός 44

Bril .Έβδομη σελίδα του περιοδικού Η μικρή μου Πατρίδα (πραγματική)

Μαλάχοφ.

«… Από πού ξεκινά η Πατρίδα; Από την εικόνα στο primer σας
Από καλούς και πιστούς συντρόφους που μένουν σε μια γειτονική αυλή…»
Ή μήπως ξεκινά με έναν βάναυσο εμφύλιο πόλεμο;
Από την εκτέλεση του «λάθους» έθνους στο όνομα μιας και μόνο χώρας;
Από πού ξεκινά η Πατρίδα; Για όλους εδώ και τώρα
Ξεκινά με περηφάνια για το ανίκητο Donbass,
Για τους πολίτες της Δημοκρατίας του Ντονέτσκ, που περπατούσαν χωρίς να κρύβουν το πρόσωπό τους,
Αυτός ο πόλεμος δεν είναι για ρούβλια, και θα σταθούν μέχρι το τέλος.

Από πού ξεκινά η Πατρίδα; Από εκείνα τα μέρη όπου το γονικό σπίτι,
Από το τοπίο της αγαπημένης μου πόλης, που γνωρίζω από μικρός.
Από τους φίλους του σχολείου και τη δασκάλα στην οποία πήγα στην πρώτη τάξη ...
Σας ευχαριστούμε από κάθε κάτοικο για το θεόδοτο Donbass μας!
(βίντεο κλιπ Η πόλη μου επέζησε! Η πόλη μου επέζησε!" Kirovskoe. DPR627 προβολές

Αριθμός διαφάνειας 45

Μπουλάβκιν Αγαπάμε την πόλη μας. Εξάλλου, είναι αδύνατο να μην αγαπάς τον τόπο που ζεις, σπουδάζεις, εργάζεσαι, δημιουργείς οικογένεια, μεγαλώνεις παιδιά. Η Ημέρα της Πόλης είναι ένας ακόμη λόγος για να εξομολογηθείς την αγάπη σου στη μικρή σου Πατρίδα.

Bril Έναρξη φόρμαςΟ τρόπος που βλέπουμε τον Kirovskoye σήμερα, μετά τις σκληρές μάχες του 2014-2015 - πράσινο, ακμάζον, δυναμικά αναπτυσσόμενο - είναι αποτέλεσμα της σκληρής δουλειάς πολλών πολιτών, καθένας από τους οποίους συνέβαλε σημαντικά στην τύχη της πόλης. Καταστρέφεται αλύπητα, αλλά όχι σπασμένο, ξαναγεννιέται κάθε μέρα.

Μπουλάβκιν. Έναρξη φόρμαςΚιρόφσκοεεπέζησε μιας δύσκολης εποχής και έγινε μια πόλη ιθαγενών καρδιών. Τώρα εργαζόμαστε μαζί για το μέλλον, διατηρώντας τα επιτεύγματα και χτίζοντας νέα σχέδια, την υλοποίηση των οποίων μπορούμε να χειριστούμε. Σκληρή δουλειά, ταλέντο και δημιουργικότηταενωθούν σε μια προσπάθεια να κάνουν την πόλη μια πιο δυνατή, πιο ευημερούσα, ευημερούσα πόλη.

Αριθμός διαφάνειας 46-50

Δάσκαλος: Είμαστε όλοι διαφορετικοί άνθρωποι, ζούμε σε διαφορετικές οικογένειες, σε διαφορετικά σπίτια, σε διαφορετικούς δρόμους, αλλά όλοι μας ενώνει το γεγονός ότι είμαστε κάτοικοι της ίδιας πόλης - της πόλης του Κίροφ.

Αριθμός διαφάνειας 51

Brill. Όγδοη σελίδα του περιοδικού Family διαφάνεια αριθμός 52

Gaponova. «Η αγάπη για τη γενέτειρά του, για τον ιθαγενή πολιτισμό του, για το χωριό ή την πόλη του ξεκινάει από μικρή – με αγάπη για την οικογένειά του, το σπίτι του, το σχολείο του. Σταδιακά επεκτείνεται, αυτή η αγάπη για τον ιθαγενή μετατρέπεται σε αγάπη για την πατρίδα - για την ιστορία, το παρελθόν και το παρόν της. Δ.Σ. Λιχάτσεφ

Αριθμός διαφάνειας 53-54 Σκόρικ

Ένα σπίτι είναι ένα μέρος όπου βρίσκεται μια οικογένεια ή ένα σπίτι.

Αυτά είναι γειτονιές, τοπία, αναμνήσεις που συνδέονται με αυτά.

Αριθμός διαφάνειας 55

Gaponova.

Αγάπη για την Πατρίδα είναι πρώτα απ' όλα αγάπη για τον τόπο που γεννήθηκες, είπες την πρώτη λέξη, έκανες το πρώτο βήμα, μεγάλωσες, βρήκες αληθινούς φίλους. Όπου και να σε πετάξει η μοίρα, αυτός ο τόπος θα είναι ιερός, στον οποίο θέλεις πάντα να επιστρέφεις.

Μπουλάβκιν . Κάθε άνθρωπος αγαπά και εκτιμά το σπίτι του και την οικογένειά του. Εξάλλου, το σπίτι θεωρείται το δικό του φρούριο, όπου μπορείς να κρυφτείς από κάθε αντιξοότητα της ζωής και οι άνθρωποι που ζουν σε αυτό, που πάντα θα καταλαβαίνουν και θα υποστηρίζουν σε δύσκολες στιγμές - αυτή είναι η οικογένεια. Και ο ρόλος του για τον καθένα μας είναι τεράστιος. Εξάλλου, όλες οι πρώτες αισθήσεις και ιδέες ενός ατόμου συνδέονται με την οικογένεια, όταν μόλις αρχίζει να συνειδητοποιεί τον κόσμο γύρω του. Και στη συνέχεια, είναι στην οικογένεια που διαμορφώνονται τέτοιες ανθρώπινες έννοιες όπως η αγάπη και η φροντίδα.

Brill. Δεν είναι περίεργο που η οικογένεια ονομάζεται κύτταρο της κοινωνίας, μια μικρή πατρίδα. Σε αυτήν διαμορφώνεται η ανθρώπινη προσωπικότητα, συντελείται η ανατροφή του ατόμου. Επομένως, συνήθως εξαρτάται από το είδος της οικογένειας που είχε ένα άτομο και τι έγινε. Για μένα η οικογένειά μου είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή μου. Η οικογένεια για όλους είναι εκείνοι οι πολύ αγαπημένοι και αγαπητοί άνθρωποι που είναι μαζί του από την παιδική ηλικία. Και ο κύριος ρόλος στη δημιουργία μιας οικογενειακής εστίας ανήκει, φυσικά, στη μητέρα.

Ντουντίν Φυσικά, για να είναι η οικογένεια καλή και φιλική δεν αρκεί μόνο η δύναμη της μητέρας. Όλα τα μέλη της οικογένειας πρέπει να καταβάλουν προσπάθειες για τη δημιουργία οικογενειακού κλίματος. Άλλωστε η οικογένεια είναι πρώτα απ' όλα μια ομάδα. Οι οικογενειακές παραδόσεις είναι πολύ σημαντικές ώστε κάθε άτομο στην οικογένεια να νιώθει μέλος της, να έχει κάτι κοινό με άλλους συγγενείς. Και, φυσικά, κάθε οικογένεια έχει τις δικές της ημερομηνίες που θυμούνται όλοι, τις οικογενειακές τους διακοπές. Η οικογένειά μας ανυπομονεί για τον ερχομό τους, γιατί φέρνουν χαρά σε όλους μας.

Σκόρικ. Αλλά δεν είναι μόνο καλές αυτές οι οικογενειακές παραδόσεις. Περνώντας τη βραδιά με τους γονείς τους, τα παιδιά νιώθουν και αυτά ως ολόκληρα μέλη της οικογένειας και αυτό μας ενώνει πάρα πολύ. Είναι σημαντικό σε κάθε οικογένεια να υπάρχει εμπιστοσύνη και αμοιβαία κατανόηση, αγάπη και φροντίδα ο ένας για τον άλλον. Η οικογένεια είναι καλή γιατί εδώ ο άνθρωπος παραμένει πάντα ο εαυτός του και σε καμία περίπτωση δεν θα σταματήσουν να τον αγαπούν, πάντα θα τον καταλαβαίνουν και θα τον υποστηρίζουν. Η οικογένεια είναι το πιο σημαντικό στήριγμα για κάθε άνθρωπο, που πρέπει να είναι πάντα μαζί του.

Ντουντίν. Σας προσκαλώ να σκεφτείτε ποιος είναι ο «πολίτης», τι σημαίνει η Πατρίδα, η Πατρίδα για κάθε άτομο, ποια χαρακτηριστικά προσωπικότητας διακρίνουν έναν πραγματικό πολίτη της Πατρίδας του.

Αριθμός διαφάνειας 56

Μπουλάβκιν. Ένατη σελίδα του περιοδικού "Είμαι πολίτης της Λαϊκής Δημοκρατίας του Ντόνετσκ!"

Kobzar. Καθένας από εμάς που ζούμε στην κοινωνία παίζει έναν συγκεκριμένο ρόλο, και ίσως αρκετούς ρόλους. Κάποιος είναι εργάτης, κάποιος είναι δάσκαλος, πωλητής, οδηγός, μαθητής, γιος, κόρη, αδελφός κ.λπ. Και ταυτόχρονα, όλοι παίζουν τον πιο σημαντικό ρόλο - είναι πολίτες της δημοκρατίας τους.

Δάσκαλος: Τι μας ενώνει και μας κάνει πολίτες μιας χώρας; Αυτή είναι μια κοινή επικράτεια, νόμοι που όλοι είναι υποχρεωμένοι να συμμορφώνονται. Επίσης, η δημοκρατία μας έχει κρατικά σύμβολα.

Αριθμός διαφάνειας 57

Kobzar. Η σημαία μας είναι ορθογώνια και αποτελείται από τρεις οριζόντιες ρίγες.Αυτά τα χρώματα δεν εμφανίστηκαν τυχαία στη σημαία μας.Μαύρο χρώμα συμβολίζει την εύφορη γηΜικρή Ρωσίακαι άνθρακαΝτονμπάς.

Μπλε χρώμα συμβολίζει το πνεύμα των ανθρώπων και το νερόΘάλασσα του Αζόφ.

κόκκινο χρώμα συμβολίζει το αίμα που χύθηκε για την ελευθερία του λαού.

Το εθνόσημο της Λαϊκής Δημοκρατίας του Ντόνετσκ είναι ένας ασημένιος δικέφαλος αετός με ανοιγμένα φτερά. Στο στήθος ενός αετού - σε μια κόκκινη ασπίδα ΆγιοςΑρχάγγελος Μιχαήλμε ασημένια ενδυμασία και όπλα και μαύρο σύρσιμο (μανδύας), με γαλάζιο σπαθί και ασημένια ασπίδα με χρυσές άκρες με χρυσό σταυρό.Ανυψωμένα φτερά - δείχνει τη δύναμή του και την ελευθερία της δημοκρατίας.

Brill. Ένας πολίτης είναι ο πολίτης μιας δημοκρατίας που αναγνωρίζει τους νόμους της, την αγαπά και είναι περήφανος γι' αυτήν. Μαζί της βιώνει τη θλίψη και τη χαρά της, προσπαθεί να την κάνει πιο δυνατή και πιο πλούσια.

Κάθε έθνος έχει τη δική του γλώσσα, έθιμα και πολιτισμό.

Και όλοι οι άνθρωποι στη χώρα μας είναι ίσοι:

γυναίκες και άνδρες, νέοι και μεγάλοι,

άτομα οποιασδήποτε εθνικότητας και θρησκείας.

Το Σύνταγμα είναι ο βασικός νόμος της χώρας μας, περιέχει τα βασικά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των πολιτών της ΛΔΔ. Κάθε άτομο από τη γέννησή του είναι πολίτης της χώρας του, της δημοκρατίας του. Άρα, είμαστε πολίτες μιας νέας δημοκρατίας.

Δάσκαλος: Είστε πολίτες της Λαϊκής Δημοκρατίας του Ντόνετσκ, είναι στο χέρι σας να αυξήσετε τη δόξα και τον πλούτο της. Να είστε αντάξιοι της δημοκρατίας μας, της ιστορίας και των κατορθωμάτων της. Το λαμπρό μέλλον της εξαρτάται από εμάς.

Μπουλάβκιν . Αγάπη για την πατρίδα βρίσκεται στην καρδιά του καθενός μας. Απλώς κάποιος αισθάνεται πιο οξύς και βαθύτερος. Άλλοι είναι στον κύκλο Καθημερινή ζωήμην το σκέφτεσαι. Αλλά αν το πρόβλημα σκεπάσει την πατρίδα με ένα μαύρο φτερό, όλοι θα γίνουν πατριώτης της Πατρίδας. Η συνείδηση ​​και το καθήκον ανεβάζουν τον λαό σε μια ηρωική πράξη. Όταν μια ολόκληρη χώρα καταπατείται από τον εχθρό, καίγεται στις φλόγες, στενάζει από τον πόνο, ανοίγει με μια σιωπηλή κραυγή σαν κρατήρες από εκρήξεις οβίδων και βομβών, τότε όλα τα «εγώ» συγχωνεύονται σε μια ισχυρή δύναμη αντίστασης.

Αριθμός διαφάνειας 58

Bril . Η πατρίδα θα είναι πάντα κάπου κοντά, στην καρδιά. Εάν υπάρχει ένας παράδεισος στη γη, τότε σίγουρα θα βρίσκεται εκεί όπου η καρδιά ραγίζει με απίστευτο τρόμο, όπου πέρασαν τα πιο φωτεινά και αξέχαστα χρόνια - τα χρόνια της παιδικής ηλικίας. Η αγάπη για την πατρίδα δεν προκύπτει αυθόρμητα, είναι ένα ανεξήγητο συναίσθημα που γαλουχείται στην καρδιά μας από τους γονείς μας και από εμάς τους ίδιους, ξεκινώντας από την πρώιμη παιδική ηλικία.

