Υπαγόρευση Νο. 1
Όπου κι αν πατήσεις, όπου κι αν κοιτάξεις, παντού έχει νερό. Πάνω από το ποτισμένο με νερό, όχι ακόμα λιωμένο χιόνι, η πρώτη πεταλούδα φτερουγίζει σε μια ρεματιά, σαν ένα κίτρινο φύλλο. Πολυάριθμα ρυάκια και μικρά ποτάμια ενώνονται σε αφρισμένα τρελά ρυάκια.
Τα πουλιά που επιστρέφουν από μακρινά μέρη αναζητούν ήδη μέρη για μελλοντικές φωλιές. Μερικοί από αυτούς έφτιαξαν φωλιές και τις έβαλαν μέσα με χνούδι και βρύα. Και το κοράκι έβγαλε έξι λαίμαργα νεοσσούς και από τη φωλιά ακούγεται το απαιτητικό τρίξιμο τους που δεν σταματά λεπτό.
Σε ένα αποψυγμένο έμπλαστρο κάτω από έναν θάμνο, σωρεύει ένα γκρίζο χνουδωτό κομμάτι - αυτός είναι ένας λαγός. Γεννήθηκε μόλις πρόσφατα, πολύ αστείος, αλλά ξέρει ήδη πώς να κρύβεται από τους εχθρούς στο περσινό χορτάρι.
Στα τέλη Απριλίου, η ασπέν και η φουντουκιά είναι εντελώς κρεμασμένα με μακριές γατούλες, σε λακκούβες και τάφρους υπάρχουν τεράστιες σβούρες από ζελατινώδες χαβιάρι βατράχων.
Κοντά στο δρόμο υπάρχει ένας σωρός από μυρμήγκια, κοντά στα οποία χιλιάδες μικροί εργάτες τρέχουν πέρα δώθε. Φαίνεται σαν όλος ο σωρός να κινείται και να βράζει.
Και πόσο νέο είναι στα χωράφια και στους κήπους! Μόλις στεγνώσει λίγο η γη, θα πάνε τρακτέρ που σέρνουν πίσω τους σβάρνες. Στον κήπο, κοντά σε αχλαδιές, κερασιές, μηλιές και φραγκοστάφυλα κόβονται με το χέρι σπασμένοι και ξεραμένοι κόμποι, στο μελισσοκομείο μπαίνουν μελίσσια με μέλισσες.
Γύρω από τα σπίτια φυτεύονται δέντρα και θάμνοι. Αυτό πρέπει να γίνει με μεγάλη επιδεξιότητα: πρέπει να σκάψετε μια τρύπα με τέτοιο τρόπο ώστε οι ρίζες να μην λυγίζουν προς τα πάνω - αυτή η θέση είναι αφύσικη - και στη συνέχεια να τη γεμίσετε με χώμα χωρίς να πνίξετε τον λαιμό της ρίζας του φυτού πολύ βαθιά στο έδαφος , και μόνο τότε ισοπεδώστε τη γη γύρω από τον κορμό.
Το φυτεμένο δέντρο θα συνεχίσει να απαιτεί ακούραστη φροντίδα: πότισμα, τάισμα. Τα οπωροφόρα δέντρα χρειάζονται ιδιαίτερη φροντίδα - προστασία από τις προνύμφες του σκόρου και άλλα παράσιτα. Όσο βαριά κι αν είναι η ανοιξιάτικη ταλαιπωρία, όλα πληρώνουν τη σοδειά στο τραπέζι και τη χαρά των αποτελεσμάτων της δουλειάς που έγινε.
Υπαγόρευση Νο 2
Ο ήλιος είναι ζεστός το καλοκαίρι, αλλά το γρασίδι έχει ήδη κιτρινίσει λίγο. Στις σκούρες πράσινες πλεξούδες των σημύδων, ανοιχτό κίτρινο σκέλος είναι ορατές εδώ κι εκεί.
Πάνω μας είναι ένας γαλάζιος ουρανός, στα αριστερά είναι ένα δάσος και στα δεξιά είναι ένα άκοπο χωράφι βρώμης, πίσω του ένα μικρό ποτάμι σε απόσταση. Περνάμε το όριο και στρίβουμε αριστερά στο δάσος.
Το δάσος είναι ακόμα καλό. Θέλετε και μη, εμείς, μαγεμένοι από την ομορφιά του, σταματάμε και μετά περπατάμε κατευθείαν στο αλσύλλιο.
Προχωράμε σιγά σιγά μπροστά και ξαφνικά βρισκόμαστε σε ένα ξέφωτο που φυσάει ένα ελαφρύ αεράκι.
Πρέπει να υπάρχουν λιγούρες εδώ, και οπωσδήποτε πρέπει να βρεθεί.
Τέλος, παρατηρώ και λιγούρες κάτω από τα γυαλιστερά δερματώδη φύλλα. Ναι, φαίνονται εδώ! Το λιβάδι είναι πλήρως καλυμμένο με μούρα. Διασκορπιστήκαμε ένας-ένας και μόνο περιστασιακά καλούμε ο ένας τον άλλον. Σταδιακά, τα καλάθια γέμισαν μέχρι την κορυφή, και εμείς οι ίδιοι φάγαμε τη χορτότητα.
Ωστόσο, το μεσημεριανό γεύμα είναι ακόμα απαραίτητο. Τα κορίτσια άπλωσαν μια εφημερίδα διπλωμένη στη μέση στο γρασίδι, έβαλαν ψωμί, αλάτι, βραστά αυγά - όλα τα μέτρια πιάτα μας. Φάγαμε τα πάντα με κέφι και απλωθήκαμε στο γρασίδι.
Παίρνουμε καλάθια γεμάτα μούρα και βγαίνουμε στο δρόμο. Παρά το γεγονός ότι είναι κουρασμένοι, όλοι περπατούν γρήγορα στον αυτοκινητόδρομο, κοιτάζοντας με αγωνία τον ήλιο που δεν έχει χαθεί ακόμα πίσω από το δάσος. Τα κλαδιά των δέντρων μόλις κουνιούνται, σαν να μας αποχαιρετούν.
Υπαγόρευση Νο. 3
Η αγορά ήταν θορυβώδης. Αυτό που απλά δεν είδαμε στις βρώσιμες σειρές! Πίσω από τα γκισέ λευκό λάχανο, πίσω από τις τοποθεσίες από χρυσά κρεμμύδια, καρότα σαφράν, πίσω από βαρέλια με μήλα τουρσί και τουρσί ήταν πωλητές.
Στις σειρές πίσω τους, λινά πετσέτες από το σπίτι πετούσαν στον άνεμο, από τις οποίες λαλούσαν κοκόρια, φούντωσαν συστάδες βιβούρνου. απλώθηκαν αμέσως λινά τραπεζομάντιλα κεντημένα με αλληγορικές σκηνές.
Από μακριά, ένα ιδιαίτερο μάλλινο ύφασμα ήταν εντυπωσιακό - ένα ryazanka, δουλεμένο σε ένα καθαρό καρό χρώμα σε ένα μαύρο πεδίο, το οποίο είναι καλύτερο από οποιοδήποτε ταρτάν. Τράβηξε την προσοχή των γαντιών με έντονα χρώματα, πλεκτά σε μοτίβο ψαροκόκαλου. Αλλά τα περίχωρα αυτής της πόλης δεν φημίζονται για πιάτα και κεντήματα.
Όλες οι αγρότισσες γνωρίζουν από καιρό τους «μπλε» του Σκοπίνσκι. Το "Bungies" δεν είναι τίποτα άλλο από ένα δίλιτρο με φαρδύ στόμα, καθόλου βρεγμένο δοχείο.
Ποιος δεν έχει δοκιμάσει ροζ, κατακόκκινο, μαγειρεμένο σε ρουστίκ γάλα κουζίνας; Τέτοιο αρωματικό γάλα δεν μπορεί να ληφθεί ούτε σε γυάλινο ούτε σε γυαλισμένο βάζο. Μια καλή νοικοκυρά δεν θα πάρει ποτέ άλλα πιάτα αν υπάρχει μια κατσαρόλα με απλό ψήσιμο στον πάγκο: σε οποιοδήποτε άλλο πιάτο, το γάλα «δεν αναπνέει» και σύντομα ξινίζει.
Για πολύ καιρό ο Skopin έχει αποκτήσει φήμη χάρη στην κεραμική του τέχνη, όπως κανείς δεν έχει δει πουθενά.
Ακόμη και στη Μόσχα, στα ανοιξιάτικα παζάρια, άρπαζαν περίεργα προϊόντα και όχι φτηνά. Τις περισσότερες φορές, αυτά ήταν σκάφη που χτυπούσαν με τις κομψές και εύχρηστες αναλογίες των εξαρτημάτων και την ποικιλία των σιλουετών.
Με εξέπληξε η ικανότητα της τεχνολογίας να σμιλεύει επιδέξια πουλιά και ζώα, λες και οι δάσκαλοι τα είχαν κατασκοπεύσει με έκπληξη στη φυσική τους κίνηση. Στα προϊόντα αισθανόταν κανείς αόριστα κάποιο είδος γραφής αρχαίων κυνηγημένων επάργυρων πιάτων, που δεν έχουν διατηρηθεί πουθενά παρά μόνο σε μουσεία.
Συλλέκτες από τη Μόσχα και άλλοι έμποροι κεραμικών αντίκες επισκέπτονταν συχνά το Σκόπιν για αυτά τα αριστουργήματα.
Υπαγόρευση αρ. 4
Τα ξημερώματα, όταν όλοι κοιμόντουσαν, βγήκα στις μύτες των ποδιών από την αποπνικτική καλύβα και, σαν να μην ήμουν στον μπροστινό κήπο, αλλά βγήκα στην ήσυχη, ανεξήγητη διαφάνεια του νερού - τέτοια φρεσκάδα με κατέλαβε.
Ψηλό, ανέγγιχτο γρασίδι μαινόταν πίσω από την ίδια την πύλη. Έτρεξα από το ανάχωμα προς τα αριστερά και πήγα κατά μήκος του ποταμού προς το ρεύμα του. Αυτό το ποταμάκι δεν ήταν αξιοσημείωτο, εκτός από τις αμμώδεις όχθες του, που ήταν βολικές για αναψυχή, και σε ορισμένα σημεία τμήματα του ποταμού κατάφυτα από καλάμια, όπου συχνά βρυχιόντουσαν οι ψαράδες. Και τώρα μια μικρή παρέα ερασιτεχνών ψαράδων βρίσκεται στην όχθη.
Το μονοπάτι γύριζε τον λάκκο της άμμου και με οδήγησε σε ένα ευρύχωρο λιβάδι, κατά μήκος του οποίου φύτρωναν δέντρα μόνα και σε ομάδες.
Ο ήρεμος αέρας, όχι ακόμα αποπνικτικός, ανανεώνει ευχάριστα τον λάρυγγα και το στήθος. Ο ήλιος, που δεν έχει τεθεί σε ισχύ, ζεσταίνεται προσεκτικά και απαλά. Σε μισή ώρα περίπου βρέθηκα κοντά σε ένα πευκοδάσος. Ο δρόμος μέσα από αυτό το δάσος φαίνεται πολύ καλά περιποιημένος. Κατά καιρούς, στις πλευρές του αμμώδους μονοπατιού, συναντούν όμορφα στρωμένα ελαφριά χαλιά σοκολάτας από λινάρι κούκου, αυτόν τον απαραίτητο κάτοικο των πευκοδασών.
Κάποιο είδος πουλιού έτρεχε πάνω-κάτω στον κορμό μιας λεύκας με τη ζωντάνια ενός ποντικιού. Σύντομα το μονοπάτι στένεψε εντελώς και μετατράπηκε σε μονοπάτι. Συνάντησα ένα βάλτο με καφέ-καφέ, αλλά καθόλου λασπωμένο νερό. Το ξεπέρασα, πηδώντας σε ένα γλιστερό κούτσουρο, από ένα κούτσουρο σε ένα κούτσουρο που πέταξε κάποιος. Και εδώ είναι το ποτάμι με τόσο κρύο νερό, παρά τις ζεστές μέρες.
Η πύλη, που ήθελα να βρω πάση θυσία, αποδείχθηκε ότι δεν ήταν παρά μια ξύλινη καλύβα που περιβάλλεται από έναν φράχτη. Από τη μια πλευρά, ένα δάσος γειτνίαζε με το γκάζι, από την άλλη, ένα απέραντο λιβάδι απλώθηκε, διάσπαρτο με τον Ivan-da-Marya.
Ανοιξη
Η άνοιξη έχει έρθει. Γαλάζιος ουρανός. Απρίλιος ήλιος. λίγο σχετικά μεθερμότητα και πολλάΣβέτα. Τα μπουμπούκια στα δέντρα άνοιξαν. Εμφανίστηκαν νεαρά πράσινα φύλλα. Η μέλισσα ξύπνησε. Ξύπνησε τους φίλους της. Πτήση μελισσών μιείτε από την κυψέλη. Εδώ βλέπουν κάτω από τον θάμνο μιείτε ένα μπλε λουλούδι. Αυτό σχετικά μεήταν μπλε καιαλκα. Άνοιξε το φλιτζάνι της μιτσκου. Υπήρχε γλυκός χυμός. Οι μέλισσες ήπιαν νόστιμο χυμό και πέταξαν με χαρά στο σπίτι. Χαίρετε , Ανοιξη!
Εργασίες γραμματικής
1. Τονίστε τη γραμματική βάση υποδεικνύοντας τα μέρη του λόγου
Επιλογή 1 - 8 προτάσεις (Ξύπνησε τους φίλους της)
Επιλογή 2 - 12 προτάσεις (Άνοιξε το φλιτζάνι της)
2. Γράψτε τα ρήματα που χρησιμοποιούνται ...
1 επιλογή - στον ενικό (6)
Επιλογή 2 - in πληθυντικός (6)
3. Επιλέξτε συνώνυμα ρημάτων που χρησιμοποιούνται σε αόριστο τύπο
1 επιλογή. Πες - ..., κοίτα - ...
Επιλογή 2. Εργασία - ..., βλέπε - ...
Υπαγόρευση ελέγχου με θέμα: "Λεξιλόγιο, φωνητική, γραμματική, ορθογραφία και ανάπτυξη ομιλίας"
Συνάντηση με μια οχιά
Ένα στενό μονοπάτι μας οδήγησε στην ερημιά. Σπάνιος σχετικά μεεδώ πρ σχετικά με nikal ηλιαχτίδα. Τεράστια έλατα και πεύκα στέκονταν μελαγχολικά σχετικά με. Κατέβασαν πανίσχυρα κλαδιά. Ξαφνικά ένα παλιό κούτσουρο μιδιέταξε. Υπήρχε μια τρύπα οχιάς. Πήγαμε σε ξέφωτο δάσους. Χαρούμενα τραγούδια πουλιών μας υποδέχτηκαν. Zhu LJΑλί τριχωτές βομβίνες. Εμφανίστηκε ο δασολόγος. Μας καθησύχασε. Τράβηξε ένα αυτοκίνητο και στείλαμε καιμεγάλο καιπήγαινε σπίτι. σφύριγμα ζ έναΟ Ντούκους ακούστηκε στα αυτιά μου. σολ ένα Dukes σχετικά μεπαθητικός.
Εργασίες γραμματικής
1. Δώστε έμφαση στη γραμματική βάση. Ορίστε τα μέρη του λόγου.
Επιλογή 1 - σε 4 προτάσεις (Κάτωσαν δυνατά κλαδιά)
2. Να γράψετε τα ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση, να προσδιορίσετε το γένος
Επιλογή 1 - από το πρώτο μέρος του κειμένου
Επιλογή 2 - από το δεύτερο μέρος του κειμένου
3. * Για τις επισημασμένες λέξεις σε φράσεις, επιλέξτε λέξεις - αντώνυμα, σημειώστε νέες φράσεις.
1 επιλογή. Ψηλό σπίτι - ... .. σπίτι, γελάστε δυνατά - δυνατά ...
Επιλογή 2. Φαρδιά κορδέλα - ...... κορδέλα, long talk - long ......
Έλεγχος γνώσεων για το 1ο τρίμηνο.
Αντίο στο φθινόπωρο.
Ο Οκτώβριος είναι υγρός καιρός. Βρέχει όλο το μήνα. Φυσάει ο φθινοπωρινός άνεμος. Τα δέντρα θροΐζουν στον κήπο.
Σταμάτησε να βρέχει τη νύχτα. Έπεσε το πρώτο χιόνι. Είναι φως παντού. Όλα γύρω έγιναν κομψά. Δύο κοράκια κάθισαν σε μια σημύδα. Έπεσε χνουδωτό χιόνι. Ο δρόμος έχει παγώσει. Τα φύλλα και το γρασίδι τσακίζουν στο μονοπάτι κοντά στο σπίτι.
Λέξεις για αναφορά: έγινε, πάγωσε.
Γραμματική εργασία:
Στην πρώτη πρόταση να υπογραμμίσετε το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
Αποσυναρμολογήστε τη σύνθεση της λέξης: φθινόπωρο, κήπος.
Γράψτε από το κείμενο μια λέξη στην οποία υπάρχουν περισσότερα γράμματα παρά ήχους.
Έλεγχος γνώσεων για το 2ο τρίμηνο.
Χιονάνθρωπος.
Είναι μια υπέροχη χειμωνιάτικη μέρα. Ελαφρύ χιόνι πέφτει. Τα δέντρα είναι ντυμένα με λευκά παλτά. Η λίμνη κοιμάται κάτω από την κρούστα του πάγου. Λαμπερός ήλιος στον ουρανό.
Μια ομάδα ανδρών έτρεξε έξω. Άρχισαν να φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο. Έφτιαξαν τα μάτια του από ελαφριές πέτρες πάγου, το στόμα και τη μύτη του από καρότα και τα φρύδια του από κάρβουνα. Χαρούμενο και διασκεδαστικό για όλους!
Γραμματική εργασία:
Υπογραμμίστε τους κύριους όρους στη δεύτερη πρόταση.
Αποσυναρμολογήστε τις λέξεις σύμφωνα με τη σύνθεση (1η επιλογή: χειμώνας, γούνινα παλτά· 2η επιλογή: λευκό, καρότα).
Βρείτε στο κείμενο λέξεις με τσεκαρισμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα. Επιλέξτε δοκιμαστικές λέξεις για αυτούς. Γράψε αυτές τις λέξεις.
Έλεγχος γνώσεων για το 3ο τρίμηνο.
Οι πρώτες μέρες της άνοιξης.
Ο λαμπερός ήλιος λάμπει πάνω από τα χωράφια και τα δάση. Σκοτεινός στα χωράφια του δρόμου. Ο πάγος έγινε μπλε στο ποτάμι. Τα ρυάκια μουρμούρισαν στις κοιλάδες. Ρητινώδη μπουμπούκια φουσκώθηκαν στα δέντρα. Στις ιτιές εμφανίστηκαν απαλά πουπουλένια μπουφάν.
Ένας δειλός λαγός έτρεξε στην άκρη. Μια γριά αγελάδα άλκες με ένα μοσχάρι βγήκε στο ξέφωτο. Η μαμά αρκούδα πήρε τα μικρά της για την πρώτη βόλτα.
Γραμματική εργασία:
Αποσυναρμολόγηση από μέλη της πρότασης: Επιλογή 1: η τέταρτη πρόταση. Επιλογή 2: Πέμπτη πρόταση. Υπογραμμίστε τα κύρια μέλη της πρότασης, γράψτε τις φράσεις.
Επιλέξτε επίθετα που έχουν αντίθετη σημασία.
Επιλογή 1: στενό ρεύμα - ...; επιμελής μαθητής - ...; Επιλογή 2: δειλό αγόρι - ...; ψηλός θάμνος...
Έλεγχος γνώσεων για το 4ο τρίμηνο.
Ανοιξιάτικο πρωινό.