Δάσκαλος. Υπάρχει πάντα χώρος για επιτεύγματα στη ζωή. Σήμερα, κατόρθωμα, πρώτα απ' όλα, είναι η εκπλήρωση του καθήκοντος - πολιτικού, επαγγελματικού, μητρικού. Και για την κοινωνία, ένα τέτοιο κατόρθωμα είναι ζητούμενο όσο υπάρχει η ίδια.

Ένα κατόρθωμα είναι πάντα να ξεπερνάς τις δυσκολίες, και οι δυσκολίες μπορούν να ξεπεραστούν μόνο όταν ξέρεις για ποιο σκοπό το κάνεις.

Αναγκάστε τον εαυτό σας να μελετήσει και να εργαστεί ευσυνείδητα, να αποκτήσει εργασιακές δεξιότητες - αυτός είναι επίσης ο δρόμος για ένα κατόρθωμα!

Μην αποθαρρύνεστε αν δεν έχετε την ευκαιρία να κάνετε κάτι ασυνήθιστο αμέσως.Μάθετε πώς να κάνετε την καθημερινή, καθημερινή δουλειά να καίει στα χέρια σας - και αργά ή γρήγορα θα καταφέρετε ένα κατόρθωμα!

Ο καθένας έχει τη δική του πατρίδα. Και αν ο καθένας από εμάς είναι υπεύθυνος, αντιμετωπίζει τη δουλειά του όπως πρέπει, εργάζεται για το καλό της πατρίδας του, τότε σύντομα θα καταλάβετε ότι η αγάπη για την Πατρίδα είναι αμοιβαία και τόσο τρυφερή όσο η αγάπη μιας μητέρας για τον γιο της ή κόρη.

Μπουλάβκιν . Αγαπούν και υμνούν την πατρίδα τους, γράφουν ποιήματα και τραγουδούν γι' αυτήν και, μακριά από αυτήν, την λαχταρούν και περιμένουν μια συνάντηση μαζί της. Για κάθε άνθρωπο η παρουσία της πατρίδας στη ζωή του είναι πολύ σημαντική, γιατί αυτός είναι ο τόπος όπου νιώθει προστατευμένος και απαραίτητος, και αυτό παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή και την ανάπτυξη ενός ανθρώπου, στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του και διανοητικές ικανότητες. Ανεξάρτητα από το πόσο καλό είναι για έναν άνθρωπο σε μια ξένη χώρα, ξυπνά πάντα σε ένα όνειρο για το σπίτι όπου γεννήθηκε και μεγάλωσε, γονείς και φίλους.

Αριθμός διαφάνειας 59-60

Bril Η 15η Σεπτεμβρίου θα είναι η ημέρα της πόλης. Οι διακοπές της πόλης είναι διακοπές για αιώνες. Αυτές οι διακοπές είναι πραγματικά ευγενικές και ζεστές, ζεστασμένες από χαμόγελα και αγάπη, συγκεντρώνοντας όλους όσους είναι απείρως αγαπητοί στην πατρίδα τους. Αυτή είναι μια γιορτή εκείνων των οποίων το έργο δημιούργησε την υπέροχη πόλη μας, και εκείνων που δεν έχουν ακόμη αναλάβει τη σκυτάλη της ευθύνης για τη μοίρα της μικρής τους Πατρίδας.

Αριθμός διαφάνειας 61 Συνοψίζοντας. Αντανάκλαση.

Δάσκαλος

Παιδιά, σήμερα είστε η νέα μας γενιά, το μέλλον μας, το «αύριο» μας.

1. Πες μου, είναι εύκολο να είσαι νέος σε μια τόσο δύσκολη εποχή μας;

(απαντήσεις μαθητών)

2. Τι μπορείς να κάνεις τώρα για την Πατρίδα σου, για το Ντονμπάς;

(Απαντά ο μαθητής).

3.Τι μάθατε από τη σημερινή εκδήλωση;

4. Από τι και από ποιον είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε την Πατρίδα μας;

5. Τι και από ποιον είναι ισχυρή η Πατρίδα;

6. Πώς ξεκινά η Πατρίδα;

Δάσκαλος. Παιδιά, σας ευχαριστώ πολύ για την ενεργό συμμετοχή σας στη συζήτηση-σκέψη, για την ειλικρινή σας γνώμη. Σας εύχομαι ό,τι καλύτερο μπορεί να ονειρευτεί ένας άνθρωπος: έναν λαμπερό ήλιο, έναν καθαρό και γαλήνιο ουρανό πάνω από το κεφάλι σας, υγεία, ευτυχία, ευγενικούς και αληθινούς φίλους. Θέλω να γίνετε άξια παιδιά των γονιών σας, της Δημοκρατίας μας.

Αριθμός διαφάνειας 62

Μπατρούν

Ζήσε για αιώνες, αγαπημένο μας Ντονμπάς, -
Το ρωσικό μας Ρουρ, η χώρα μας του άνθρακα και του χάλυβα.
Εχθροί και προβλήματα δεν σε έσπασαν,

Gaponova.
Ζήσε για αιώνες, αγαπημένο μας Ντονμπάς,
Δεν θα γονατίσεις ποτέ!
Για χάρη των νέων γενεών
Ζήσε για αιώνες, αγαπημένο μας Donbass!
Κοζλόβα

Εδώ στα ανοιχτά φυσάει ελεύθερος άνεμος,
Εδώ στον ουρανό ο αετός πετά ελεύθερα,
Ζήσε, Ντονμπάς, η γη των πατέρων μου!

Σκόρικ.
Ζήσε, Ντονμπάς, η χώρα των πατέρων μου,
Εδώ κάθε μέτρο της στέπας είναι ποτισμένο με αίμα!
Η χώρα των μεταλλουργών και της μεταλλευτικής υποστήριξης,
Ζήσε, Ντονμπάς, η γη των πατέρων μου!
Λουκάσοφ
«Ζήσε, ζήσε για αιώνες, αγαπητέ Ντονμπάς!» -
Η κλήση και ο ήχος της ηχούς ανάμεσα στους σωρούς των απορριμμάτων,
Ο πόλεμος και ο θάνατος είναι απλώς ένα ορόσημο
Ζήσε, ζήσε για αιώνες, αγαπητέ Ντονμπάς!
Khairetdinova.
Ζήσε, ζήσε για αιώνες, αγαπητέ Ντονμπάς,
Ζήστε και γίνετε δυνατοί, αγαπημένη γη!
Θα σταθείς, η γη μας είναι ανίκητη,
Ζήσε για αιώνες, αγαπημένο μας Donbass!

Κοζάκοβα

ντοτι αρχίζει η Πατρίδα; Τόσο περίεργη ερώτηση...

Ξεκινά από το σπίτι όπου γεννήθηκε και μεγάλωσε.

Υπάρχει μια αδερφή και συγγενείς κάπου ... όλα είναι οικεία στην παραμικρή λεπτομέρεια.

Πριν το σχολείο, οι φίλοι μου και εγώ αφήσαμε τη βάρκα στο ρέμα ...

Τα δέντρα εκεί ήταν μεγάλα, μυστηριώδη σύννεφα...

Εκεί με πάνε πίσω τα όνειρα. Εκεί που δεν είμαι ακόμα...

Και κάποιος θα υποστηρίξει: «Η πατρίδα είναι απεριόριστη, σαν τον ωκεανό!

Η Δημοκρατία είναι πάντα σύμβολο δύναμης! Προπύργιο των Ορθοδόξων Σλάβων!».

Συμφωνώ με αυτό. δεν διαφωνώ. Η ιστορία κρατά τη μνήμη

Σχετικά με τα εκατομμύρια των ηρώων που στάθηκαν πίσω από το DPR σαν γρανίτης.

Μου φαίνεται ότι εκείνη την ιερή ώρα που πέθαναν,

Είδαν υπέροχους τοίχους και τα πρόσωπα των παιδιών και της συζύγου...

Ακούστηκε, σμίγοντας με το βογγητό και την τελευταία πνοή της ψυχής,

Το νανούρισμα της μητέρας που άκουσαν όλα τα παιδιά...

Και ποια δεν είναι η έκκληση του πολιτικού αξιωματικού: «Για την Πατρίδα!» τους οδήγησε μπροστά

Και μόνο μια κοινή επιθυμία - να κλείσετε το σπίτι και την οικογένειά σας.

Περιττό πάθος βουίζει - ένα δεύτερο - και υποχωρεί στο βάθος ...

Το σπίτι που γεννήθηκε θα παραμείνει. Μια οικογένεια. Το κομμάτι γης σου.

Είμαστε πολλοί, δεν υπάρχει τέλος. Όλοι είναι έτοιμοι να κλείσουν στον εαυτό τους

Ένα κομμάτι πατρίδας - η ιερή γη των πατέρων.(Y.E. Kostyuk)

Αριθμός διαφάνειας 63

Δάσκαλος. Έτσι το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του.Νομίζω ότι θα είστε άξιοι πολίτες της χώρας σας. Και κάντε πολλά χρήσιμα πράγματα, και ίσως κάποιος από εσάς να γίνει διάσημος ή να πετύχει ένα κατόρθωμα. Θα ήθελα αγάπη να ζήσω στην καρδιά σου για την πατρίδα σου, την πατρίδα σου. Και για άλλη μια φορά θέλω να σας ευχηθώ ειρήνη, αγάπη, υπομονή, δύναμη, δημιουργική επιτυχία στη μακρά ζωή σας.

Αριθμός διαφάνειας 63

Bril . Η πατρίδα μου, η πατρίδα μου περιοχή του Ντόνετσκ,

Πέρασε εδώ μέσα από την καρδιά της διαδρομής της ζωής.

Και όπου κι αν είσαι, μην ξεχνάς

Ότι εσύ κι εγώ προερχόμαστε από το Ντονμπάς...

Δάσκαλος . Υπάρχουν καρδιές στο τραπέζι σας. Γράψτε στην πίσω όψη την απάντηση στην ερώτηση "Πού αρχίζει η Πατρίδα;" και ευχές στην πατρίδα για την Ημέρα της Πόλης. Γράψτε πάνω τους τις ευχές σας για την πατρίδα και προσαρτήστε τις στον πίνακα. (Οι μαθητές γράφουν, προσκολλώνται στον πίνακα, αυτή τη στιγμή ακούγεται το τραγούδισχετικά με τον Ντονάσε

Αριθμός διαφάνειας 64-67

Δάσκαλος.

Ανεπαίσθητα έγινες ενήλικας,
Τα σχολικά χρόνια περνούν γρήγορα
Δέκα μαθήματα έχουν ήδη γίνει παρελθόν,
Δυστυχώς, δεν μπορούν να επιστραφούν.

Θα υπάρχει μια υπέροχη χρονιά μπροστά.
Υπέροχο αλλά δύσκολο
Θα είναι μια δοκιμή για εσάς
Άλλωστε η ενδέκατη είναι η αποφοίτηση!

Ενδέκατη τάξη! Ζήτω!
Την τελευταία φορά που ήσουν στη γραμμή.
Το τελικό στάδιο έχει ξεκινήσει για εσάς,
Να μπορείς να το περάσεις με αξιοπρέπεια.

Επιτυχία στην τελευταία στροφή
Προσπαθήστε για τη γνώση ακόμα περισσότερο.
Καταλάβετε ότι είστε ήδη ενήλικες.
Και γερνάτε κάθε μέρα.

Και κάθε μέρα που φέρνει την ώρα πιο κοντά,
Όταν, έχοντας περάσει το εμπόδιο των εξετάσεων,
Θα μας αφήσεις όλους στο βαλς της αποφοίτησης,
Και αφαιρέστε το πιστοποιητικό - την επιβράβευση της δουλειάς σας.

Αριθμός διαφάνειας 68

Η τελευταία σχολική χρονιά να είναι λαμπρή.
Χωρίς αποτυχίες, απουσίες και προβλήματα,
Ο τρόπος που θα σε οδηγήσει σε μια νέα ζωή.
Εν συντομία. Καλή τύχη! Καλή τύχη σε όλους!

Αριθμός διαφάνειας 70

Σε πιστεύουμε, 11η δημοτικού!

Μαθητής. Και η φύση της γης μου είναι άτακτη τη ζεστή άνοιξη.Μόλις κατέβει , εμφανίζεται το πρώτο, μόλις πράσινο ακόμα, γρασίδι. Από κάτω από το έδαφος, τα πρώτα λουλούδια προσπαθούν να διαπεράσουν, τα οποία θα ενθουσιάσουν όλους τους ανθρώπους. Τα δέντρα έχουν ήδη βγάλει το χιονίσκο τους και έμοιαζαν να τραβούν τον ήλιο. Τα πρώτα πράσινα φύλλα εμφανίζονται στα κλαδιά. Οι ακτίνες του ήλιου διαπερνούν το παράθυρο και φωτίζουν ολόκληρο το δωμάτιό μου. Πάνω από όλα μου αρέσει η στέπα μας στο Ντόνετσκ την άνοιξη.Καθώς ανθίζει, η στέπα μετατρέπεται σε μωβ, βιολετί, μπλε, λευκά και κίτρινα χρώματα, αντικαθιστώντας το ένα το άλλο. Όμως η στέπα φτάνει στην ιδιαίτερη ομορφιά της τον Μάιο, όταν ανθίζουν τα πουπουλένια χόρτα. Τα μακριά τους σκέλη τα ταλαντεύει ο άνεμος, και φαίνεται: η ασημένια θάλασσα ανησυχεί. Τα φτερά είναι τέλεια προσαρμοσμένα για να ζουν στη στέπα. Οι πεταλούδες φτάνουν και ο κόσμος γύρω μας γίνεται πιο πολύχρωμος. Η κερασιά άνθισε, αμέσως γέμισε τον αέρα με το άρωμα της πασχαλιάς, η μηλιά ανοίγει τα πρώτα της λουλούδια. Η άνοιξη ανθίζει, και το αηδόνι καλεί ήδη καλοκαίρι.

Μαθητης σχολειου. Δεν προλάβαμε να απολαύσουμε το ανοιξιάτικο ντύσιμό της, αλλά ήδη αρχίζει να μας περιποιείται με τα φρούτα και τα λατρεμένα της στον καυτό καλοκαιρινό ήλιο.

Το καλοκαίρι είναι η αγαπημένη μου εποχή του χρόνου. Στην πατρίδα μου το καλοκαίρι μπορείς να κάνεις ό,τι θέλεις. Υπάρχει μια λίμνη κοντά στο σπίτι μου όπου μου αρέσει να κολυμπάω.Το καλοκαίρι, στα παρτέρια του πάρκου υπάρχει μια θάλασσα από λουλούδια... Οι λεύκες απλώνονται προς τα πάνω κατά μήκος των δρόμων. Πολλά σπίτια περιβάλλονται από ψηλές κουμαριές, ασημένια έλατα και θάμνους. Πόσο θέλω αυτή η ομορφιά της φύσης να είναι αιώνια…

Η πατρίδα μου είναι πολύ αγαπητή για μένα, αν και δεν υπάρχουν φοίνικες εδώ, αλλά εδώ υπάρχει ζεστασιά αγαπημένων προσώπων και καθαρός αέρας.Τον αγαπώ τόσο πολύ γι' αυτό που είναι, που είναι η Πατρίδα μου. Νομίζω ότι κατάφερα να πείσω τους πάντες ότι η φύση της πατρίδας μου κέρδισε όχι μόνο την καρδιά μου, αλλά και όλους όσους έχουν βρεθεί ποτέ εδώ.

Σε αγαπώ, Ντονμπάς!

Λαίδη Μιλάνα

Θέλω να σου ευχηθώ, Donbass,

Χρυσός ήλιος, μπλε ουρανός.

Ξέρω ότι είσαι όμορφη χωρίς στολίδια

Δεν υπάρχει λόγος να πούμε για αυτό.

Μαθητής.

Με όλη μου την καρδιά σε αγαπώ, Ντονμπάς,

Και οι λέξεις δεν αρκούν για να περιγράψουν τα συναισθήματά μου,

Από μακριά, Donbass, σε λατρεύω,

Θα πω ένα τραγούδι για το πόσο όμορφη είσαι.

Αφήστε τον πόλεμο να κρέμεται από πάνω σας

Να είσαι λυπημένος, Donbass, τώρα δεν είναι η ώρα.

Θα περάσουν τα χρόνια, θα τελειώσει

Οι εμπνευστές θα θερίσουν έναν ορμητικό σπόρο.

Μαθητης σχολειου.

Θα επιβιώσετε στον κύκλο της μοίρας

Θα σταθείς, έχεις ήδη σταθεί περισσότερες από μία φορές.

Θα δείτε, θα υπάρξει μια νέα ανατροπή

Ο ήλιος θα φωτίσει αγαπητό μου Donbass.

Το θυμάσαι πάντα μετά τη δύση του ηλίου

Ο ήλιος ανατέλλει εκατό φορές πιο φωτεινός

Και ας φύγουμε όλοι κάπου,

Πάρε μας ξανά στην αγκαλιά σου.

Αφήστε μας στους δρόμους ντόπιους

Συνωστιστείτε με φίλους για να κάνετε ξανά μια βόλτα,

Μαθητής.

Θα αντεπιτεθούμε στους δύσκολους καιρούς,

Και θα λάμπουμε πιο λαμπερά από τον ήλιο

Με χαρά που επιτέλους είμαστε στο σπίτι,

Δεν θα πάμε πουθενά αλλού.

Σε σένα, Donbass, αγαπητέ, τόσο γνώριμο,

Θα χαρούμε και στο κρύο.

Όποια και αν είναι η χιονοθύελλα στο σπίτι,

Τι δεν θα υπήρχε στην ψυχή της θλίψης,

Δεν μπορούμε να βρούμε πιο στενό φίλο στη ζωή,

Από εσύ, Donbass, είσαι πιο αξιόπιστος από έναν ώμο!

Η πατρίδα μου, η καλύτερη, Δεν μπορώ να βρω άλλο που να είναι πιο κοντά στην καρδιά μου Είσαι ο καλύτερος, πατρίδα μου!

ΣΑΝΙΔΑ
Και δεν υπάρχει χώρα πιο όμορφη, πιο εμπνευσμένη,

Εκεί που τα πάντα δημιουργούνται από τον δημιουργό-άνθρωπο.

Κανείς δεν γονάτισε το Donbass

Και δεν επιτρέπεται σε κανέναν να παραδώσει!

Η σημερινή εκδήλωση είναι

"σταθμοί" - σημεία: "θεωρία", "ιστορία",τοπική ιστορία,

Για παράδειγμα, μπορεί να υπάρχουν τέτοιοι "σταθμοί" - σημεία:

α) «θεωρία», «πρακτική», «έρευνα», «απόδειξη» κ.λπ.

β) "ιστορικό", "πολιτικό", "οικονομικό", "πολιτιστικό".

γ) "παρελθόν", "παρόν", "μέλλον".

δ) «ιστορία», «λογοτεχνία», «μουσική», «ζωγραφική», «επιστήμη».

σκοπόςδραστηριότητες είναι η πατριωτική διαπαιδαγώγηση των μαθητών.

Καθήκοντα:

1. Να εμφυσήσει στους μαθητές αισθήματα αγάπης και υπερηφάνειας για τη μικρή τους πατρίδα, συναισθήματα σεβασμού προς τα αγαπημένα τους πρόσωπα.
2. Να αναπτύξει ενδιαφέρον για την ιστορία της οικογένειας, τις οικογενειακές παραδόσεις που συμβάλλουν στην ενίσχυση των πνευματικών αξιών της οικογένειας.
3. Να γνωρίσουν τις πιο κοινές παραδόσεις του ρωσικού λαού.

Εξοπλισμός, ορατότητα:

• σελίδες προφορικών περιοδικών
• χάρτης της περιοχής Σαράτοφ
• έκθεση σχεδίων, φωτογραφιών για την πατρίδα
• γενεαλογία τάξης
• αναπαραγωγές ζωγραφικής για τη φύση
• φωνογραφήματα τραγουδιών για την πατρίδα
• έκθεση «Οικογενειακά κειμήλια»
• παρουσίαση για την πατρίδα «Η ήσυχη πατρίδα μου».

Το χωριό μας.

Πρόοδος εκδήλωσης

Εισαγωγή από τον δάσκαλο.

– Παιδιά, σήμερα την ώρα της τάξης θα περιηγηθούμε στις σελίδες του προφορικού περιοδικού «Πού αρχίζει η Πατρίδα;» (Διάταξη περιοδικού με τίτλους σελίδων.)

Ποιος θα προσπαθήσει να απαντήσει σε αυτή την ερώτηση; Από πού ξεκινά η Πατρίδα;

1η σελίδα. «Μικρή μου πατρίδα».

Κύριος:Αυτή η λέξη είναι ιδιαίτερα αγαπητή σε όλους μας. Φύση, σπίτι, στενοί άνθρωποι, η γενέτειρα οδός της παιδικής ηλικίας - αυτό αναδύεται στη μνήμη του καθενός από εμάς στη λέξη «Πατρίδα».

- Ποια είναι η μικρή σας Πατρίδα;

Ναι, έχουν γραφτεί τραγούδια για το χωριό μας, έχουν γραφτεί ποιήματα, έχουν ζωγραφίσει εικόνες από ντόπιους καλλιτέχνες.

(Ένα τραγούδι για την πατρίδα "Το χωριό Voskresensky ονομάζεται" ήχοι και μουσική Reznichenko I.V.)

- Παιδιά, ποιος θα βρει το χωριό μας στον χάρτη;
- Που βρίσκεται?
- Σε ποια ακτή; (Εργασία με χάρτη.)
- Παιδιά, ας διαβάσουμε αποσπάσματα από τις μίνι συνθέσεις σας για το χωριό, ποιήματα δικής σας σύνθεσης για την περιοχή μας.
Για παράδειγμα,

Ησυχία πατρίδα μου!
Είναι πάντα καλό για μένα εδώ:
Σχολείο, δρόμος, σταφίδα,
Στενό μονοπάτι μέσα στο δάσος.
Βόλγα-ομορφιά πιτσιλιές
Ω βραχώδης απόκρημνη όχθη,
Είναι πάντα τόσο εύκολο να αναπνέεις εδώ
Στην παραλία κάτω από το φεγγάρι.
Η μητέρα ήταν από καιρό διάσημη
Πλούτος σε όλη τη χώρα
Ησυχία μου, ένδοξη
Γιατί αγαπώ - δεν καταλαβαίνω.
Εδώ γεννήθηκα και μεγάλωσα
Εδώ έμαθα τα πάντα:
Χαρές, λύπες, γοητείες -
Θα πάρω τα πάντα σε ένα μακρύ ταξίδι.
Ξύλινο σπίτι με παντζούρια
Φωτεινός κήπος με λουλούδια κάτω από το παράθυρο,
Διακοπές με ένδοξα τραγούδια
Μείνε στην καρδιά μου!

Υπάρχει ένα υπέροχο μέρος στο Βόλγα -
Αυτό είναι το χωριό της Ανάστασης μας,
Γωνιά της απεριόριστης Ρωσίας,
Είναι αγαπητός σε όλους, που δεν τον ρωτάς.
Αλλά οι αιώνες περνούν μετά από αιώνες
Οι νεοσσοί θα σκορπίσουν προς όλες τις κατευθύνσεις,
Όλα ξεχνιούνται με τα χρόνια,
Θα επιστρέψουν ξανά εδώ;
να θυμάσαι από που προέρχεσαι
Να γνωρίσεις τις ρίζες σου στη ζωή.
Μετά από όλα, χωρίς το παρελθόν - δεν υπάρχει παρόν,
Όλοι οι άνθρωποι της γης το γνωρίζουν αυτό

Κύριος:Αγαπάμε το χωριό μας, είμαστε περήφανοι για αυτό, γιατί γεννηθήκαμε εδώ, ζούμε και φροντίζουμε τη γη μας, τις ομορφιές και τα αξιοθέατα της. Όπου κι αν κατευθύνουμε το βλέμμα μας, σε όλα βλέπουμε τη σφραγίδα της ανθρώπινης εργασίας. Αυτή είναι η αξία του, που σημαίνει η αξία των συγγενών και των φίλων μας. Αυτοί είναι που έχουν κάνει το χωριό μας τόσο όμορφο. (Παρουσίαση μαθητών για την πατρίδα τους.)

Ένα απόσπασμα από το τραγούδι "Πού αρχίζει η Πατρίδα;"

Δάσκαλος:Η μητέρα πατρίδα είναι σαν ένα τεράστιο δέντρο που δεν υπάρχουν φύλλα να μετρήσουν. Και ό,τι κάνουμε καλό, του προσθέτει δύναμη. Αλλά κάθε δέντρο έχει ρίζες. Χωρίς ρίζες, ακόμη και ένας ασθενής αέρας θα το γκρέμιζε. Οι ρίζες τροφοδοτούν το δέντρο και το δένουν στο έδαφος. Οι ρίζες είναι αυτό που ζήσαμε χθες, ένα χρόνο πριν, εκατό, χίλια χρόνια. Αυτή είναι η ιστορία μας. Αυτοί είναι οι παππούδες και οι προπάππους μας. Αυτές είναι οι πράξεις τους, που ζουν σιωπηλά δίπλα μας.
Ένα άτομο γεννιέται στον κόσμο, μεγαλώνει, σκέφτεται: “ Ποιός είμαι? Οπου? Από πού είναι οι ρίζες μου;
Είναι σημαντικό για ένα άτομο να γνωρίζει τις ρίζες του - για ένα άτομο, την οικογένεια, τους ανθρώπους - τότε ο αέρας που αναπνέουμε θα είναι θεραπευτικός και νόστιμος, η γη που μας έχει μεγαλώσει θα είναι πιο πολύτιμη και θα είναι πιο εύκολο να αισθανθούμε τον σκοπό και το νόημα της ανθρώπινης ζωής.
Ξεφυλλίζουμε τις σελίδες του περιοδικού μας και προχωράμε μαζί σας στη 2η σελίδα.

2η σελίδα. "Το οικογενειακό μου δέντρο".

Από αμνημονεύτων χρόνων, μία από τις παραδόσεις στις ρωσικές οικογένειες ήταν η παράδοση να μαθαίνουν για τους προγόνους τους, να συντάσσουν το γενεαλογικό τους δέντρο, το γενεαλογικό δέντρο.

- Τι είναι το γενεαλογικό;
Αυτή είναι μια λίστα με γενιές του ίδιου γένους.
Γένος - μια σειρά γενεών, από έναν πρόγονο. Ένας πρόγονος είναι ένας αρχαίος προκάτοχος του γένους. Για να συντάξετε ένα γενεαλογικό, πρέπει να γνωρίζετε καλά τους προγόνους σας. Άλλωστε κανείς μας δεν έπεσε από το φεγγάρι. Είμαστε όλοι κλαδιά και φύλλα ενός τεράστιου συμπαντικού δέντρου. Προσπαθήσαμε επίσης να συντάξουμε τις γενεαλογίες μας.
- Γιατί? (Μάθετε για τις ρίζες σας και να είστε περήφανοι για αυτές.)