Συνέβη τον Απρίλιο. Ο ήλιος ξύπνησε νωρίς το πρωί και κοίταξε τη γη. Και εκεί, μέσα σε μια νύχτα, ο χειμώνας και ο παγετός έφεραν τους δικούς τους κανόνες. Τα χωράφια και οι λόφοι σκεπάστηκαν με χιόνι. Στα δέντρα ήταν κρεμασμένα παγάκια.
Ο ήλιος έλαμψε και έφαγε τον πρωινό πάγο. Ένα φλύαρο ρυάκι διέσχιζε την κοιλάδα. Ξαφνικά, κάτω από τις ρίζες μιας σημύδας, παρατήρησε ένα βαθύ βιζόν. Ένας σκαντζόχοιρος κοιμήθηκε γλυκά σε ένα βιζόν. Ο Σκαντζόχοιρος βρήκε αυτό το απομονωμένο μέρος το φθινόπωρο. Δεν ήθελε να σηκωθεί ακόμα. Αλλά το κρύο ρυάκι παρέσυρε στο ξερό κρεβάτι και ξύπνησε τον σκαντζόχοιρο.
Γραμματική εργασία:
Αποσυναρμολογήστε τα μέλη της 7ης και 9ης πρότασης.
Αποσυναρμολογήστε τις λέξεις σύμφωνα με τη σύνθεση: 1 επιλογή: φωτισμένο, πρωί, σημύδες. Επιλογή 2: κρεμασμένος, χαρούμενος, θέση).
Προσδιορίστε την ώρα, τον αριθμό και το γένος των ρημάτων: έτρεξα, κοίταξα, σκέπασα.
Έλεγχος γνώσης.
Υπαγόρευση για το έτος.
Πρωί στη στέπα.
Νωρίς ανοιξιάτικο πρωί. Η στέπα είναι χαρούμενη γεμάτη λουλούδια. Το Gorse γίνεται φωτεινό κίτρινο. Τα Bluebells χτυπούν απαλά. Λευκό αρωματικό χαμομήλι. Το άγριο γαρύφαλλο καίγεται με κατακόκκινες κηλίδες. Στην πρωινή δροσιά, χύνεται η πικρή, υγιής μυρωδιά της αψιθιάς.
Όλα ευτυχώς έφτασαν στον ήλιο. Η στέπα ξύπνησε και ζωντάνεψε. Τα Larks φτερουγίζουν ψηλά στον αέρα. Οι ακρίδες σήκωσαν τη βιαστική φλυαρία τους.
Γραμματική εργασία:
Να γράψετε δύο λέξεις από το κείμενο με άτονα φωνήεντα στη ρίζα. Γράψτε δοκιμαστικές λέξεις για αυτούς.
Καταγράψτε δύο λέξεις με προθέματα. Επιλέξτε συνημμένα.
Αποσυναρμολογήστε τη 2η και 4η πρόταση κατά μέλη (κατά επιλογές).
Υπαγορεύσεις ρωσικής γλώσσας Βαθμός 3
Στα τέλη του φθινοπώρου, φύτεψα νεαρές μηλιές. Ήρθε μια φιλική άνοιξη. Το νερό γάργαρε κάτω από τους δρόμους. Το χιόνι έπεσε γρήγορα. Οι λακκούβες έλαμπαν στον ήλιο. Μπήκα στον κήπο και εξέτασα τις μηλιές μου. Τα κλαδιά και τα κλαδιά ήταν όλα άθικτα. Τα νεφρά έσκασαν. Εμφανίστηκαν οι κατακόκκινες άκρες των φύλλων λουλουδιών. Στον κήπο ακούστηκαν υπέροχα τραγούδια πουλιών. Τα τραγούδια ηχούσαν τη χαρά της συνάντησης με ζεστασιά και άνοιξη. Ήταν εύκολο και ήρεμο στην καρδιά μου.
Λέξεις για αναφορά: κατέβηκε, ήρθε, ήρεμα.
Χιονοσταλίδες.
Κατά μήκος των άκρων των δασών, στα ξέφωτα του δάσους που φωτίζονται από τον ήλιο, ανθίζουν τα πρώτα λουλούδια του δάσους. Αυτά είναι χιονοστιβάδες. Μοιάζουν με το χαρούμενο χαμόγελο της άνοιξης. Καλά αυτή τη στιγμή στο ξύπνιο δάσος. Το δάσος είναι γεμάτο με χαρούμενες φωνές πουλιών. Τα δύσοσμα ρητινώδη μπουμπούκια φούσκωσαν και φουσκώθηκαν στα δέντρα. Στις κορυφές των ψηλών σημύδων, οι ανοιξιάτικοι καλεσμένοι σφυρίζουν δυνατά. Όλοι χαίρονται με τον ήλιο, τον ερχομό της άνοιξης.
(Κατά τον I. Sokolov-Mikitov).
Ο δρόμος είναι βαρετός και ψυχρός. Ο αέρας χτυπά τα δέντρα με δύναμη και δάκρυα τελευταία φύλλα. Οι τσαγκάρηδες ουρλιάζουν δυνατά. Κοντά στο κρύο. Μια ηλιαχτίδα πιτσίλισε. Αλλά αυτό το χαμόγελο του φθινοπώρου ήταν λυπημένο. Εδώ έρχεται η δυνατή βροχή. Το άλσος σημύδων έπνιξε τη βροχή. Μια απότομη ψύχρα σπάνια κρυφοκοιτάει μέσα στο αλσύλλιο. Κάναμε φωτιά. Η κόκκινη φωτιά χόρευε εύθυμα.
Λέξεις για αναφορά: θλίψη, πνιγμός, δέσμη, φωτιά.
Ο παππούς Ιβάν Πέτροβιτς ζούσε στο δρόμο μας. Του άρεσε το κυνήγι και το ψάρεμα. Από μανιτάρια αναγνώριζε μόνο λευκό μανιτάρι. Ήταν φθινόπωρο. Η δροσιά του δάσους κρατούσε τη νύχτα ακίνητη. Κλαδιά θάμνων πρησμένα από το νερό. Ομίχλη ξεπήδησε από το ποτάμι. Ο παππούς μας πήγε στα μανιτάρια του. Μέχρι το μεσημέρι τα καλάθια μας ήταν γεμάτα. Τα νεότερα μανιτάρια γάλακτος επιδεικνύονταν στη λυγαριά του παππού.
Λέξεις για αναφορά: καμαρώνω.
Τα βυζιά εμφανίστηκαν στο πριονιστήριο. Ήταν έξυπνα και γενναία πουλιά. Δεν φοβήθηκαν τον θόρυβο και το τρίξιμο του πριονιού. Τα βυζιά εξέτασαν κάθε κορμό. Έβαλαν το ράμφος τους στις ρωγμές και έβγαλαν παράσιτα. Τα πουλιά δούλευαν από το πρωί μέχρι το βράδυ. Ο παγετός δυνάμωνε. Μαζεύτηκαν να ζεσταθούν στο ζεστό λάστιχο του τρακτέρ.
(Κατά τον Α. Μουσάτοφ).
Λέξεις για αναφορά: πριονιστήριο, εξέτασε, τράβηξε, ζέστανε.
Πότε θεραπεύονται τα ζώα;
Όταν τα ζώα είναι άρρωστα, τους χορηγούνται φάρμακα. Το φάρμακο μπαίνει στη μαρμελάδα για την αρκούδα. Η Obyazyana το πίνει με γλυκό τσάι. Ο ζωολογικός κήπος διαθέτει νοσοκομείο ζώων. Οι κτηνίατροι περιθάλπουν ζώα εκεί. Και τι γίνεται με την τίγρη; Εδώ οι γιατροί πάνε στο κόλπο. Το ζώο τοποθετείται σε ένα πολύ στενό κλουβί. Τα κυτταρικά τοιχώματα είναι κοντά. Η τίγρη είναι καρφωμένη στον τοίχο. Υποτάσσεται στον άνθρωπο.
(Σύμφωνα με τους M. Ilyin και E. Segal).
Λέξεις για αναφορά: ζωολογικός κήπος, κτηνίατρος, κλείσιμο, υποβάλλει.
Σταμάτησα κοντά σε μια λεύκη. Μια ασυνήθιστη εικόνα άνοιξε στο μεγαλύτερο κλαδί. Ένα κουνάβι κυνηγούσε έναν σκίουρο. Ορίστε, πιάστε την. Το εύκαμπτο σώμα του κουνάβι βρισκόταν σε ένα κλαδί. Η ουρά επεκτάθηκε. Ο σκίουρος έτρεξε στην άκρη του κλαδιού. Ήταν έτοιμη να πηδήξει. Πώς τελείωσε αυτός ο αγώνας; Κοιτάζω το δέντρο και χαμογελάω. Η χιονοθύελλα λειτούργησε καλά. Υπέροχα ζώα του δάσους!
Λέξεις για αναφορά: ασυνήθιστο.
Το δάσος ήταν πανηγυρικό, ελαφρύ και ήσυχο. Η μέρα φαινόταν να κοιμάται. Μοναχικές νιφάδες χιονιού έπεσαν από τον ουρανό. Περιπλανηθήκαμε στο δάσος μέχρι το βράδυ. Στην τέφρα του βουνού κάθονταν τα κολοκυθάκια. Μαδήσαμε μια παγωμένη κόκκινη σορβιά. Ήταν η τελευταία ανάμνηση του καλοκαιριού, του φθινοπώρου. Ήρθαμε στη λίμνη. Υπήρχε μια λεπτή λωρίδα πάγου κατά μήκος της ακτής. Είδα ένα κοπάδι ψαριών στο νερό. Ο χειμώνας έχει αρχίσει να μπαίνει μόνος του. Έπεσε βαρύ χιόνι.
(Κατά τον Κ. Παουστόφσκι).
Snow Maiden.
Το τελευταίο χιόνι έχει λιώσει. Άνθισε στα δάση, λουλούδια στα λιβάδια. Τα πουλιά έχουν έρθει από το νότο. Και το Snow Maiden είναι λυπημένο, κάθεται στη σκιά. Κάποτε έπεσε ένα μεγάλο χαλάζι. Το κορίτσι του χιονιού χάρηκε. Αλλά το χαλάζι έγινε γρήγορα νερό. Το Snow Maiden έκλαψε.