Κύριος:Παρεμπιπτόντως, αποδεικνύεται ένα ενδιαφέρον πράγμα. Κάθε άτομο έχει δύο γονείς - μητέρα και πατέρα, αλλά υπάρχουν ήδη διπλάσιοι παππούδες - τέσσερις. Υπάρχουν διπλάσιοι προπαππούδες - οκτώ. Και ούτω καθεξής. Τόσους προγόνους έχει ένας άνθρωπος. Και αυτό θα το δούμε τώρα. Κοιτάξτε το γραφείο. (Γενεαλογικά μαθητών της τάξης.)

Πόσα ονόματα υπάρχουν στα οικογενειακά σας δέντρα;
- Πώς τα έφτιαξες;
– Ήταν δύσκολο; Πες μας. (Παιδικές ιστορίες.)

Δάσκαλος:Ένα ωραίο πράγμα είναι ένα οικογενειακό δέντρο. Αλλά αν το κοιτάξετε προσεκτικά, μπορείτε να δείτε μια ασυνέπεια. Αποδεικνύεται ότι η μαμά και ο μπαμπάς μεγαλώνουν από το όνομα του παιδιού κ.λπ. Πώς να διορθώσετε αυτή την παραδοξότητα; Πολύ απλό.

Ας γυρίσουμε το σχέδιο ανάποδα, τότε το δέντρο θα μετατραπεί σε ρίζα - μια μεγάλη διακλαδισμένη ρίζα από την οποία μεγαλώνει ένα όνομα. Δεν είναι περίεργο που λένε μερικές φορές για ένα άτομο: "Έχει ισχυρές ρίζες". Αυτό σημαίνει ότι ένα τέτοιο άτομο γεννήθηκε σε μια φιλική καλή οικογένεια και η οικογένεια τον μεγάλωσε.

- Παιδιά, έχετε και ενδιαφέρουσες δουλειές, κρατήστε τα γενεαλογικά σας, αναπληρώστε τα, προσπαθήστε να μάθετε για άλλες γενιές.

Μπορείτε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τους μακρινούς προγόνους σας, αλλά παρόλα αυτά, εκείνοι οι συγγενείς που ζουν τώρα μαζί σας στο σπίτι σας είναι πιο αγαπητοί και πιο κοντά στον καθένα σας.

(Στρέφουμε στην τρίτη σελίδα του προφορικού περιοδικού.)

3η σελίδα. "Το σπίτι μου είναι το κάστρο μου".

Πλήθος:-Συχνά ακούμε τέτοια λόγια. Και γιατί?

Γιατί ένα άτομο χρειάζεται ένα σπίτι;

Α) - Κάθε άτομο έχει ένα σπίτι που ελκύει με τη ζεστασιά και την άνεσή του. Ένα μέρος όπου σε αγαπούν, σε κατανοούν, σε βοηθούν και σε συγχωρούν. Το σπίτι δεν είναι μόνο μια στέγη πάνω από το κεφάλι σου, είναι η οικογένειά σου και οι πιο κοντινοί σου άνθρωποι: γονείς, αδερφές, αδέρφια, παππούδες και γιαγιάδες.

Μεγαλώνουμε στον οικογενειακό κύκλο
Το θεμέλιο των θεμελίων είναι το γονικό σπίτι
Στον οικογενειακό κύκλο, όλες σου οι ρίζες
Και έρχεσαι στη ζωή από την οικογένεια

Γ) Η οικογένεια είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή για έναν άνθρωπο, και τι ευλογία που έχουμε υπέροχες οικογένειες. Είμαστε πολύ καλοί σε αυτά. Εδώ μπορείς να κρυφτείς από κάθε τι κακό. Καθένας από εμάς έχει ένα γονικό σπίτι, όπως λέει και το τραγούδι - «η αρχή της αρχής, αλλά στη ζωή είναι μια αξιόπιστη προβλήτα».

Δάσκαλος:Κάθε οικογένεια διαφέρει από την άλλη σε συνήθειες, τρόπο ζωής, ήθη, ατμόσφαιρα, παραδόσεις που μεταδίδονται από γενιά σε γενιά. Και περνάμε στην τέταρτη σελίδα, που λέγεται έτσι.

4η σελίδα. "Οικογενειακά έθιμα"

α) οικοδεσπότης:Ένα άτομο γεννιέται, λαμβάνει ένα όνομα. Δίνεται σύμφωνα με τα ημερολογιακά - εκκλησιαστικά βιβλία προς τιμήν κάποιου αγίου. Έτσι ήταν πριν.

Τώρα οι γονείς δίνουν ένα όνομα που τους αρέσει ή προς τιμήν ενός από τα μέλη της οικογένειας.

- Σηκώστε τα χέρια σας, ποιος πήρε το όνομά του από συγγενείς;

Πες μας.

Οικοδεσπότης: Οι άνθρωποι είναι περήφανοι για τους προγόνους τους.

Για ποιον θα ήσουν περήφανος στην οικογένειά σου; Ας μοιραστούμε τις σκέψεις μας:

(Τα παιδιά υποδεικνύουν έναν συγγενή στο γενεαλογικό, δείχνοντας μια φωτογραφία και μιλούν για το γιατί είναι περήφανοι για αυτόν τον συγκεκριμένο πρόγονο.)

β) Οικοδεσπότης: Από τα αρχαία χρόνια υπήρχε παράδοση στη Ρωσία. Οι εκπρόσωποι μιας οικογένειας ασχολούνταν με ένα είδος δραστηριότητας: έτσι γεννήθηκαν οι δυναστείες των αγγειοπλαστών, των ράφτων, των αρτοποιών, των οικοδόμων, των στρατιωτικών, των γιατρών, των δασκάλων και των καλλιεργητών σιτηρών. Έχουμε επίσης οικογένειες στην τάξη μας όπου έχει σχηματιστεί μια δυναστεία.

(Παραδείγματα από οικογένειες και ιστορίες μαθητών για οικογενειακές δυναστείες. Συνιστάται να συνδέσετε τα πάντα με την πατρίδα τους. Για παράδειγμα: μια δυναστεία οικολόγων, καλλιεργητών σιτηρών ...)

γ) Οικοδεσπότης: Λένε ότι όλες οι οικογένειες είναι ευτυχισμένες με τον δικό τους τρόπο. Οι περισσότερες ευτυχισμένες οικογένειες έχουν ένα χόμπι, κάποιο αγαπημένο πράγμα που ενώνει τόσο τους ενήλικες όσο και τα παιδιά. Και οι συμμετέχοντες της ώρας της τάξης μας δεν αποτελούν εξαίρεση. Τώρα θα μας πουν για τα οικογενειακά τους χόμπι, τα χόμπι και θα δείξουν τα αποτελέσματα της δουλειάς τους.

(Ιστορίες μαθητών για οικογενειακά χόμπι, για δραστηριότητες που λατρεύει να κάνει κάθε μέλος μιας φιλικής οικογένειας.)

δ) Παρουσιαστής: «Για να θυμηθούμε τι ήμασταν - κοιτάξτε το οικογενειακό άλμπουμ» τραγουδιέται στο τραγούδι.

Μια φωτογραφία είναι μια διαιωνισμένη ανάμνηση του παρελθόντος. Η έκθεση παρουσιάζει τις καλύτερες φωτογραφίες από τα οικογενειακά σας άλμπουμ. Αφήνουν μια ανάμνηση αγαπημένων ανθρώπων, από τα καλύτερα γεγονότα της οικογενειακής σας ζωής, που μας ανησυχούν και μας ανησυχούν εδώ και καιρό. Ας ανοίξουμε μια σελίδα από το βιογραφικό των οικογενειών σας.

(Οι ιστορίες των μαθητών για τα πιο αξιομνημόνευτα γεγονότα από τη ζωή τους, είναι επιθυμητό να επανασυνδεθούν με την Πατρίδα. Για παράδειγμα, ένα ταξίδι στην πρωτεύουσα της Πατρίδας μας - τη Μόσχα, κ.λπ.)

ε) «Έκθεση οικογενειακών κειμηλίων» –λειτουργεί ξεναγός.

Κύριος:«Και τι κάνει ένα σπίτι ένα σπίτι που διαφέρει από άλλα σπίτια;»

Σε κάθε σπίτι υπάρχουν πράγματα που η οικογένεια αγαπά πολύ. Αυτά τα πράγματα συνδέονται συχνότερα με κάποια γεγονότα στη ζωή της οικογένειας. Πρόκειται για αντικείμενα της αρχαιότητας, του πολιτισμού, της καθημερινότητας. Τα κρατάμε γιατί μας θυμίζουν τα αγαπημένα μας πρόσωπα. (Έκθεση οικογενειακών κειμηλίων: κουτιά, μετάλλια, κεντημένα τραπεζομάντιλα, ρολόγια αντίκες, εικόνες…)

Κύριος:Γιατί είναι σημαντικές οι οικογενειακές παραδόσεις;

α) Είναι σημαντικό να ακολουθείτε τις οικογενειακές παραδόσεις, να τις τιμάτε, να τις διατηρείτε, να τις μεταφέρετε από γενιά σε γενιά. Εξάλλου, δυναμώνει αγαπημένα πρόσωπα, οικογένεια, σπίτι.
β) Πρέπει να ξέρουμε από πού προέρχονται οι ρίζες μας. Δεν είναι περίεργο που λένε ότι όποιος δεν έχει παρελθόν, παρόν και μέλλον.
γ) Στην οικογένεια μαθαίνουμε να ζούμε και να φροντίζουμε ό,τι μας περιβάλλει, μαθαίνουμε να αγαπάμε τη φύση, την Πατρίδα μας.

Περίληψη της εκδήλωσης:

Δάσκαλος:Σήμερα στην ώρα της τάξης, ξεφυλλίζοντας το προφορικό ημερολόγιο, προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στην ερώτηση «Πού αρχίζει η Πατρίδα;»

Παιδιά, νομίζω ότι τα καταφέραμε μαζί σας. (Ακούγεται ένα τραγούδι για το γενέθλιο χωριό.)

Κατά τη διάρκεια των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, οι μαθητές της πρώτης τάξης θα πάρουν μια ιδέα για τη νομική πλευρά της έννοιας της «μητρικής πατρίδας» και τα κρατικά σύμβολα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και να αναπληρώσουν το λεξιλόγιό τους, να εξασκήσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, μνήμη, σκέψη, και να μιλήσουν για την πατρίδα τους.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Εξωσχολικές δραστηριότητες στην Α' τάξη

Από πού ξεκινά η Πατρίδα;

Η λογοθεραπεύτρια Shmakova E.V.,

κοινωνικός παιδαγωγός Gracheva S.V.,

MOU "VSOSH Νο. 2"

Θέμα: "Πώς αρχίζει η πατρίδα"

Καθήκοντα:

• να σχηματίσουν ένα γνωστικό ενδιαφέρον για την ιστορία και τη φύση της πατρίδας τους.
• Ενημερώστε το λεξιλόγιο των μαθητών.
• διδάσκουν διαπροσωπικές δεξιότητες.
• αναπτύξουν μεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση, προσανατολισμό στο χώρο, λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Κοινωνικός παιδαγωγός: Παιδιά, πείτε μου, παρακαλώ, ποιο τραγούδι παίχτηκε πριν την έναρξη της εκδήλωσής μας; Και γιατί αυτή, νομίζεις; Σωστά. Σήμερα θα μιλήσουμε για το πώς ξεκινά η Πατρίδα(* διαφάνεια "Εκεί που αρχίζει η Πατρίδα"). Και τι είναι η Πατρίδα;(ρωτήστε 2-3 παιδιά)

Λογοθεραπευτής: Η ακριβής σημασία οποιασδήποτε λέξης μπορεί να βρεθεί στο λεξικό(εμφάνιση λεξικού). Ας μάθουμε τι λέει το λεξικό για τη λέξη «Πατρίδα. … βοηθήστε μας παρακαλώ(το παιδί διαβάζει).

Και μπορείτε επίσης να πείτε για το τι είναι η Πατρίδα σε στίχους. Σας παρακαλούμε, ….

Τι λέμε μητέρα πατρίδα;
Το σπίτι που ζούμε
Και σημύδες κατά μήκος των οποίων
Περπατάμε δίπλα στη μητέρα μου.

Τι λέμε μητέρα πατρίδα;
Ένα χωράφι με λεπτό στάχυ,
Οι διακοπές και τα τραγούδια μας
Ζεστό βράδυ έξω.

Τι λέμε μητέρα πατρίδα;
Όλα όσα κρατάμε στην καρδιά μας
Και κάτω από το γαλάζιο του ουρανού
Ρωσική σημαία πάνω από το Κρεμλίνο. (Β.Στεπάνοφ)

Κοινωνικός παιδαγωγός: Κάθε άνθρωπος έχει μια πατρίδα και ο καθένας βάζει το δικό του νόημα σε αυτή την έννοια. Ας δούμε πόσο πολύπλευρη είναι η Πατρίδα μας. Τώρα θα χωριστούμε σε ομάδες.

Λογοθεραπευτής: ( προσκαλεί 3 ομάδες των 3 μαθητών στον πίνακα)Κάθε ομάδα λαμβάνει έναν φάκελο. Περιέχει τα γράμματα από τα οποία πρέπει να κάνετε μια λέξη για το θέμα του σημερινού μας μαθήματος. Μιλάμε ψιθυριστά, δεν κάνουμε θόρυβο, δουλεύουμε όλοι μαζί, φιλικά.

Κοινωνικός παιδαγωγός: Μια άλλη ομάδα είναι όλοι όσοι έμειναν στα θρανία τους.Ξέρω ότι πολλοί από εσάς έχετε ετοιμάσει παροιμίες και ρητά για την Πατρίδα. Ποιος θέλει να τους το πει;(Τα παιδιά είναι υπεύθυνα για τα θρανία, αυτή τη στιγμή, τα παιδιά στον μαυροπίνακα απλώνουν τις λέξεις "Πατρίδα", "Πατρίδα", "Πατρίδα").Τι καλοί τύποι που είστε! Πόσες παροιμίες γνωρίζετε;Και τώρα ας δούμε τι απέγιναν αυτά τα παιδιά που δούλευαν στον μαυροπίνακα;

Λογοθεραπευτής: Διαβάστε τις λέξεις που έχετε. Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία τους; Μπορούμε να πούμε ότι όλες αυτές οι λέξεις σημαίνουν το ίδιο πράγμα;(τα παιδιά απαντούν) Αρκετά σωστό. Πατρίδα, Πατρίδα, λέμε Πατρίδα μας γιατί σε αυτήν ζούσαν οι πατέρες, οι παππούδες και οι προπάππους μας. Οι λέξεις «Πατρίδα» και «Πατρίδα» προέρχονται από τη λέξη «πατέρας».

Κοινωνικός παιδαγωγός: Μπορείτε επίσης να ακούσετε τις λέξεις "Πατρίδα, Πατρίδα". Έτσι η Πατρίδα λέγεται γιατίμας φροντίζει σαν μάνα, μας ταΐζει με το ψωμί της, μας δίνει νερό πηγής να πιούμε, μας δίνει την ομορφιά των λιβαδιών και των χωραφιών.

Ξέρεις το όνομα της Πατρίδας μας;(απαντήσεις των παιδιών) Σωστά, είναι η Ρωσία(* διαφάνεια "Ρωσία"). Λέμε τη Ρωσία Πατρίδα μας γιατί αυτή η γη είναι εγγενής σε εμάς, γεννηθήκαμε εδώ, οι συγγενείς μας, οι ρίζες μας είναι εδώ, μιλάμε τη μητρική μας γλώσσα. Κάθε άνθρωπος που ζει στον πλανήτη μας νιώθει περηφάνια για την πατρίδα του, τους ανθρώπους και τη χώρα του, τη γη του και την ιστορία του. Και τα σύμβολά του προσωποποιούν την πατρίδα. τοσημαία, εθνόσημο και ύμνος. Κάθε χώρα έχει το δικό της.

Το Anthem * είναι ένα επίσημο τραγούδι στο οποίο ο λαός δοξάζει τη χώρα του. Εκτελείται σε ειδικές, επίσημες περιπτώσεις: κατά τη διάρκεια των εθνικών εορτών, Σημαία του κράτους RF, τελετουργικές συναντήσεις, κατά τη διάρκεια στρατιωτικών τελετουργιών και αθλητικών αγώνων. Όταν παίζεται ο ύμνος, ο κόσμος που τον ακούει σηκώνεται, οι άντρες βγάζουν τα καπέλα τους. Κατά την εκτέλεση του ύμνου, δεν μπορείτε να μιλήσετε, μπορείτε να ακούσετε σιωπηλά τον ύμνο ή να τον τραγουδήσετε. Αυτό δείχνει σεβασμό για τη χώρα της οποίας ακούγεται ο ύμνος. Ας ακούσουμε ένα απόσπασμα από τον ύμνο μας όπως θα έπρεπε οι Ρώσοι πολίτες. Τι πρέπει να γίνει για αυτό;(τα παιδιά απαντούν, * ήχοι ύμνων, στίχος 1 *)

Λογοθεραπευτής: Παρακαλώ καθίστε και κοιτάξτε την οθόνη.(* διαφάνεια "σημαία") . Μπροστά σας είναι η σημαία της Ρωσίας. Αποτελείται από τρεις ρίγες: λευκό, μπλε και κόκκινο. Αυτό το χρώμα ονομάζεται τρίχρωμο. Ας ακούσουμε το ..., που θα μας πει τι σημαίνουν τα χρώματα της σημαίας μας.

Σημαία της Ρωσίας - τρίχρωμη,
Τρεις ρίγες τραβούν τα βλέμματα.
Και το καθένα έχει ένα νέο χρώμα
Και το χρώμα έχει το δικό του μυστικό. (I. Ageeva)

Λευκό χρώμα - σημύδα,
Το μπλε είναι το χρώμα του ουρανού.
Κόκκινη λωρίδα -
Ηλιόλουστη αυγή. (Β.Στεπάνοφ)

Το γραφείο σας σήμερα είναι επίσης διακοσμημένο με τα χρώματα της ρωσικής σημαίας(μπάλες).

Κοινωνικός παιδαγωγός: Τώρα ο καθένας από εσάς θα λάβει ένα φύλλο χαρτιού, χρωματιστές λωρίδες και κόλλα. Γιατί πιστεύεις ότι τα χρειάζεσαι όλα αυτά;(τα παιδιά απαντούν)

Λογοθεραπευτής: Ναι, θα κάνουμε μια αίτηση με τη μορφή ρωσικής σημαίας. Παρατηρήστε ξανά πώς είναι διατεταγμένες οι ρίγες: λευκό από πάνω, μετά μπλε, κόκκινο από κάτω(τα παιδιά εκτελούν την εφαρμογή). Τώρα κλείστε την κόλλα, βάλτε την στην άκρη του γραφείου και κρατήστε ψηλά τις υπέροχες σημαίες σας για να τις φωτογραφίσουμε. Μπράβο!

Κοινωνικός παιδαγωγός: Η Ρωσία έχει το δικό της εθνόσημο(* διαφάνεια "οικόσημο") . Ένας δικέφαλος αετός απεικονίζεται σε κόκκινο φόντο. Το ένα κεφάλι του είναι στραμμένο προς τα δυτικά, το άλλο προς την ανατολή. Τα κεφάλια του αετού καλύπτονται με ένα στέμμα.Το δεξί πόδι του αετού σφίγγει το σκήπτρο(εμφάνιση σε διαφάνεια). Στο αριστερό του πόδι είναι μια δύναμη(προβολή) . Οι κορώνες, το σκήπτρο και η σφαίρα μας θυμίζουν το ιστορικό παρελθόν της πατρίδας μας και συμβολίζουν την ενότητα της Ρωσίας και την ανεξαρτησία της από άλλα κράτη. Το στήθος του αετού προστατεύεται από μια ασπίδα με την εικόνα του Αγίου Γεωργίου του Νικηφόρου - ένας μεσολαβητής που προστατεύει ένα άτομο από τις δυνάμεις του κακού.Οπότε γΤο γιρμπ της Ρωσίας συμβολίζει την ομορφιά, τη δικαιοσύνη και τη νίκη του καλού έναντι του κακού.

Και πού μπορούμε να δούμε το εθνόσημο στην καθημερινότητά μας;(αφού απάντησαν τα παιδιά *διαφάνεια)

Λογοθεραπευτής: Η φύση της Πατρίδας μας είναι πολύ διαφορετική: χωράφια και στέπες, δάση και έρημοι, ποτάμια και θάλασσες. Ας ξεκουραστούμε λίγο, και για αυτό θα πάμε στη θάλασσα. Σταθείτε δίπλα στα θρανία. Μπορούν επίσης να συμμετάσχουν και οι γονείς. Λοιπόν, είμαστε μαζί σας στη θάλασσα. * Κύματα που πιτσιλίζουν στη θάλασσα(φυσική αγωγή «Θάλασσα», όταν τελειώνει **). Μπράβο! Επιστρέφουμε στη στεριά, καθόμαστε στα θρανία μας σαν πραγματικοί μαθητές.

Υπάρχουν πολλά διαφορετικά φυτά και ζώα στη χώρα μας. Οι κάρτες είναι μπροστά σας.(* διαφάνεια "Ζωικά φυτά της περιοχής μας"). Πάρτε ένα απλό μολύβι και κυκλώστε τα φυτά και τα ζώα που μπορείτε να βρείτε στην περιοχή μας. Ας δοκιμάσουμε τον εαυτό μας(*ολίσθηση) Μπράβο! Πες μου, σε παρακαλώ, αν ένα φύλλο έπεσε από μια σημύδα, τότε τι είδους φύλλο θα είναι; Τι γίνεται με τον Rowan; Και το κουκουνάρι; Ποιο είναι το όνομα ενός μωρού σκίουρου; Και ο λύκος; Εκπληκτικός!

Κοινωνικός παιδαγωγός: Μπράβο! Πόσα ξέρεις! Πώς λέγεται η γενέτειρά μας;(τα παιδιά απαντούν) Το Volokolamsk έχει επίσης το δικό του εθνόσημο (* διαφάνεια). Απεικονίζει ένα αρχαίο φρούριο, τα ερείπια του οποίου βρίσκονται σήμερα στο κέντρο της πόλης. Αυτό το φρούριο απεικονίζεται με πράσινο χρώμα ως ένδειξη ότι η πόλη μας έχει πολύ όμορφη φύση.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά τι να πούμε για την πόλη μας; Τι είναι αυτός?(απαντήσεις των παιδιών)

Κοινωνικός παιδαγωγός: Μιλήσαμε πολύ σήμερα για τη Ρωσία, για την Πατρίδα μας. *Ας συνοψίσουμε τη σημερινή μας συνάντηση. …, σας παρακαλούμε.

Αν πουν τη λέξη "Πατρίδα",

Αμέσως έρχεται στο μυαλό

Παλιό σπίτι, σταφίδες στον κήπο,

Χοντρή λεύκα στην πύλη.

Δίπλα στο ποτάμι υπάρχει μια ντροπαλή σημύδα,

Και χαμομήλι.

Και άλλοι μάλλον θα θυμούνται

Η αυλή της πατρίδας σας στη Μόσχα.

Ή η στέπα είναι κόκκινη από τις παπαρούνες,

Χρυσό σύνολο...

Η πατρίδα είναι άλλη

Αλλά όλοι έχουν ένα! (Ζ. Αλεξάντροβα)

Προεπισκόπηση:

Προεπισκόπηση:

«Θάλασσα» (μέθοδος T.N. Lanina, A.V. Semenovich).Όλες οι ασκήσεις εκτελούνται όρθιες 4-6 φορές. Αυτό το λεπτό φυσικής αγωγής δεν υφίσταται αλλαγές στο δεύτερο και τρίτο στάδιο.

Σενάριο : «Κύματα πιτσιλίζουν στη θάλασσα: α) μικρά και β) μεγάλα. Σαν αυτά! γ) Τα δελφίνια κολυμπούν στα κύματα: η μαμά και ο μπαμπάς. δ) Ο ένας βούτηξε, και ο άλλος βγήκε στην επιφάνεια, έτσι. ε) Πίσω τους κολυμπούν τα δελφίνια τους, σαν κι αυτά! ε) Ο ένας βούτηξε, και ο άλλος βγήκε στην επιφάνεια. ζ) Εδώ κολυμπούν οι ουρές τους, εδώ είναι το ένα πτερύγιο, εδώ είναι το άλλο πτερύγιο. Και τα φίδια κολυμπούν για να συναντήσουν τα δελφίνια, εδώ είναι ένα φίδι και εδώ είναι ένα άλλο. η) Και από τον βυθό της θάλασσας αναδύονται μέδουσες και χταπόδια, έτσι. i) Λοιπόν, έδειξαν όλα τα πόδια του χταποδιού. ι) Και όλοι μαζί χορεύουν και γελούν. Σαν αυτό!".

Μεταγραφή σεναρίου: α) Το ένα χέρι στη ζώνη, το άλλο - στο επίπεδο του στήθους τραβάει ένα μικρό κύμα στον αέρα παράλληλα με το πάτωμα. Η άσκηση εκτελείται πρώτα με το ένα και μετά με το άλλο χέρι. β) Τα χέρια στο κάστρο στο ύψος του στήθους «σύρουν» στον αέρα ένα μεγάλο κύμα οριζόντια στο πάτωμα. γ) Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες. να κάνετε σύγχρονες κινήσεις που μοιάζουν με κύμα προς τα εμπρός. δ) Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες στο ύψος του θώρακα. κάντε εναλλακτικές κινήσεις που μοιάζουν με κύμα προς τα εμπρός. ε) Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες στο ύψος της μέσης, ελαφρώς πιεσμένα στο σώμα. Τα χέρια και τα δάχτυλα εκτελούν σύγχρονες κινήσεις που μοιάζουν με κύμα προς τα εμπρός. στ) Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες στο ύψος της μέσης, ελαφρώς πιεσμένα στο σώμα. Τα χέρια και τα δάχτυλα εκτελούν εναλλακτικές κινήσεις που μοιάζουν με κύμα προς τα εμπρός. ζ) Τα χέρια είναι ελαφρώς λυγισμένα στους αγκώνες στο ύψος της μέσης, πιεσμένα στο σώμα. Τα χέρια δεν σφίγγονται δυνατά σε γροθιές, οι αντίχειρες είναι λυγισμένοι και κάνουν κινήσεις σαν κύμα. τότε ο δείκτης και το μεσαίο δάχτυλο και των δύο χεριών λειτουργούν με τον ίδιο τρόπο. Στη συνέχεια, οι αντίχειρες κάθε χεριού τσιμπούν τον λυγισμένο δείκτη και τα μεσαία δάχτυλα. Χαλαρά δαχτυλάκια και μετά και δαχτυλίδιπραγματοποιήστε κυματοειδείς κινήσεις προς τα εμπρός. η) Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες στο επίπεδο του στήθους, τα χέρια σφίγγονται δυνατά σε γροθιά, κοιτάζοντας προς τα κάτω. Ξεσφίξτε απότομα τα χέρια σφιγμένα σε γροθιές, απλώνοντας ίσια δάχτυλα στα πλάγια. i) Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες στο ύψος του στήθους, τα χέρια χαμηλώνουν προς τα κάτω. Συνομιλήστε με τα δάχτυλά σας σε διαφορετικές κατευθύνσεις. ι) Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες στο ύψος του στήθους, τα χέρια κοιτούν προς τα πάνω. Περιστροφή και στροφές των χεριών στα χέρια.