Σπίτι κάτω από το χιόνι.
Κάνω σκι μέσα στο δάσος. Τα δέντρα είναι ήσυχα. Τα αρχαία πεύκα και τα έλατα είναι καλυμμένα με χιόνι. Το ξέφωτο διέσχιζε λαγονοδρομίες. Ήταν οι λευκοί που έτρεξαν στο ποτάμι. Εκεί γλεντούν με κλαδιά ιτιάς. Το Capercaillie απογειώνεται γρήγορα. Σήκωσε με τα φτερά του μια στήλη χιονόσκονης. Σε έντονους παγετούς, οι αγριόχοιροι τρυπώνουν σε ένα χιόνι. Εκεί διανυκτερεύουν. Ζεστά πουλιά κάτω από το χιόνι.
Λέξεις για αναφορά: γλέντι, λαγούμι.
Συνέβη το πρωί. Βγήκα έξω από το δάσος. Ξαφνικά, ένας κορυδαλλός πέταξε κάτω από τα πόδια του. Έσκυψα. Υπήρχε μια φωλιά κάτω από ένα μικρό πεύκο. Υπήρχαν τέσσερις γκρίζοι όρχεις. Ένα άλλο πουλί έφτιαξε τη φωλιά του στο ξέφωτο. Η φωλιά ήταν σε ξερά χόρτα. Ένα πουλί κάθεται στο σπίτι του και δεν φαίνεται.
Τα κουτσομπολιά της αλεπούς.
Η αλεπού έχει αιχμηρά δόντια, αυτιά στην κορυφή. Το gossip-fox έχει ένα ζεστό γούνινο παλτό. Περπατάει ήσυχα. Η αλεπού φοράει προσεκτικά την χνουδωτή ουρά της. Η μικρή αλεπού φαίνεται ευγενική, δείχνει λευκά δόντια. Η αλεπού σκάβει βαθιές τρύπες. Έχουν πολλές εισόδους και εξόδους.
(Κατά τον Κ. Ουσίνσκι).
Ανοιξιάτικη βροχή.
Τρεις μέρες φυσούσε υγρός άνεμος. Έφαγε χιόνι. Η καλλιεργήσιμη γη ήταν γυμνή στους λόφους. Ο αέρας μύριζε λιωμένο χιόνι. Έβρεχε κατά τη διάρκεια της νύχτας. Υπέροχος ήχος της νυχτερινής βροχής. Τύμπανο στο τζάμι βιαστικά. Ο άνεμος στο σκοτάδι έσκισε τις λεύκες σε ριπές. Μέχρι το πρωί η βροχή είχε σταματήσει. Ο ουρανός ήταν ακόμα καλυμμένος με βαριά γκρίζα σύννεφα. Ο Νικήτα κοίταξε έξω από το παράθυρο και ξεφύσηξε. Δεν είχε μείνει ίχνος χιονιού.
(Κατά τον Α. Τολστόι).
Ο πιο γενναίος.
Τα χωράφια είναι όλα σκοτεινά. Το ένα πεδίο είναι ανοιχτό πράσινο. Χαρούμενα βλαστάρια πάνω του. Πότε ξύπνησαν από τον χειμωνιάτικο ύπνο τους; Πότε μεγάλωσες; Αυτή είναι η χειμερινή σίκαλη. Οι συλλογικοί αγρότες το έσπειραν το φθινόπωρο. Πριν από τον παγετό, οι κόκκοι είχαν χρόνο να βλαστήσουν. Τους σκέπασε αφράτο χιόνι. Ήρθε η άνοιξη. Τα πρώτα βλαστάρια βγήκαν από το χιόνι. Τόσο γενναίοι είναι! Τώρα λιάζονται στον ήλιο.
(Κατά τον Ε. Σιμ).
Μουσικοί του δάσους.
Ήταν αρχές της άνοιξης. Περπατήσαμε μέσα στο δάσος κατά μήκος του μονοπατιού μας. Ξαφνικά ακούστηκαν ήσυχοι και πολύ ευχάριστοι ήχοι. Εντοπίσαμε κόκκινα jays. Κάθισαν στα κλαδιά των δέντρων, τραγουδώντας και κελαηδώντας. Οι Jays έκαναν μια πραγματική συναυλία. Αρχίσαμε να ακούμε υπέροχη μουσική του δάσους. Στα βήματά μας, ο σκύλος Φόμκα όρμησε και τρόμαξε τους τζαι. Ήμασταν πολύ θυμωμένοι με τον ηλίθιο Φόμκα.
Όλα ξύπνησαν.
Άνοιξα τα μάτια μου. Η αυγή δεν είχε ακόμη κοκκινίσει, αλλά είχε ήδη ασπρίσει στα ανατολικά. Όλα έγιναν ορατά. Ο ανοιχτό γκρίζος ουρανός λάμπει, κρύωσε, έγινε μπλε. Τα αστέρια άστραψαν αχνά και εξαφανίστηκαν. Τα φύλλα ιδρώνουν. Ένα υγρό, πρώιμο αεράκι έχει ήδη αρχίσει να περιφέρεται και να κυματίζει πάνω από τη γη.
(Κατά τον I. Turgenev).
Ένα βράδυ ήρθε η πρώτη παγωνιά. Ανέπνευσε κρύο στο τζάμι του σπιτιού, σκόρπισε κοκκώδη παγωνιά στη στέγη, τσακίστηκε κάτω από τα πόδια. Σαν βαμμένα, υπήρχαν χριστουγεννιάτικα δέντρα και πεύκα καλυμμένα με χιόνι. Από τις δαντελωτές σημύδες, μια ελαφριά, γυαλιστερή παγωνιά έπεφτε στα καπέλα και πίσω από τους γιακάδες.
Οι βροχερές μέρες του φθινοπώρου τελείωσαν. Ένα αφράτο χαλί από χιόνι απλώθηκε σε δασικά μονοπάτια και μονοπάτια. Η λίμνη κοιμάται κάτω από την κρούστα του πάγου. Τα πουλιά πεινούν το χειμώνα. Έτσι πετούν στην κατοικία ενός ατόμου. Λυπάμαι για τους φτερωτούς φίλους. Τους έφτιαξαν ταΐστρες. Οι ταρσανάδες και οι ποντίκια συρρέουν στις ταΐστρες. Βοηθήστε και τα πουλιά. Τα πουλιά είναι φίλοι μας.
Μια χιονοθύελλα σφυρίζει. Ο χειμώνας πετάει σε πλήρη εξέλιξη. Θάμνοι και κούτσουρα πνίγονται στα λευκά κύματα. Χαμηλά σύννεφα σέρνονται πάνω από το δάσος. Το φθινόπωρο, στην ερημιά, η αρκούδα διάλεξε ένα μέρος για ένα άντρο. Έφερε απαλές αρωματικές βελόνες στην κατοικία του. Είναι ζεστό και άνετο εκεί. Τραγουδίσματα παγετού. Πνέουν δυνατοί άνεμοι. Και η αρκούδα δεν φοβάται τον χειμώνα.
Κάποτε ένα λευκό σύννεφο υψώθηκε πάνω από τη ρωσική γη. Πέρασε στον ουρανό. Το σύννεφο έφτασε στη μέση και σταμάτησε. Τότε αστραπές πέταξαν έξω από αυτόν. Η βροντή χτύπησε. Εβρεχε. Μετά τη βροχή, υπήρχαν τρία ουράνια τόξα στον ουρανό ταυτόχρονα. Οι άνθρωποι κοίταξαν τα ουράνια τόξα και σκέφτηκαν: ένας ήρωας γεννήθηκε στο ρωσικό έδαφος. Και έτσι έγινε. Σηκώθηκε στα πόδια του. Η γη έτρεμε. Οι βελανιδιές θρόιζαν με τις κορυφές τους. Ένα κύμα διέσχιζε τις λίμνες από ακτή σε ακτή.
Ένα μεγάλο παγωμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο σύρθηκε στο σαλόνι. Φύσηξε κρύο από αυτό, αλλά σιγά σιγά τα συμπιεσμένα κλαδιά το ξεπάγωσαν. Σηκώθηκε, φούντωσε. Όλο το σπίτι μύριζε πεύκο. Τα παιδιά έφεραν κουτιά με διακοσμητικά, έβαλαν μια καρέκλα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και άρχισαν να το στολίζουν. Μπλέχτηκε με έναν χρυσό ιστό αράχνης, κρέμασε με ασημένιες αλυσίδες, έβαλε κεριά. Έλαμπε παντού, λαμπύριζε από χρυσάφι, σπίθες, μακριές ακτίνες. Το φως από αυτό ήταν πυκνό, ζεστό, μύριζε πευκοβελόνες.
Το φθινόπωρο, έντονοι παγετοί έπληξαν νωρίς. Πάγωσαν τη γη. Η λίμνη ήταν καλυμμένη με σκληρό πάγο. Στα γυμνά ξέφωτα, το γρασίδι έκλαιγε στον αέρα. Είχε κρύο για νεαρά δέντρα. Αλλά μετά έπεσε το χνουδωτό χιόνι. Στο δάσος, κάθε θάμνος και κούτσουρο φορούν καλύμματα χιονιού. Οι χειμωνιάτικοι κόκκοι έχουν πάψει να κρυώνουν. Είναι ζεστά και ήρεμα κάτω από το χιόνι.
Λέξεις για αναφορά: ψυχρός, ήρεμος.
Συνεχίζουμε να σας εξοικειώνουμε με μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου, η δημοσίευση των οποίων θα ξεκινήσει τον Αύγουστο του 2003.
Θέμα."A.I. Kuprin. "Στα έγκατα της Γης" (απόσπασμα). Αλλαγή τελείων και ατελών ρημάτων κατά χρόνους. Γενίκευση της γνώσης για το ρήμα ως μέρος του λόγου."