Νατάλια Μοσένετς
Σχεδιασμός ημερολογίου στην ανώτερη ομάδα. Θέμα της εβδομάδας: "Πού αρχίζει η Πατρίδα;"

10.10.2016. Δευτέρα. Θέμα της εβδομάδας: "ΑΠΟ τι αρχίζει η μητέρα πατρίδα?»

ΠΡΩΙ Παρακολουθώντας μια φτελιά. Στόχος: προσοχή στο χρώμα του φυλλώματος.

Συνομιλία. «Η πρωτεύουσά μας Πατρίδα» . Στόχος: εικονογραφήσεις με θέα στη Μόσχα. Διορθώστε το όνομα της πρωτεύουσας της χώρας μας.

ΠΙ. "Κάνε μια φιγούρα"

Στόχος

Δουλειά. Service, επιτραπέζια εξυπηρέτηση.

Ατομική δουλειά. --- για να εδραιωθεί η δυνατότητα τοποθέτησης παπουτσιών στο ράφι.

"Οκτώβριος #1")

Προετοιμασία για πρωινό.

GCD 1. Γνωστική ανάπτυξη (FTsKM).

Θέμα: «Η Ρωσία είναι μια τεράστια χώρα»

Στόχος: Να σχηματίσουμε ιδέες για το πώς λέγεται η τεράστια χώρα μας Ρωσική Ομοσπονδία(Ρωσία, υπάρχουν πολλές πόλεις και χωριά σε αυτήν. Για να πάτε από τη μια άκρη της χώρας στην άλλη, για παράδειγμα, από την πόλη του Καλίνινγκραντ στην πόλη του Βλαδιβοστόκ, πρέπει να ταξιδέψετε με τρένο για αρκετές ημέρες. Για να φτάσετε Γνωριμία με τη Μόσχα, την κύρια πόλη, την πρωτεύουσα του νησιού μας Πατρίδα, τα αξιοθέατα του.

Εξοπλισμός: Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τη Μόσχα, την πατρίδα, τη ρωσική φύση. χάρτης της Ρωσίας.

εγγραφή ήχου "ΑΠΟ τι αρχίζει η μητέρα πατρίδα» .

Πρόοδος μαθήματος:

1. Ακούστε τον πρώτο στίχο του τραγουδιού "ΑΠΟ τι αρχίζει η μητέρα πατρίδα» ερμηνεύεται από τον M. Bernes.

2. Ρωτήστε τα παιδιά σε ποια χώρα ζουν και πώς ονομάζονται οι άνθρωποι που κατοικούν στη χώρα μας.

3. Παιχνίδι "Μου Πατρίδα» .

4. Κοιτάζοντας φωτογραφίες της πόλης σας.

2. Φυσική αγωγή. Με σχέδιο ειδικού.

3. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (σχέδιο).

Θέμα: "Εισαγωγή στη ζωγραφική Gorodets"

Στόχος: Παρουσίαση της ζωγραφικής Gorodets. Μάθετε να τονίζετε το φωτεινό, κομψό χρώμα του, τη σύνθεση του μοτίβου, τις πινελιές, τις τελείες, τις παύλες - κινούμενα σχέδια. Μάθετε να σχεδιάζετε αυτά τα στοιχεία με ένα πινέλο. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, την αίσθηση του χρώματος, την αίσθηση της ομορφιάς. Ξυπνήστε την επιθυμία να δημιουργήσετε ένα όμορφο μοτίβο.

Εξοπλισμός: Φύλλα λευκού χαρτιού Α4, γκουάς από τα λουλούδια που χρειάζονται για τη ζωγραφική Gorodets, πινέλα, ένα βάζο με νερό, μια χαρτοπετσέτα για κάθε παιδί.

Πρόοδος μαθήματος:

1. Δείξτε στα παιδιά τα προϊόντα των τεχνιτών Gorodets, ρωτώντας πώς είναι διακοσμημένα αυτά τα πράγματα. Δώστε προσοχή στην ομορφιά προϊόντα: σε χρυσό φόντο - φωτεινά κομψά λουλούδια. Δώστε προσοχή στα χρώματα του πίνακα, στα στοιχεία του μοτίβου.

2. Προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν μερικά στοιχεία, δείχνοντάς τους τη σειρά δημιουργίας χρωμάτων.

3. Θαυμάστε όλα τα σχέδια.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ Παρακολουθώντας ένα σπουργίτι. Στόχος: ενεργοποίηση γνώσεων για τα πουλιά.

Εργατική δραστηριότητα. Συλλογή παιχνιδιών.

Στόχος: να εμφυσήσει την αγάπη για τη δουλειά, την ακρίβεια.

Στοχευμένη βόλτα στην περιοχή Με: εξέταση και σύγκριση φυλλοβόλων και κωνοφόρων δέντρων.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Σκυταλοδρομία με την μπάλα".

Di "Τι άλλαξε;"

Ατομική δουλειά. ___ πορεία. Στόχος: τρένο που περπατά στην πορεία στις τάξεις.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Παιχνίδια ενδιαφέροντος. Στόχος

Εργασία πριν πάτε για ύπνο Διαβάζοντας ένα βιβλίο της Τ. Σορυγίνα "Native Tales"

GPS. (Σύμπλεγμα Οκτωβρίου №1)

Ατομική δουλειά. ___ Ανάπτυξη Λόγου (σχηματισμός επιθέτων από ουσιαστικά). Στόχος: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Εισάγετε διαφορετικούς τύπους κατασκευαστών.

Σχέδιο στο κέντρο της δημιουργικότητας για το θέμα εβδομάδες.

Προσφέρετε επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα ενδιαφέροντα των παιδιών.

Δραστηριότητα παιχνιδιού. Παιχνίδια C/r βασισμένα στην υπάρχουσα γνώση για τον κόσμο και την προσωπική εμπειρία

2ος περίπατος Παρατήρηση καιρού. Στόχος: προσοχή στις ιδιαιτερότητες του φθινοπωρινού καιρού.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου. «Τρέξε στο δέντρο». Στόχος:

ΔΟΥΛΕΥΩ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ

11/10/2016. Τρίτη. Θέμα της εβδομάδας: "ΑΠΟ τι αρχίζει η μητέρα πατρίδα?»

ΠΡΩΙ Παρακολουθώντας τη δροσιά. Στόχος: εμβάθυνση της γνώσης για την άψυχη φύση. Υπενθυμίστε τις ιδιότητες και τις καταστάσεις του νερού.

Συνομιλία. Πώς λέγονται οι άνθρωποι που Πατρίδα - Ρωσία?»

Στόχος: για τον εμπλουτισμό του λόγου των παιδιών.

Πι. "Πονηρή αλεπού"

Στόχος

Ατομική δουλειά. ___ μάθετε να βάζετε παπούτσια στη θέση τους.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Προσφέρετε επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα ενδιαφέροντα των παιδιών.

Πρωινή γυμναστική. (Σύμπλεγμα Οκτώβριος "Νο 1")

Προετοιμασία για πρωινό.

GCD 1. FEMP.

Στόχος: Μάθετε να μετράτε μέσα στο 6, δείξτε τον σχηματισμό του αριθμού 6 με βάση τη σύγκριση δύο ομάδες αντικειμένων, που εκφράζεται με τους γειτονικούς αριθμούς 5 και 6. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να συγκρίνετε έως και έξι αντικείμενα σε μήκος και να τα τακτοποιήσετε σε αύξουσα και φθίνουσα σειρά, τα αποτελέσματα της σύγκρισης με λόγια: ο πιο μακρύς, πιο κοντός, ακόμα πιο κοντός ... ο πιο κοντός (και αντίστροφα). Να εδραιώσει ιδέες για γνωστά τρισδιάστατα γεωμετρικά σχήματα και την ικανότητα να τα αποσυνθέτει σε ομάδεςως προς την ποιότητα (σχήμα, μέγεθος).

Εξοπλισμός. Διαδήλωση υλικό: καμβάς στοιχειοθεσίας, κόκκινα και κίτρινα λουλούδια (6 το καθένα, φανελογραφία, 6 μολύβια (επίπεδες εικόνες)διαφορετικά χρώματα και μήκη, δείκτης. Διανομή υλικό: κάρτες δύο λωρίδων, πεταλούδες και φύλλα (6 τεμάχια για κάθε παιδί, σετ ρίγες διαφορετικών χρωμάτων (ένα σετ για δύο παιδιά, 4 σετ με τρισδιάστατα γεωμετρικά σχήματα (μπάλα, κύβος, κύλινδρος, κάθε σχήμα παρουσιάζεται σε δύο μεγέθη).

Πρόοδος μαθήματος:

2. Εκτέλεση παρόμοιων εργασιών από παιδιά.

3. Άσκηση παιχνιδιού «Διορθώστε το λάθος».

4. Εκτέλεση παρόμοιων εργασιών σε φυλλάδια.

5. Άσκηση παιχνιδιού «Μην κάνεις λάθος».

2. Μουσική. Με σχέδιο ειδικού.

3. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (εφαρμογή)

Θέμα: «Σπίτια στο δρόμο μας»

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός δρόμου πόλης σε εφαρμογές. Αποσαφηνίστε την έννοια του μεγέθους είδη: ψηλά, χαμηλά, μεγάλα, μικρά. Εξασκηθείτε στο κόψιμο ίσιο και λοξό. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε προσεκτικά ψαλίδι, βούρτσα, κόλλα. Καλλιεργήστε δεξιότητες ομαδικής εργασίας. Προκαλέστε ευχαρίστηση και χαρά από την εικόνα που δημιουργήθηκε μαζί.

Εξοπλισμός: Flannelgraph, σπιτάκια από χαρτόνι (εικόνες για flannelgraph).

Πρόοδος μαθήματος:

1. Θυμηθείτε τι σπίτια είδαν τα παιδιά στο δρόμο. Ρωτήστε για το σχήμα τους, τη θέση τους στο διάστημα. Καθορίστε το σχήμα, το μέγεθος και τη θέση των εξαρτημάτων.

Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν στη φανέλα την πιθανή θέση των σπιτιών στο δρόμο.

2. Προσκαλέστε κάθε παιδί να διαλέξει ένα παραλληλόγραμμο για τον τοίχο του σπιτιού, να κολλήσει τη στέγη, τα παράθυρα, τις πόρτες.

3. Κάντε μια γενική σύνθεση σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ Παρατήρηση. Παρατήρηση γάτας.

Στόχοι:

Για να εδραιώσει τη γνώση ότι μια γάτα είναι ένα κατοικίδιο ζώο, ένα θηλαστικό, έχει ορισμένα χαρακτηριστικά.

Καλλιεργήστε ανθρώπινα συναισθήματα για τα ζώα που έχουν εξημερωθεί από τον άνθρωπο.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα αίνιγμα, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις.

Αν και βελούδινα πόδια,

Αλλά με φωνάζουν "γρατσουνιά",

Είμαι καλός στο να πιάνω ποντίκια

Πίνω γάλα από πιατάκι. (Γάτα.)

Γιατί η γάτα είναι κατοικίδιο;Πώς μοιάζει μια οικόσιτη γάτα;

Τι τρώνε οι γάτες Ποια είναι τα ονόματα των μωρών γατών;

Ποιες ράτσες γατών γνωρίζετε;Τι οφέλη προσφέρουν οι γάτες στους ανθρώπους;

Ποια άγρια ​​ζώα είναι στενοί συγγενείς μιας οικόσιτης γάτας; Αποδείξτε ότι η γάτα είναι αρπακτικό ζώο. Συγκρίνετε τις ικανότητες και τους χαρακτήρες σκύλων και γατών.

Ποια τραγούδια, ποιήματα, αινίγματα, παραμύθια για μια γάτα γνωρίζετε;

Εργατική δραστηριότητα. Προσφέρετε να συλλέξετε άμμο στο sandbox.

Π. και "Πονηρή αλεπού"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να περιηγούνται στην παιδική χαρά. Αναπτύξτε ευελιξία και ταχύτητα.

"Παγίδες - παύλες"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν από τη μια πλευρά του χώρου στην άλλη με αποφυγή, για να σχηματίσουν την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Αναπτύξτε ταχύτητα και ευκινησία.

Διδακτικό παιχνίδι. Στόχοι: να διδάξει να παρατηρεί ασυνέπεια στις κρίσεις, να αναπτύσσει λογική σκέψη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες Παιχνίδια:

Θα πω μια ιστορία στην οποία πρέπει να το προσέξετε τι δεν συμβαίνει.

«Το καλοκαίρι, όταν ο ήλιος έλαμπε έντονα, τα παιδιά και εγώ πήγαμε μια βόλτα. Φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο από το χιόνι και αρχίσαμε να κάνουμε έλκηθρο». "Η άνοιξη έχει έρθει. Όλα τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα. Η αρκούδα σκαρφάλωσε στη φωλιά του και αποφάσισε να κοιμηθεί όλη την άνοιξη.

Ατομική δουλειά. Ανάπτυξη κίνησης. Στόχος: εξασκηθείτε στο άλμα με δύο πόδια προχωρώντας μπροστά σε απόσταση 2-3 m.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. (Μπάλα, φορητά παιχνίδια) Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινής δραστηριότητας παιχνιδιού.

2ος όροφος ημέρες Διαδικασίες υγιεινής.

GPS. (Συγκρότημα "Οκτώβριος #1")

Ατομική δουλειά. ___ «Πού μπορείς να κάνεις τι;»

Στόχοι: ενεργοποίηση στην ομιλία ρημάτων που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν.