Στόχοι.Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις δεξιότητες των μαθητών στην εργασία με κείμενο. αναπτύξει την ικανότητα να αλλάζει το ρήμα κατά καιρούς, λαμβάνοντας υπόψη την ερώτηση που απαντά (λαμβάνοντας υπόψη την πτυχή). βελτίωση της γνώσης σχετικά με το ρήμα, την ικανότητα χρήσης ρημάτων στο κείμενο. να αναπτύξουν τη δημιουργική σκέψη των μαθητών. εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο.
Εξοπλισμός.Πορτρέτα του A.I. Kuprin, Α.Μ. Γκόρκι; Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν διάφορες μεθόδους εξόρυξης, αγριολούλουδα: αγριολουλούδια, χαμομήλι, αψιθιά, αψιθιά, αγριογαρύφαλλο. ηχογράφηση του κελαηδίσματος των ακρίδων.
Το άρθρο δημοσιεύτηκε με την υποστήριξη της JCB SERVICE, μιας εταιρείας που ασχολείται με την επισκευή εκσκαφέων φορτωτών διαφόρων εταιρειών, όπως NEW HOLLAND, CASE, JCB. Αυτό το κέντρο σέρβις απασχολεί έμπειρους ειδικούς που είναι σε θέση να εντοπίσουν την αιτία των δυσλειτουργιών στη λειτουργία του εξοπλισμού σας, καθώς και να επισκευάσουν γρήγορα και αποτελεσματικά: το πλαίσιο του μηχανήματος, τα υδραυλικά, τα ηλεκτρικά, τον κινητήρα, το κιβώτιο ταχυτήτων, τα εξαρτήματα. Επιπλέον, καλά εξοπλισμένα «τεχνικά» αυτοκίνητα JCB SERVICE, εάν είναι απαραίτητο ή αδύνατο να παραδώσουν τον εξοπλισμό σε κέντρο εξυπηρέτησης, είναι έτοιμοι να μεταβούν στον τόπο της βλάβης του ή στις εγκαταστάσεις του πελάτη. Στην αποθήκη JCB SERVICE θα βρείτε πάντα μια τεράστια ποικιλία ανταλλακτικών για εξοπλισμό κατασκευής ΧΑΜΗΛΕΣ ΤΙΜΕΣ. Συγκεκριμένα, στη σελίδα http://www.jcb-service.ru/zapchast_jcb.aspx υπάρχει ένας κατάλογος ανταλλακτικών JCB, μεταξύ των οποίων υπάρχουν και γνήσια ανταλλακτικά και υψηλής ποιότητας "μη γνήσια". ΑΠΟ λεπτομερείς πληροφορίεςΟι υπηρεσίες που παρέχονται από την JCB SERVICE βρίσκονται στον ιστότοπο jcb-service.ru.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΛΕΤΗΣ
Ι. Οργανωτική στιγμή
II. Μήνυμα θέματος μαθήματος
Δάσκαλος.Σήμερα στο μάθημα θα συνεχίσουμε να εξοικειωνόμαστε με το έργο του Alexander Ivanovich Kuprin, θα διαβάσουμε ένα απόσπασμα από την ιστορία "Στα βάθη της Γης".
III. Δήλωση της μαθησιακής εργασίας
U.Στο μάθημα, θα εργαστούμε για την αλλαγή των τελείων και των ατελών ρημάτων, θα γενικεύσουμε όλα όσα γνωρίζουμε για το ρήμα ως μέρος του λόγου.
IV. εναρκτήρια ομιλία
U.Παιδιά, τι πιστεύετε, ποια θα μπορούσε να είναι η ιστορία του Alexander Ivanovich Kuprin "Στα βάθη της Γης"; Τι είναι το «υπέδαφος»;
Παιδιά.Το εσωτερικό της γης είναι αυτό που βρίσκεται κάτω από την επιφάνεια της γης. Πιθανότατα, αυτή η ιστορία αφορά σε ποια ορυκτά είναι πλούσια η Γη μας.
U.Είστε στο σωστό δρόμο. Μπορείτε να μου πείτε τι σημαίνει η έκφραση «ανάπτυξη»;
ΡΕ.Εξόρυξη.
U.Παιδιά, πώς εξορύσσονται τα ορυκτά;
ΡΕ.Με διάφορους τρόπους: με τη βοήθεια ειδικών εγκαταστάσεων, εκσκαφείς, ανθρώπους (κατεβείτε στο ορυχείο).
Ο δάσκαλος δείχνει εικονογραφήσεις διαφορετικοί τρόποιεξόρυξη.
U.Ποια μέθοδος πιστεύετε ότι είναι η πιο επικίνδυνη για την ανθρώπινη ζωή;
ΡΕ.Όταν ένας άντρας κατεβαίνει στο ορυχείο.
U.Γιατί νομίζεις?
ΡΕ.Το ορυχείο μπορεί να καταρρεύσει.
U.Αρκετά σωστό. Στο δικό μου ( δάσκαλος δείχνει εικονογράφηση) ορυκτά εξόρυξης βαθιάς υπόγειας - άνθρακα, μετάλλευμα και άλλα.
Η δουλειά των μεταλλωρύχων είναι πολύ σκληρή και επικίνδυνη. Πρέπει να κατέβουν αρκετές δεκάδες μέτρα. Ο ανθρακωρύχος ξέρει ότι η δουλειά του εμπεριέχει μεγάλο ρίσκο. Πρέπει να υποκλιθούμε μπροστά στο έργο αυτών των ανθρώπων. Τώρα το έργο των μεταλλωρύχων είναι λίγο πιο εύκολο λόγω των σύγχρονων μηχανισμών που βοηθούν στην εξόρυξη ορυκτών. Αλλά νωρίτερα, την εποχή που ζούσε ο Kuprin, οι εργάτες έκαναν τα πάντα με το χέρι, με τη βοήθεια σφυριών και βαριοπιών (μεγάλο σφυρί). Η δουλειά τους θα μπορούσε πραγματικά να ονομαστεί σκληρή δουλειά.
Η ιστορία του Alexander Ivanovich Kuprin ( ο δάσκαλος δείχνει το βιβλίο στο οποίο υπάρχει αυτό το έργο) - για τη σκληρή εργασία των ανθρακωρύχων. Γνωρίζετε ότι σε τσαρική Ρωσίαήταν διαδεδομένη η εργασία των μικρών παιδιών, που έβγαζαν τα προς το ζην. Θυμηθείτε το «Vanka Zhukov» του Τσέχοφ, το «Spit» του Mamin-Sibiryak κ.λπ.
Οι ήρωες της ιστορίας του Kuprin "Στα έγκατα της γης" είναι ένα δωδεκάχρονο αγόρι Βασίλι Λομάκιν και ένας άνδρας περίπου σαράντα, ο Βάνκα Γκρεκ, ο οποίος εργαζόταν σε ένα ορυχείο.
Και τότε μια άνοιξη συνέβη μια τραγωδία στο ορυχείο: τα ταβάνια κατέρρευσαν. Ο Βάσια, διακινδυνεύοντας τη ζωή του, σώζει τον Έλληνα Βάνκα, ο οποίος ξαφνικά άρχισε να έχει μια κρίση κατά τη διάρκεια της τραγωδίας (ήταν άρρωστος). Η Βάσια θα μπορούσε να είχε σκάσει και να τον αφήσει, αλλά δεν το έκανε! Το αγόρι κατάλαβε ότι ανά πάσα στιγμή τα εκατομμύρια λίβρες χώματος που κρέμονταν πάνω από το κεφάλι του θα μπορούσαν να καταρρεύσουν, να καταρρεύσουν - και να τον συντρίψουν σαν σκνίπας, σαν κόκκος σκόνης. Και ούτε αυτός ο φόβος του θανάτου δεν σταμάτησε το αγόρι, πάλεψε για τη ζωή του Έλληνα. Στο τέλος επέζησαν και οι δύο. «Αυτοί οι δύο άνθρωποι έχουν γίνει οικογένεια για πάντα», γράφει ο Kuprin.
Η πράξη του αγοριού είναι αξιοθαύμαστη. Γιατί νομίζεις?
Τα παιδιά μιλούν.
– Η ιστορία ξεκινά με μια περιγραφή της στέπας. Παιδιά μαντέψτε γιατί;
ΡΕ.Το ορυχείο πιθανότατα βρισκόταν κάτω από μια τεράστια έκταση στέπας.
U.Δεν είναι τυχαίο ότι ο Kuprin ξεκινά την ιστορία με μια περιγραφή ενός ανοιξιάτικου πρωινού στη στέπα, για να δείξει πρώτα τη ζωή στη Γη με όλα τα φωτεινά και ευαίσθητα χρώματά της, την ειρήνη και την ησυχία, μετά την άλλη πλευρά της Γης με βρωμιά, κίνδυνο και σκληρή εργασία των ανθρώπων υπόγεια. Μια τέτοια αντίθεση τονίζει ακόμη περισσότερο τις δυσκολίες της ζωής των ανθρακωρύχων.
Η στέπα είναι όμορφη την άνοιξη. Και αυτή η γοητεία της στέπας μπόρεσε να μεταφέρει τον μεγάλο δάσκαλο της λέξης Alexander Ivanovich Kuprin.
V. Λεξιλογική εργασία
U.Πριν διαβάσουμε την περιγραφή της στέπας, ας αναλύσουμε τις λέξεις που θα βρεθούν στο κείμενο.
Ανοίγει στον πίνακα μια εγγραφή των λέξεων που επιλέχθηκαν για εργασία λεξιλογίου.
Πάνω στο γραφείο:
VI. Πρωτογενής αντίληψη του κειμένου
U.Ετοιμαστείτε να ακούσετε προσεκτικά ένα απόσπασμα από την ιστορία «Στα έγκατα της Γης». Προσπαθήστε να φανταστείτε την εικόνα που περιγράφει ο Kuprin.