Τι μπορείτε να κάνετε στο δάσος; (Περπατήστε, μαζέψτε μούρα, μανιτάρια, κυνηγήστε, ακούστε τραγούδια πουλιών, χαλαρώστε).

Τι μπορείτε να κάνετε στο ποτάμι; Τι κάνουν στο νοσοκομείο;

Συνομιλία. "Συνέχισε να ζητάς συγγνώμη". Στόχος: για να διαμορφώσετε μια κουλτούρα συμπεριφοράς, εμφανιστείτε συγκεκριμένα παραδείγματατι να κάνω αν με προσέβαλα ή με προσέβαλα.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Ενδιαφέρεστε για το παιχνίδι "Οικογενειακό δείπνο". Στόχος: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα ονόματα των μελών της οικογένειας, να αναπτύξουν επικοινωνιακές δεξιότητες, να καλλιεργήσουν την αγάπη για τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

Δραστηριότητα παιχνιδιού. DI "Μωσαϊκό"- να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες

2η πεζοπορία Παρατήρηση. Για την άψυχη φύση. Στόχος: τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι η μέρα έχει γίνει πιο σύντομη, βραδιάζει νωρίτερα.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.

ΔΟΥΛΕΥΩ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣΑτομικές συνομιλίες κατόπιν αιτήματος.

12/10/2016. Τετάρτη. Θέμα της εβδομάδας: "ΑΠΟ τι αρχίζει η μητέρα πατρίδα?»

ΠΡΩΙ Παρακολούθηση παιδικών ρούχων. Στόχος: αναπτύξτε την επίγνωση.

Συνομιλία. Συνομιλία. Εξέταση εικονογραφήσεων για το θέμα "Χώρα μου" Στόχος: εδραίωση της αποκτηθείσας γνώσης, ανάπτυξη ενσυνειδητότητας.

Πι. "Ποντικοπαγίδα"

Στόχος

Δουλειά. Βοηθήστε τον βοηθό του δασκάλου να στρώσει τα τραπέζια.

"Παζλ" Στόχος: επέκταση του αποθέματος των ουσιαστικών στο ενεργό λεξικό.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Προσκαλέστε τα παιδιά να ακούσουν κλασική μουσική.

Πρωινή γυμναστική. (Συγκρότημα "Οκτώβριος #1")

Προετοιμασία για πρωινό.

GCD 1. Δίπλωμα.

Θέμα: «Ήχος και γράμμα U. Εμπέδωση της έννοιας των φωνηέντων και των συμφώνων».

Στόχος: Διαφοροποίηση εννοιών "ήχος"και "γράμμα".

εκμάθηση αναγνώρισης ήχου (U)στη λέξη, η θέση της?

Διορθώστε την έννοια "συλλαβή"χωρίζοντας τις λέξεις σε συλλαβές.

διδάσκουμε ανάλυση ήχου και σύνθεση λέξεων "Αι", "Ουα", καταρτίζουν το σχήμα τους.

ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού.

διορθώστε την εικόνα του γράμματος U. Τοποθέτηση γραμμάτων από μπαστούνια. ανίχνευση στένσιλ, εκκόλαψη? Εκτύπωση επιστολής σε σημειωματάριο.

Διάταξη των γραμμάτων του χωρισμένου αλφαβήτου των λέξεων "AU", "UA".

αναπτύσσουμε τον λόγο.

υλικά:

Εικόνες ιστορίας "Χαμένοι στο δάσος", «Η μαμά κουνάει το μωρό»; σύμβολα (καρτέλλες)ήχους "U", "ΑΛΛΑ"; κόκκινος κύκλος, κάρτες με γράμματα "U", "ΑΛΛΑ" (από το αλφάβητο); μπαστούνια? ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ; έγχρωμα μολύβια? μπάλα.

Ι. Οργανωτική στιγμή

- Αυτός που καλεί τη λέξη στον ήχο θα καθίσει "ΑΛΛΑ".

- Κάτσε αυτός που καλεί τη λέξη στον ήχο "U".

1. - Μπράβο. Σήμερα στο μάθημα θα θυμηθούμε τους ήχους και τα γράμματα "ΑΛΛΑ", "U".

2. Γυμναστική δακτύλων «Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι»

Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι. Σπάστε ένα φανταστικό πορτοκάλι.

Πολλοί από εμάς Δείχνουμε 10 δάχτυλα.

Και είναι μόνος. Δείξτε ένα δάχτυλο.

Αυτή η φέτα είναι για τον σκαντζόχοιρο. Λυγίστε ένα δάχτυλο τη φορά

Αυτή η φέτα είναι για τους γρήγορους. αρχήαπό το μεγάλο στο αριστερό χέρι.

Αυτή η φέτα είναι για παπάκια.

Αυτή η φέτα είναι για γατάκια.

Αυτή η φέτα είναι για τον κάστορα.

Και για έναν λύκο - μια φλούδα. Κίνηση ρίψης με το δεξί χέρι.

Είναι θυμωμένος μαζί μας - κόπος! Σφίγγουν τις γροθιές τους και πιέζουν στο στήθος.

Τρέξτε μακριά - ποιος πηγαίνει πού! "Τρέξιμο"δάχτυλα στο τραπέζι.

II. Κύριο μέρος.

3. Παιχνίδι "Ηχώ"

- Παιδιά, μαντέψτε τι ήχους θέλω να βγάλω. (Ο δάσκαλος προφέρει σιωπηλά τους ήχους εναλλάξ "ΑΛΛΑ", "U".

«Έχω ετοιμάσει μια εργασία για εσάς. Ακούστε και ονομάστε τον πρώτο ήχο λόγια:

αυτί πελαργός σαλιγκάρι καρπούζι πελαργός δρόμος

αψίδα Πρωινή σιδερένια κεραία νιπτήρας Astra

- Τι είναι αυτοί οι ήχοι; Αυτά είναι φωνήεντα, μπορούν να τραγουδηθούν και δεν νιώθουμε κανένα εμπόδιο στο στόμα μας όταν τους προφέρουμε.

4. Παιχνίδι «Τι είναι περιττό;»

- Ονομάστε μια επιπλέον λέξη, μια που δεν είναι ξεκινά με έναν ήχο"ΑΛΛΑ":

Πορτοκάλι, ανανάς, λαχανικό, καρπούζι.

Αψίδα, αγγούρι, αστέρας, κεραία.

5. Ανάγνωση συλλαβών "AU", "UA"

- Κοιτάξτε τον πίνακα, ας διαβάσουμε τα γράμματα.

- Πόσα γράμματα υπάρχουν; Ποιο είναι το πρώτο γράμμα; Ποιο είναι το δεύτερο;

– Τι γίνεται; (συλλαβή)

- Όταν φωνάζουν "AU"? (εμφάνιση εικόνας)

- ποιος ουρλιάζει "UA"? (εμφάνιση εικόνας)

(Να διαβάζετε πάντα από αριστερά προς τα δεξιά.)

7. Παιχνίδι "Λοιπόν όχι"

Ο δάσκαλος βάζει εικόνες στον πίνακα και τα παιδιά τις καλούν και λένε "Ναί"αν η λέξη έχει ήχο "U", και "Δεν"- αν δεν υπάρχει ήχος στη λέξη "U".

8. Παιχνίδι "Τελειώστε τη λέξη"

- Θα πω την πρώτη συλλαβή της λέξης, και θα προφέρετε ολόκληρη τη λέξη εξ ολοκλήρου:

Οδός Fruits Ape-lsin

Ana-us U-shi Ar-buz

9. Παιχνίδι "Μεγάλο μικρό" (με μπάλα)

- Θα ονομάσω το αντικείμενο, και θα μου πεις πώς να το αποκαλέσω στοργικά.

Καρπούζι - καρπούζι Πορτοκάλι - πορτοκάλι

Ανανάς - ανανάς Σίδερο - σίδερο

Σαλιγκάρι - σαλιγκάρι Πάπια - πάπια

10. - Δούλεψες πολύ, και τα δάχτυλά σου κουράστηκαν, ας τα τεντώσουμε.

Σχεδιάστε ένα γράμμα στον αέρα "U", "ΑΛΛΑ"; κάνε την άσκηση "Ring-Fist" (εκπομπή δασκάλου)

11. Διάταξη των γραμμάτων "U", "ΑΛΛΑ"από μπαστούνια.

12. Πληκτρολογήστε τις συλλαβές "AU", "UA"στα τετράδια σας.

Σ. Το αποτέλεσμα του μαθήματος, η αξιολόγηση των παιδιών.

- Παιδιά, θυμάστε για ποιους ήχους μιλήσαμε στην τάξη;

Τι χρώμα έχουν αυτά τα γράμματα;

– Τι σας άρεσε περισσότερο;

– Μπράβο, μελέτησαν καλά, άκουσαν με προσοχή, απάντησαν σε ερωτήσεις.

2. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (σχέδιο)

Θέμα: "Ζωγραφική Gorodets"

Στόχος: Να αναπτύξει στα παιδιά αισθητική αντίληψη, αίσθηση χρώματος, ρυθμού, σύνθεσης. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη ζωγραφική Gorodets. Μάθετε να σχεδιάζετε στοιχεία ζωγραφικής. Εξασκηθείτε στη δημιουργία χρωμάτων.

Εξοπλισμός: Προϊόντα τεχνιτών Gorodets, χρώματα γκουάς διαφορετικών χρωμάτων, συμπεριλαμβανομένου του λευκού, ένα βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες, παλέτες, φύλλα σχεδίασης ανοιχτού χρώματος ξύλου, πινέλα.

Πρόοδος μαθήματος:

1. Εξετάστε τα προϊόντα Gorodets με παιδιά. Ρωτήστε σε ποιο υλικό δημιουργείται ο πίνακας. Σκεφτείτε το μεγάλο λουλούδι Gorodets.

Ρωτήστε πώς μπορείτε να προετοιμάσετε μια τέτοια απόχρωση.

Εξηγήστε και δείξτε πώς να σχεδιάσετε ένα λουλούδι.

2. Ανεξάρτητη εργασία.

3. Εξέταση εργασιών. Προσφορά να διαλέξετε τα πιο όμορφα λουλούδια.

3. Φυσική αγωγή. Με σχέδιο ειδικού.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ Παρατήρηση φυτών στο χώρο.

Στόχος: Εισάγετε τα χαρακτηριστικά της δεύτερης περιόδου του φθινοπώρου - χρυσό φθινόπωρο. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με την προσαρμογή των φυτών στο κρύο.

Περπατήστε γύρω από την τοποθεσία, σημειώστε ποια φυτά εξακολουθούν να αναπτύσσονται. Σημειώστε τις αλλαγές που έχουν συμβεί (πολλά ξεθώριασαν, εμφανίστηκαν σπόροι, μαράθηκαν, πέθαναν, έχασαν φύλλα).

Σημάδια: Αν και το φύλλο έχει κιτρινίσει, δεν πέφτει, δεν θα έχει παγετό σύντομα.

Εργατική δραστηριότητα. Η κοινή εργασία των παιδιών και του δασκάλου στον ιστότοπο - «Θα βγάλουμε τα σκουπίδια από τη μέση». Στόχος: Να διευρύνει το εύρος των παρατηρήσεων των παιδιών για την εργασία των ενηλίκων. Συμμετέχουμε στην υλοποίηση των απλούστερων εργασιακών δραστηριοτήτων. Διαμόρφωση δεξιοτήτων για τη διατήρηση της τάξης στην περιοχή.

Πι. "Στροβιλοδρόμιο"

Στόχος

"Ποντικοπαγίδα"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν κάτω από ενωμένα χέρια μέσα και έξω από έναν κύκλο, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.

D. i. "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" (με μπάλα) Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης.

Ατομική δουλειά. ___

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. (Απομακρυσμένα παιχνίδια) Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινής δραστηριότητας παιχνιδιού.

2ος όροφος ημέρες Διαδικασίες υγιεινής.

GPS. (Συγκρότημα "Οκτώβριος #1")

Ατομική δουλειά. ___ προσφέρουν επιτραπέζια παιχνίδια και σετ κατασκευών "Μωσαϊκό", "Δέσιμο".

Στόχος: για να εξασφαλιστεί η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών στα παιδιά.

Συνομιλία. «Ευγενικά λόγια στην επικοινωνία μας» Στόχος: διορθώστε με τα παιδιά τι πρέπει να χρησιμοποιηθεί ευγενικά λόγιατόσο με ενήλικες όσο και με συνομηλίκους.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Δραστηριότητα παιχνιδιού. S/r παιχνίδι «Η γιαγιά ήρθε να επισκεφτεί. Τι να την ταΐσω;»

Προσφέρετε στους μαθητές χαρακτηριστικά παιχνιδιού (σκεύη τσαγιού, ποδιές, καπάκια, ομοιώματα φαγητού, υποκατάστατα).

Στόχος: ενθαρρύνετε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν την προσωπική εμπειρία στην προετοιμασία για το παιχνίδι, επιλέγοντας χαρακτηριστικά. ανάπτυξη θετικών σχέσεων μεταξύ των παικτών· ανάπτυξη της πλοκής του παιχνιδιού. ανάπτυξη της ικανότητας διεξαγωγής διαλόγου ρόλων

2η πεζοπορία Παρατήρηση. Πίσω από τον ήλιο Στόχος: να αναπτύξουν γνώσεις για την άψυχη φύση.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου. «Βρες πού είναι κρυμμένο!» Στόχος: Αναπτύξτε την οπτική μνήμη, την προσοχή των παιδιών. Εξασκηθείτε στη συνεργασία με μια ομάδα.

ΔΟΥΛΕΥΩ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣΑτομικές συνομιλίες κατόπιν αιτήματος.

13/10/2016. Πέμπτη. Θέμα της εβδομάδας: "ΑΠΟ τι αρχίζει η μητέρα πατρίδα?»

ΠΡΩΙΝΗ Παρατήρηση. Πίσω από την ανατολή του ηλίου Στόχος: να αναπτύξουν γνώσεις για την άψυχη φύση

Συνομιλία. "Γιατί να δώσεις λουλούδια"

Στόχος: Καλλιεργήστε την ιδέα ότι τα λουλούδια είναι σημάδι αγάπης και προσοχής.

ΠΙ. "Στροβιλοδρόμιο"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν με επιτάχυνση και επιβράδυνση σε κύκλο σύμφωνα με το κείμενο. Αναπτύξτε την ικανότητα να κινείστε κυκλικά δεξιόστροφα και προς την αντίθετη κατεύθυνση.

Παιχνίδια. Κατάσταση «Αν έσπασες τα πιάτα» Στόχος: να αναπτύξει ένα αίσθημα ασφάλειας, να διαμορφώσει στα παιδιά μια ιδέα για την ανάγκη για εργασία, να διευρύνει τη γνώση σχετικά με τις εργασιακές διαδικασίες.

Δουλειά. Βοηθήστε τον βοηθό του δασκάλου να στρώσει τα τραπέζια.

Ατομική δουλειά. ___ Στόχος: μάθετε να μοιράζεστε παιχνίδια μεταξύ σας.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινής δραστηριότητας παιχνιδιού.

Πρωινή γυμναστική. (Συγκρότημα "Οκτώβριος #1")

Προετοιμασία για πρωινό.

GCD 1. Ανάπτυξη του λόγου.

Θέμα: "Το μικρό μου Πατρίδα»

Στόχος: Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για Πατρίδα, πατρίδα, περίπου μικρή Πατρίδα, να αποσαφηνίσει και να επεκτείνει τις γνώσεις για το γενέθλιο χωριό. αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα, αναπτύξτε την ομιλία, την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις με πλήρεις απαντήσεις, να συντονίζετε επίθετα με αριθμούς και ουσιαστικά, να βελτιώσετε την ικανότητα διαίρεσης λέξεων σε συλλαβές. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα.

Εξοπλισμός: φωτογραφίες από τα αξιοθέατα του χωριού, ενδυματολογικά στοιχεία για τον επισκέπτη, εικόνες της σημαίας της Ρωσίας και της Κριμαίας.

Πρόοδος μαθήματος:

Παίζω - Παιδιά, σήμερα το πρωί με πήρε τηλέφωνο μια φίλη και μου ζήτησε να τη γνωρίσουμε. Ήρθε από την Αμερική και θα έρθει στο νηπιαγωγείο μας. Πάω να τη συναντήσω τώρα. (ο δάσκαλος βγαίνει έξω, βάζει καπέλο, κασκόλ).

Παίζω (μεταμφιεσμένοι)Γεια σας παιδιά, ήρθα σε εσάς από την Αμερική, αλλά δεν ξέρω πώς λέγεται η χώρα σας

Ποιο είναι το όνομα της χώρας;

Ποιος είναι ο πρόεδρος της χώρας;

Πρωτεύουσα της χώρας σας;

Τι χρώματα έχει η σημαία της χώρας;

Ω, πόσα έχω μάθει. Είναι όλο δικό σου Πατρίδα?

Τι είναι Πατρίδα? (τα παιδιά διαβάζουν ποίηση).

Ποίηση: Τι εμείς Καλούμε σπίτι?

Το σπίτι που ζούμε

Και οι σημύδες κατά μήκος των οποίων

Περπατάμε δίπλα στη μητέρα μου.

Αυτό που εμείς Καλούμε σπίτι?

Ένα χωράφι με λεπτό στάχυ,

Οι διακοπές και τα τραγούδια μας

Ζεστό βράδυ έξω.

Αυτό που εμείς Καλούμε σπίτι?

Όλα όσα κρατάμε στην καρδιά μας

Και κάτω από τον γαλάζιο ουρανό

Ρωσική σημαία πάνω από το Κρεμλίνο.

φροντιστήςΑ: Και τώρα, παιδιά, θα ήθελα να σας δείξω τις φωτογραφίες μου, ταξιδεύω στο χωριό σας. Ξέχασα πώς λέγεται και που βρίσκεται.

Μιλήστε μας για τα σημεία ενδιαφέροντος στο χωριό σας.

Ας καθίσουμε μαζί σας και θα μου πείτε, χρησιμοποιώντας τις φωτογραφίες μου, για το χωριό σας. Και έτσι ώστε τα μάτια σας να είναι έντονα και να εξετάζουν τα πάντα, προτείνω να ασκήσετε λίγο τα μάτια σας. Κοιτάξτε, μια αχτίδα ήλιου κρυφοκοίταξε από το παράθυρό μας.

Οφθαλμική άσκηση (ηλιόλουστο λαγουδάκι)

Ρέι, άτακτη ακτίνα, παίξε μαζί μου (τα παιδιά ανοιγοκλείνουν τα μάτια τους).

Λοιπόν, γυρίστε την ακτίνα, δείξτε τον εαυτό σας στα μάτια μου (κάντε κυκλικές κινήσεις των ματιών)

Θα ρίξω μια ματιά στα δεξιά, θα βρω μια αχτίδα ήλιου (γυρίστε τα μάτια προς τα δεξιά)

Τώρα θα κοιτάξω αριστερά, πάλι θα βρω μια αχτίδα (γυρίστε τα μάτια αριστερά)

φροντιστής: δείχνει φωτογραφίες όπου απεικονίζονται τα μέρη του χωριού, τα ονομάζουν τα παιδιά. Το…. Πάρκο, αυτό είναι... το ταχυδρομείο. αυτό είναι…. και. και τα λοιπά.

φροντιστής: Παιδιά, πώς είναι όλα για μένα με μια λέξη; Αυτό είναι το χωριό - Λατομείο, τα αξιοθέατα του.

φροντιστής: Κοίταξε καλά και πες μου ποιο είναι το χωριό μας. (όμορφο, νέο, πράσινο, μοντέρνο).

φροντιστής: Μου άρεσε πολύ το πάρκο σου. Ας κάνουμε μια βόλτα στο πάρκο. Είναι πολύ όμορφα εκεί τώρα. Άλλωστε είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου. Τι ξέρετε?

Fizkultminunka.

Περπατάμε μέσα από το πάρκο (περπατάμε)

Ας τραγουδήσουμε δυνατά τραγούδια (Χειροκροτήστε)

Περπατάμε στο δρομάκι (Πορεία)

Σηκώστε τα πόδια σας ίσια (οι κάλτσες τραβούν προς τα πίσω)

Κάνε ένα βήμα, ένα, δύο

Κύμα χεριών - τρία, τέσσερα,

Γύρισα το κεφάλι μου

Τα χέρια ψηλά και τα πόδια πλατιά

Ας πηδήξουμε ψηλά μαζί

Και τρέξε εύκολα (τρέχει σε κύκλους).

φροντιστής: Και θέλω επίσης να σας δείξω και άλλες φωτογραφίες, η Natalya Vitalievna μου τις έστειλε με e-mail όταν με κάλεσε να επισκεφτώ. Κοίτα.

Παίζω Παιδιά, υπάρχει ένα μνημείο στο χωριό σας Kamenolomnya. Και για τιχρειάζονται στο χωριό (Το μνημείο αυτό στήθηκε για να έρθουν οι κάτοικοι του χωριού, να βάλουν λουλούδια, να τιμήσουν τη μνήμη όσων πέθαναν υπερασπιζόμενοι μας Πατρίδα.)

φροντιστής: Παιδιά μου άρεσε πολύ το χωριό σας, έμαθα πολλά

Ενδιαφέρων. Θέλω όμως πολύ να μάθω και τη γλώσσα σου. Θα με βοηθήσεις?

φροντιστής: Θα μιλήσω, και θα μου δείξεις πώς να το κάνω σωστά. Το παιχνίδι "Ένα και πολλά"

Υπάρχει ένα φανάρι στην πλατεία, και στο χωριό ... υπάρχουν πολλά φαναράκια.

Ένα κτίριο, δύο, πέντε…. αλλά πολλά κτίρια.

Μία πισίνα, τρεις, .... και πολλές πισίνες.

Ένα μνημείο, αλλά πολλά μνημεία.

Ένας κινηματογράφος... και πολλές κινηματογραφικές αίθουσες.

Μία περιοχή... αλλά πολύ χώρο.

Ένα γήπεδο... και πολλά γήπεδα.

Ένα πάρκο, αλλά πολλά πάρκα.

Ένα έλατο... και πολλά έλατα.

Μια βρύση, .... και πολλές βρύσες.

φροντιστής: Ευχαριστώ, έχω σχεδόν μάθει να μιλάω σωστά.

Παιδιά, δεν ξέρω ακόμα πώς να χωρίσω τις λέξεις σε συλλαβές. Διδάξτε με πώς να το κάνω.

Για να λειτουργήσει, ας τεντώσουμε τα δάχτυλά μας.

Γυμναστική δακτύλων.

Γεια σου χρυσό ήλιο!

Γεια σου γαλάζιο ουρανό!

Γεια σου ελεύθερο αεράκι!

Γεια σου βελανιδιά!

Ζούμε στην ίδια περιοχή

Σας καλωσορίζω όλους!

φροντιστής: Παιδιά, καθίστε τώρα στα τραπέζια.

Μάθε με να χωρίζω τις λέξεις σε συλλαβές.

Πόσες συλλαβές υπάρχουν στη λέξη Ro-din, st-ra-na, do-m, Ka-me-no-lom-nya, u-li-tsa, in-se-lo-k.

φροντιστής: Μπράβο παιδιά, με βοηθήσατε να μάθω τη γλώσσα σας.

Αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψω στην Αμερική. Αντίο, παιδιά.

(φύλλα).

φροντιστής: (μεταμφιεσμένοι)Παιδιά, περίμενα, περίμενα τον καλεσμένο και δεν περίμενα, μάλλον δεν ήρθε.

Ήρθε σε σένα; Τι έκανες? τι της μίλησες;

Αν σας άρεσε η σημερινή συνάντηση με τον καλεσμένο, τότε πάρτε τις κόκκινες σημαίες, και αν όχι, τότε τις μπλε.

Αυτό ολοκληρώνει την περιήγησή μας. Πάμε μια βόλτα μαζί σου να βγάλουμε μια φωτογραφία για αναμνηστικό και να στείλουμε αυτή τη φωτογραφία στην Αμερική φίλε μας.

2. Μουσική. Με σχέδιο ειδικού.

ΒΟΛΤΑ Παρατήρηση της δουλειάς του θυρωρού.

Στόχοι:

Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με την εργασία των ενηλίκων το φθινόπωρο.

Καλλιεργήστε το σεβασμό για την εργασία.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο άνεμος παίζει με τα φύλλα

Τα φύλλα μαζεύονται από τα κλαδιά,

κίτρινα φύλλα πετούν

Ακριβώς στα χέρια των παιδιών.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

Τι εργαλεία χρειάζεται ένας θυρωρός για να δουλέψει;

Τι δουλειά κάνει ένας θυρωρός το φθινόπωρο;

Για τιΧρειάζεστε δουλειά θυρωρού;

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τον θυρωρό;

Εργατική δραστηριότητα. Προσκαλέστε τα παιδιά να μαζέψουν πεσμένα φύλλα. Στόχος: κατανόηση του σκοπού της ανάθεσης εργασίας, ο σχηματισμός κατάλληλης εργασιακής δεξιότητας.

Πι. κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να επιλέγουν ένα δικό τους παιχνίδι.

"Κάνε μια φιγούρα"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν χαλαρά γύρω από την αίθουσα, την περιοχή. Να διδάξει να αλλάξει κίνηση σε ένα σήμα, να αναπτύξει την ισορροπία, την ικανότητα να διατηρεί ακίνητη πρόζα.

D. i. "Τελείωσε την πρόταση" Στόχος: μάθετε να συμπληρώνετε προτάσεις με μια λέξη αντίθετης σημασίας. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Ατομική δουλειά. ___ Δ. θ. «Ποιος έχει τι χρώμα;» Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν χρώματα, να εμπεδώνουν την ικανότητα αναγνώρισης αντικειμένων με βάση το χρώμα, να αναπτύσσουν την ομιλία, την προσοχή.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. (Απομακρυσμένα παιχνίδια) Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινής δραστηριότητας παιχνιδιού.

2ος όροφος ημέρες Διαδικασίες υγιεινής.

GPS. (Συγκρότημα "Οκτώβριος #1")

Ατομική δουλειά. ___

Διαβάζοντας το παραμύθι R. N. S. "Ο αδερφός Ivanushka και η αδελφή Alyonushka" Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά και να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου

Συνομιλία. «Όλα έχουν τη θέση τους» Στόχος: Να σχηματίσουν την επιθυμία και την ικανότητα να βάζουν τα παιχνίδια στις θέσεις τους, να καλλιεργούν μια προσεκτική στάση απέναντί ​​τους.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινής δραστηριότητας παιχνιδιού.

Δραστηριότητα παιχνιδιού. Κύκλο παιχνίδι «Τι είναι η χώρα μας». Στόχος: Να διδάξει σεβασμό για την πατρίδα. Ενοποίηση ποιοτικών επιθέτων.

2η πεζοπορία Παρατήρηση. Για τα μικρότερα παιδιά ομάδες. Στόχος: επαναλάβετε τα ονόματα των μικρότερων παιδιών ομάδες.

Πι. "Άστεγο κουνελάκι"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα, προσπαθώντας να πάρει ένα σπίτι. Αναπτύξτε την προσοχή, την ταχύτητα αντίδρασης σε ένα σήμα.

ΔΟΥΛΕΥΩ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣΑτομικές συνομιλίες κατόπιν αιτήματος.