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα:
"Είναι νωρίς το πρωί της άνοιξης, δροσερό και δροσερό. Ούτε ένα σύννεφο στον ουρανό. Μόνο στην ανατολή, από όπου ο ήλιος έπλεε τώρα σε μια φλογερή λάμψη, τα περιστερά σύννεφα πριν την αυγή συνωστίζονται ακόμα, χλωμά και λιώνουν κάθε λεπτό. Όλο το απέραντο Η έκταση της στέπας μοιάζει να βρέχεται από λεπτή χρυσόσκονη. Στο πυκνό καταπράσινο γρασίδι εδώ κι εκεί που τρέμουν, λαμπυρίζουν και αναβοσβήνουν με πολύχρωμα φώτα, διαμάντια μεγάλης δροσιάς. Η στέπα είναι χαρούμενη γεμάτη λουλούδια: η γκόρτσα γίνεται έντονο κίτρινο , οι μπλε καμπάνες γίνονται σεμνά μπλε, το μυρωδάτο χαμομήλι ασπρίζει με ολόκληρα παχιά, το άγριο γαρύφαλλο καίγεται με κατακόκκινες κηλίδες. Η μυρωδιά της αψιθιάς ανακατεύεται με το απαλό, αμυγδαλωτό άρωμα της κουκούλας. Όλα λάμπουν, γυαλίζουν και απλώνουν χαρούμενα ο ήλιος. Μόνο που και που σε βαθιά και στενά δοκάρια, ανάμεσα σε απότομους βράχους κατάφυτους από αραιούς θάμνους, βρίσκονται ακόμα, θυμίζοντας τις νύχτες που άφησαν, υγρές γαλαζωπές σκιές.
Ψηλά στον αέρα, αόρατα στο μάτι, τρέμουν οι κορυδαλλοί και κουδουνίζουν. Οι ανήσυχες ακρίδες έχουν προ πολλού ανεβάσει τη βιαστική, ξερή φλυαρία τους.
Η στέπα ξύπνησε και ζωντάνεψε, και φαίνεται σαν να αναπνέει βαθείς, ομοιόμορφους και δυνατούς αναστεναγμούς.
- Τι εικόνα φαντάστηκες;
ΡΕ.Νωρίς ανοιξιάτικο πρωί.
- Στέπα. Ο ήλιος ανατέλει.
- Η στέπα είναι γεμάτη λουλούδια. Οι ακρίδες κελαηδούν. Οι κορυδαλλοί καλούν. Η Στέπα ξύπνησε.
U.Σας άρεσε η περιγραφή της στέπας; Γιατί;
Τα παιδιά μιλούν.
VII. Εργαστείτε με κείμενο
Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά το κείμενο ενός αποσπάσματος από την ιστορία «Στα έγκατα της Γης».
U.Διαβάστε μόνοι σας το κείμενο και προσδιορίστε το θέμα και το είδος του κειμένου.
Τα παιδιά διαβάζουν το κείμενο.
- Ποιο είναι το θέμα;
ΡΕ.Ξύπνημα της Στέπας.
U.Τι είδους κείμενο είναι αυτό το απόσπασμα;
ΡΕ.Στην περιγραφή.
U.Ποιο είναι το αντικείμενο της περιγραφής;
ΡΕ.Στέπα.
U.Διαβάστε την αρχή της περιγραφής.
ΡΕ.Νωρίς ανοιξιάτικο πρωί, δροσερό και δροσερό.
U.Τι επιθέματα χρησιμοποιεί ο Kuprin για να πει τι είδους πρωινό είναι;
ΡΕ.Νωρίς, άνοιξη, δροσερό και δροσερό.
U.Τι μπορείτε να πείτε για το πρωί με αυτά τα επίθετα;
ΡΕ.Ήταν νωρίς το πρωί όταν ο ήλιος μόλις ανέτειλε. Ήταν άνοιξη.
– Δεν είχε πολλή ζέστη ακόμα, είχε δροσιά τα πρωινά, μετά τη νύχτα είχε παντού δροσιά.
U.Φανταστείτε σήμερα το πρωί;
ΡΕ.Ναί.
U.Ο Kuprin μπορούσε να παρατηρήσει προσωπικά το ίδιο νωρίς το πρωί. Γενικά, το να παρακολουθείς το ξύπνημα της φύσης μετά από έναν βραδινό ύπνο είναι πολύ ενδιαφέρον. Πώς είδε ο Kuprin εκείνο το πρωί; Πώς ήταν ο ουρανός;
ΡΕ.Ο ουρανός ήταν καθαρός.
U.Ποιες λέξεις από το κείμενο μαντέψατε για αυτό;
ΡΕ.Ούτε ένα σύννεφο στον ουρανό.
U.Αλλά τι ασυνήθιστο παρατήρησε ο Kuprin στον ουρανό;
ΡΕ.Τα σύννεφα προ της αυγής μαζεύονταν ακόμα στα ανατολικά.
U.Διαβάστε αυτήν την πρόταση.
ΡΕ.«Μόνο στα ανατολικά, από όπου ο ήλιος έπλεε τώρα με μια πύρινη λάμψη, τα γκρίζα σύννεφα πριν την αυγή συνωστίζονται ακόμα, χλωμιάζουν και λιώνουν κάθε λεπτό».
U.Σας αρέσει αυτή η προσφορά;
Τα παιδιά μιλούν.
- Πολύ ωραία η πρόταση. Δείτε πόσα επίθετα και προσωποποιήσεις χρησιμοποίησε ο Kuprin σε αυτήν την πρόταση.
Τι σημαίνει η έκφραση «πύρινη λάμψη»;
ΡΕ.Όταν ο ήλιος λάμπει, είναι σαν φωτιά.
U.Ποιο ρήμα μεταφέρει κίνηση στη φύση, την αρχή της ημέρας;
ΡΕ.Βγήκε (ο ήλιος).
U.Τι λέγεται για τα σύννεφα;
ΡΕ.Συνωστίζονται (προσωποποίηση), ωχριούν και λιώνουν κάθε λεπτό.
U.Αυτή η πρόταση δείχνει πώς η νύχτα αντικαθίσταται από τη μέρα: τα σύννεφα φεύγουν, ο ήλιος ανατέλλει.
Γιατί πιστεύετε ότι ο Kuprin χρησιμοποιεί τη λέξη "tay"; Τελικά, το χιόνι, τα παγάκια, οι νιφάδες χιονιού συνήθως λιώνουν;
ΡΕ.Να μια μεταφορική έκφραση: δηλαδή εξαφανίζονται μπροστά στα μάτια μας, εξαφανίζονται.
U.Ο ήλιος μπαίνει μόνος του. Πώς έμοιαζε ολόκληρη η απέραντη έκταση της στέπας από τις ακτίνες του ήλιου;
ΡΕ.Η στέπα φαίνεται να βρέχεται από ψιλή χρυσόσκονη.
U.Ο Kuprin χρησιμοποιεί και πάλι μια μεταφορική έκφραση. Γνωρίζουμε ότι στην πραγματικότητα υπάρχουν τεχνίτες που καλύπτουν προϊόντα με επιχρύσωση. Όμως εδώ δημιουργείται μια τέτοια εντύπωση χάρη στον ήλιο, τις ακτίνες που φωτίζουν τα πάντα γύρω.
Έτσι, ο ουρανός είναι καθαρός, ο ήλιος είναι σαν μια πύρινη λάμψη. Τι άλλο τράβηξε την προσοχή του συγγραφέα;
ΡΕ.Λουλούδια.
U.Διαβάστε την περιγραφή των λουλουδιών στον εαυτό σας και σημειώστε επιθέματα, συγκρίσεις, προσωποποιήσεις σε ένα σημειωματάριο.
Τα παιδιά διαβάζουν από τις λέξεις «Στο πυκνό καταπράσινο γρασίδι…» μέχρι το τέλος της παραγράφου. Γράψτε σε ένα σημειωματάριο:
διαμάντιαδροσιά τρέμωκαι εξάπτομαιπολύχρωμα φώτα, στέπα διασκεδαστικοθαμπώνει, τα bluebells σεμνά γίνονται μπλε, γαρύφαλλο αναμμένοκατακόκκινες κηλίδες, η μυρωδιά της αψιθιάς χυμένο, η μυρωδιά της αψιθιάς μοιάζει με τα αμύγδαλα, τα πάντα καλάθια.
Οι μαθητές μπορούν να γράψουν άλλα επίθετα από το κείμενο (για παράδειγμα, πυκνό πλούσιο γρασίδι κ.λπ.).
U.Δείτε πώς κατάφερε να πει ο συγγραφέας για τα λουλούδια. Ποια χρώματα βγαίνουν αμέσως μπροστά στα μάτια σας;
ΡΕ.Κίτρινος(ύληξ), μπλε(καμπάνες) άσπρο(χαμομήλι), το κόκκινο(γαρύφαλλο), διαφορετικές αποχρώσεις από το χρώμα της δροσιάς (διαμάντια).
U.Μόνο λουλούδια μας έδειξε σε αυτό το απόσπασμα Kuprin;
ΡΕ.Όχι, επίσης μυρίζει. Μυρωδάτο χαμομήλι, πικρή μυρωδιά αψιθιάς, άρωμα μυρωδιάς.
U.Δείτε πώς τα επίθετα ( μυρωδάτος, πικρός
) και ουσιαστικά ( μυρωδιά, άρωμα
) βοηθήστε τον συγγραφέα να μεταφέρει την ατμόσφαιρα της στέπας. Εμείς, διαβάζοντας αυτές τις προτάσεις, φανταζόμαστε άθελά μας και τις μυρωδιές της τάρτας του.
Τι διάθεση δημιουργείς όταν παρουσιάζεις μια τέτοια εικόνα;
ΡΕ.Χαρούμενος.
U.Ποιες λέξεις στο κείμενο εκφράζουν τη στάση για την αρχή μιας νέας ημέρας; Ανάγνωση.
ΡΕ.Τα πάντα λάμπουν, και λατρεύουν, και με χαρά φτάνουν στον ήλιο.
U.Με τι ή με ποιον μπορεί να συγκριθεί η φύση;
ΡΕ.Με ένα ζωντανό ον, με έναν άνθρωπο.
U.Συνήθως, όταν ένας άνθρωπος μόλις ξυπνάει το πρωί, λιάζεται, τεντώνεται και, θέλοντας και μη, σηκώνει τα χέρια του ψηλά, επίσης απλώνει τον ήλιο, για τη ζωή.
Τι άλλο παρατηρεί ο Kuprin στη στέπα;
ΡΕ.Ήχοι.
U.Οι πρώτοι ανοιξιάτικοι ήχοι στη στέπα είναι πουλιά και έντομα. Τι άκουσε ο Kuprin;
ΡΕ.Κορυδαλλοί που φτερούγιζαν και κτυπούσαν.
- Ανήσυχες ακρίδες.
U.Παιδιά, έχετε ακούσει ποτέ το κελάηδισμα των ακρίδων;
ΡΕ.Ναί.
U.Θέλετε να ακούσετε;
ΡΕ.Ναί.
VIII. Λεπτό φυσικής αγωγής
U.Ας ξεκουραστούμε. Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε τη στέπα για την οποία γράφει ο Kuprin.
Ο δάσκαλος ενεργοποιεί την ηχογράφηση με το κελάηδισμα των ακρίδων.
IX. Εργασία με κείμενο (συνέχεια)
U.Παιδιά, ποιος μάντεψε τι άλλους ήχους άκουσε ο Kuprin στη στέπα;
ΡΕ.Αναστεναγμοί της στέπας.
U.Αποδείξτε με λέξεις από το κείμενο.
ΡΕ.«Φαίνεται να αναπνέει βαθιές, ομοιόμορφες και δυνατές αναπνοές».
U.Ο Kuprin συνέκρινε τη στέπα με έναν άνδρα. Γιατί όμως χρησιμοποιείται η έκφραση «ισχυροί αναστεναγμοί»;
ΡΕ.Η στέπα είναι τεράστια, σαν γίγαντας.
U.Έτσι, η στέπα ξύπνησε και ζωντάνεψε. Τι νομίζετε κύρια ιδέααυτό το απόσπασμα;
ΡΕ.Η στέπα είναι όμορφη την άνοιξη.
U.Μπράβο παιδιά!
Χ. Εργασία με το ρήμα ως μέρος του λόγου
U.Χάρη σε ποιο μέρος της ομιλίας κατάφερε ο Kuprin να πει για όλα όσα είδε και άκουσε στη στέπα;
ΡΕ.Χάρη στο ουσιαστικό - ουρανός, πρωί, στέπα, λουλούδια.
U.Με τη βοήθεια ποιου μέρους του λόγου προσδιορίζει όλα τα ωραιότερα χαρακτηριστικά αυτών των αντικειμένων;
ΡΕ.Με τη βοήθεια επιθέτων.
U.Ποιο μέρος του λόγου ζωντανεύει την εικόνα;
ΡΕ.Ρήμα.
U.Τι είναι το ρήμα;
ΡΕ.Ένα ρήμα είναι ένα μέρος του λόγου που απαντά σε ερωτήσεις. τι να κάνω? τι να κάνω? Αλλαγές σε χρόνους, πρόσωπα, αριθμούς. Η αλλαγή των ρημάτων σε πρόσωπα και αριθμούς ονομάζεται σύζευξη.
U.Υπάρχουν πολλά ρήματα στο κείμενο. Όλοι τους χωρίζονται σε δύο ομάδες - τέλειος και ατελής τύπος.
Γράψτε στο τετράδιό σας σε μια στήλη τα ρήματα της ατελούς μορφής, στην άλλη - την τέλεια μορφή, καθορίστε την ώρα τους.
Τα παιδιά εργάζονται σε ένα σημειωματάριο.
Ατελή ρήματα:
επέπλεε επάνω (το παρελθόν), πλήθος (παρόν), φαίνεται (παρόν), τρέμω (παρόν), θαμπώνει (παρόν), κιτρινίζει (παρόν), γίνει μπλε (παρόν), γίνεται λευκό (παρόν), αναμμένο (παρόν), χυμένο (παρόν), λάμπει (παρόν), καλάθια (παρόν), τεντώνει (παρόν), ψέμα (παρόν), τρέμω (παρόν), κουδουνίζουν (παρόν), αναπνέει (παρόν).
Τέλεια vila ρήματα:
ανυψώθηκε (το παρελθόν), ξύπνησα (το παρελθόν), ήρθε στη ζωή (το παρελθόν).
U.Δείτε τις σημειώσεις σας. Σκεφτείτε το, είναι τυχαίο ότι μόνο τρία ρήματα στο κείμενο είναι τέλεια;
ΡΕ.Τα περισσότερα από τα ρήματα είναι ατελή, μιλούν δηλαδή για γεγονότα που λαμβάνουν χώρα τη δεδομένη στιγμή (με εξαίρεση το ρήμα «έκανε στην επιφάνεια»). Αυτά τα ρήματα σας επιτρέπουν να δείξετε κίνηση, μια ενέργεια που συμβαίνει τώρα.
Τα τέλεια ρήματα βοηθούν να μιλήσουμε για ενέργειες που έχουν ήδη πραγματοποιηθεί.
U.Προσοχή στον χρόνο των ρημάτων. Ποιος χρόνος λείπει από το κείμενο;
ΡΕ.Μελλοντικός.
U.Γιατί νομίζεις?
ΡΕ.Ήταν σημαντικό για τον Kuprin να δείξει τη στέπα μέσα αυτή τη στιγμή, δηλαδή αυτό που φάνηκε στα μάτια του τώρα.
Πάνω στο γραφείο:
U.Γεμίστε τον πίνακα.
Ένας μαθητής είναι στον μαυροπίνακα, οι υπόλοιποι εργάζονται με κάρτες σημάτων (εργασία ελέγχου).
Καταγράψτε στον πίνακα (το αποτέλεσμα της δουλειάς που έγινε).
– Είδαμε για άλλη μια φορά ότι τα ατελή ρήματα αλλάζουν κατά χρόνο (ενεστώτα, παρελθόν και μέλλον) και τα τελειοποιημένα ρήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο σε παρελθόντα και μέλλοντα.
XI. γλωσσικό πείραμα
U.Αλλά στο κείμενο πρέπει να χρησιμοποιήσετε ένα ρήμα συγκεκριμένης μορφής με μεγάλη ακρίβεια. Τι θα συμβεί αν δεν το ακολουθήσετε, θα το δούμε μαζί σας αν τώρα διαβάσουμε το κείμενο αλλάζοντας τη μορφή του ρήματος ή τον χρόνο του.
Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά.
– Φροντίσαμε να γίνει ανέκφραστο το κείμενο. Δείτε πόσο σημαντική είναι η σωστή επιλογή κάθε ρήματος για να μεταφέρετε τη σκέψη σύμφωνα με την πρόθεσή σας!
XII. σχέδιο λέξεων
U.Ας προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε λεκτικά μια λεκτική εικόνα για αυτό το μέρος της ιστορίας.
Ο δάσκαλος συζητά με τα παιδιά μια φανταστική εικόνα σύμφωνα με το σχέδιο:
1. Τι θα κληρωθεί; (Περιεχόμενο)
2. Πώς θα είναι τακτοποιημένα τα αντικείμενα της εικόνας; (Σύνθεση)
3. Τι χρώματα χρησιμοποιούμε για το βάψιμο; ( Έγχρωμο διάλυμα)
Εκτέλεση και επαλήθευση εργασιών.
XIII. Εργασία με το σχολικό βιβλίο
Εκτέλεση της άσκησης Νο 517, σελ. 221 (σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο της T.G. Ramzaeva. "Ρωσική γλώσσα", 4η τάξη).
Στον πίνακα είναι ένα πορτρέτο του A.M. Γκόρκι.
U.Διαβάστε το κείμενο και πείτε πού συναντήθηκε ο Aleksey Maksimovich Gorky το πρωί.
Τα παιδιά διαβάζουν το κείμενο:
Το καλύτερο πράγμα στον κόσμο είναι να βλέπεις τη μέρα να ζωντανεύει!
Η πρώτη αχτίδα του ήλιου έλαμψε στον ουρανό. Το νυχτερινό σκοτάδι κρύβεται ήσυχα στα φαράγγια των βουνών και στις ρωγμές των πετρών. Και οι κορυφές των βουνών χαμογελούν με ένα απαλό χαμόγελο. Τα κύματα της θάλασσας σηκώνουν τα άσπρα κεφάλια τους ψηλά, υποκλίνονται στον ήλιο.
Ο καλός ήλιος γελάει.
Τα λουλούδια ταλαντεύονται άγρια. Χαμογελούν περήφανα καθώς απλώνονται προς τον ήλιο. Οι ακτίνες του καίγονται σε σταγόνες δροσιάς. Και χρυσές μέλισσες και σφήκες ήδη κυκλώνουν από πάνω τους.
Ήρθε η μέρα».
- Πού συναντήθηκε ο Γκόρκι το πρωί;
ΡΕ.Δίπλα στη θάλασσα, στα βουνά.
U.Τι κοινό παρατηρήσατε στις περιγραφές του Kuprin και του Gorky;
ΡΕ.Ο ήλιος έχει ανατείλει, το σκοτάδι της νύχτας κρύβεται ήσυχα, τα λουλούδια ταλαντεύονται και απλώνονται προς τον ήλιο, οι ακτίνες καίνε σε σταγόνες δροσιάς.
U.Σας άρεσε η περιγραφή του Γκόρκι;
Τα παιδιά μιλούν.
– Κάθε συγγραφέας, ποιητής βλέπει με τον δικό του τρόπο ο κόσμοςμεταφέρει συναισθήματα με δικά του λόγια. Αλλά όλες αυτές οι περιγραφές είναι υπέροχες. Έχουμε ακόμα πολλά να μάθουμε από τους σπουδαίους κλασικούς.
Παιδιά, προσπαθήστε κάποια μέρα να παρατηρήσετε την άφιξη μιας νέας μέρας σε αυτόν τον κόσμο. Είμαι σίγουρος ότι θα ανακαλύψετε πολλά νέα, ενδιαφέροντα και μυστηριώδη.
XIV. Περίληψη μαθήματος
U.Παιδιά, σας άρεσε το μάθημα; Τι καινούργιο έμαθες;
Δηλώσεις παιδιών.
XV. Εργασία για το σπίτι
U.Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για ένα απόσπασμα από το έργο του Kuprin.
Σημείωση. Η ιστορία (απόσπασμα) είναι παρμένη από το βιβλίο: Kuprin A.I. Emerald: Ιστορίες, μυθιστόρημα. - Λ.: Ντετ. λιτ., 1981. - 169.
Ρυθμίστε σημεία στίξης. Γράψε δύο προτάσεις στις οποίες πρέπει να βάλεις ΕΝΑ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Από την πλευρά μου, άλλαξα μόνο τα ονόματα ορισμένων από τους χαρακτήρες αυτής της ιστορίας και έδωσα στην προφορική ιστορία γραπτή μορφή.
2) Μόνο μια λιβελούλα σε τέτοια ζέστη νιώθει καλά και, σαν να μην έχει συμβεί τίποτα, χορεύει ακούραστα στις μυρωδάτες βελόνες.
3) Με τις κορυφογραμμές και τα εξογκώματα της με δάση και πτώματα, η τάιγκα έχει δεκάδες μικροκλίματα.
4) Τα πάντα λάμπουν και λατρεύουν και με χαρά φτάνουν στον ήλιο.
Επεξήγηση (βλ. επίσης Κανόνα παρακάτω).
Ας βάλουμε σημεία στίξης.
1) Από την πλευρά μου, άλλαξα μόνο τα ονόματα ορισμένων από τους χαρακτήρες αυτής της ιστορίας και έδωσα στην προφορική ιστορία γραπτή μορφή. (Απλό με ομοιογενές)
2) Μόνο μια λιβελούλα σε τέτοια ζέστη νιώθει καλά, και σαν να μην έχει συμβεί τίποτα, χορεύει ακούραστα στις μυρωδάτες βελόνες. (SSP)
3) Με τις κορυφογραμμές και τις λακκούβες της, με τα δάση και τα κοψίματα, η τάιγκα έχει δεκάδες μικροκλίματα.(Ζευγάρι ομοιογενές)
4) Τα πάντα λάμπουν, γεμίζουν με χαρά και φτάνουν με χαρά στον ήλιο.
5) Στην αρχαιότητα, το ζήτημα της ζωής και του θανάτου συχνά εξαρτιόταν από έναν τυχαίο συνδυασμό περιστάσεων ή την ισορροπία δυνάμεων μεταξύ ανθρώπων και ζώων.
Απάντηση: 2, 3.
Απάντηση: 23|32
Πηγή: ΧΡΗΣΗ - 2015. Early wave
Κανόνας: Εργασία 16. Σημεία στίξης στο SSP και σε μια πρόταση με ομοιογενή μέλη
ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΕ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕΛΗ
Σε αυτήν την εργασία, ελέγχεται η γνώση δύο παρακτογραμμάτων:
1. Κόμματα σε απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη.
2. Κόμματα σε σύνθετη πρόταση, μέρη της οποίας συνδέονται με συντονιστικά σωματεία, ειδικότερα, η ένωση Ι.
Στόχος: βρείτε ΔΥΟ προτάσεις στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα σε καθεμία. Όχι δύο, ούτε τρία (και αυτό συμβαίνει!) κόμματα, αλλά ένα. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι απαραίτητο να υποδεικνύονται οι αριθμοί εκείνων των προτάσεων όπου ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕ το κόμμα που λείπει, καθώς υπάρχουν τέτοιες περιπτώσεις που η πρόταση έχει ήδη κόμμα, για παράδειγμα, με επιρρηματικό κύκλο εργασιών. Δεν το μετράμε.
Δεν πρέπει να αναζητάτε κόμματα σε διάφορες στροφές, εισαγωγικές λέξεις και σε NGN: σύμφωνα με τις προδιαγραφές, μόνο τρία υποδεικνυόμενα σημεία σημείων ελέγχονται σε αυτήν την εργασία. Εάν η πρόταση χρειάζεται κόμματα για άλλους κανόνες, θα τοποθετηθούν ήδη
Η σωστή απάντηση θα είναι δύο αριθμοί, από το 1 έως το 5, σε οποιαδήποτε σειρά, χωρίς κόμματα και κενά, για παράδειγμα: 15, 12, 34.
Θρύλος:
OC - ομοιογενή μέλη.
Το SSP είναι σύνθετη πρόταση.
Ο αλγόριθμος εκτέλεσης εργασιών πρέπει να είναι ο εξής:
1. Προσδιορίστε τον αριθμό των βάσεων.
2. Αν η πρόταση είναι απλή, τότε βρίσκουμε ΟΛΕΣ τις σειρές ομοιογενών όρων σε αυτήν και στραφούμε στον κανόνα.
3. Εάν υπάρχουν δύο βάσεις, τότε αυτή είναι μια σύνθετη πρόταση, και κάθε μέρος εξετάζεται χωριστά (βλ. παράγραφο 2).
Μην ξεχνάτε ότι τα ομοιογενή υποκείμενα και τα κατηγορήματα ΔΕΝ δημιουργούν μια σύνθετη, αλλά μια απλή περίπλοκη πρόταση.
15.1 ΤΙΜΩΡΗΣΗ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕΛΗ
Ομογενή μέλη μιας πρότασης είναι εκείνα τα μέλη που απαντούν στην ίδια ερώτηση και αναφέρονται στο ίδιο μέλος της πρότασης. Τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης (τόσο κύρια όσο και δευτερεύουσα) συνδέονται πάντα με έναν συντονιστικό σύνδεσμο, με ή χωρίς ένωση.
Για παράδειγμα: Στα Παιδικά Χρόνια του Μπαγρόφ του Εγγονού, ο Σ. Ακσάκοφ περιγράφει τόσο καλοκαιρινές όσο και χειμερινές εικόνες της ρωσικής φύσης με αληθινά ποιητικό ενθουσιασμό.
Σε αυτήν την πρόταση, υπάρχει μία σειρά OC, αυτοί είναι δύο ομοιογενείς ορισμοί.
Σε μια πρόταση μπορεί να υπάρχουν πολλές σειρές ομοιογενών μελών. Ναι, στην πρόταση Σύντομα, μια δυνατή νεροποντή χτύπησε και καλύφθηκε από τον θόρυβο των ρυακιών της βροχής και τις ριπές του ανέμου, και τις γκρίνιες ενός πευκοδάσους.δύο σειρές: δύο κατηγορήματα, χτύπησε και σκέπασε; δύο προσθήκες, ριπές και στεναγμοί.
Σημείωση: κάθε σειρά OC έχει τους δικούς της κανόνες στίξης.
Εξετάστε διάφορα σχήματα προτάσεων με OC και διατυπώστε τους κανόνες για τον ορισμό κόμματος.
15.1.1. Ένας αριθμός ομοιογενών μελών, που συνδέονται ΜΟΝΟ με τονισμό, χωρίς συνδικάτα.
Γενικό σχήμα: OOO.
Κανόνας: εάν δύο ή περισσότερα OC συνδέονται μόνο με τονισμό, τοποθετείται κόμμα μεταξύ τους.
Παράδειγμα: κίτρινο, πράσινο, κόκκινομήλα.
15.1.2 Δύο ομοιογενή μέλη συνδέονται με την ένωση ΚΑΙ, ΝΑΙ (με την έννοια του ΚΑΙ), Ή, Ή
Γενικό σχήμα: O και/ναι/είτε/ή O .
Κανόνας: αν δύο ΦΑ συνδέονται με μία ένωση ΚΑΙ / ΝΑΙ, δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τους.
Παράδειγμα 1: Η νεκρή φύση απεικονίζει κίτρινο και κόκκινομήλα.
Παράδειγμα 2: Παντού τη συναντούσαν χαρούμενη και φιλική..
Παράδειγμα 3: Μόνο εσύ κι εγώ θα μείνουμε σε αυτό το σπίτι.
Παράδειγμα 4: Θα μαγειρέψω ρύζι με λαχανικά ή πιλάφι .
15.1.3 Τελευταία OC που προστέθηκε από την ένωση I.
Γενικό σχήμα: O , O και O .
Κανόνας: Αν το τελευταίο ομοιογενές μέλος ενωθεί με την ένωση και, τότε δεν μπαίνει κόμμα μπροστά του.
Παράδειγμα: Η νεκρή φύση απεικονίζει κίτρινο, πράσινο και κόκκινομήλα.
15.1.4. Υπάρχουν περισσότερα από δύο ομοιογενή μέλη και το σωματείο Καιεπαναλαμβάνεται τουλάχιστον δύο φορές
Κανόνας: Για διάφορους συνδυασμούς συμμαχικών (ρήτρα 15.1.2) και μη συνδικαλιστικών (ρήτρα 15.1.1) συνδυασμού ομοιογενών μελών της πρότασης, τηρείται ο κανόνας: εάν υπάρχουν περισσότερα από δύο ομοιογενή μέλη και η ένωση Καιεπαναλαμβάνεται τουλάχιστον δύο φορές και στη συνέχεια τοποθετείται κόμμα μεταξύ όλων των ομοιογενών μελών
Γενικό σχήμα: Ω, και Ω, και Ω.
Γενικό σχήμα: και O, και O, και O.
Παράδειγμα 1: Η νεκρή φύση απεικονίζει κίτρινο και πράσινο και κόκκινομήλα.
Παράδειγμα 2: Η νεκρή φύση απεικονίζει και κίτρινο και πράσινο και κόκκινομήλα.
Πιο σύνθετα παραδείγματα:
Παράδειγμα 3: Από το σπίτι, από τα δέντρα, και από τον περιστερώνα, και από τη στοά- οι μακριές σκιές έτρεξαν μακριά από τα πάντα.
Δύο σωματεία και τέσσερα σημεία. Κόμμα μεταξύ OCH.
Παράδειγμα 4: Ήταν λυπηρό στον αέρα της άνοιξης, στον σκοτεινό ουρανό και στο αυτοκίνητο. Τρία σωματεία και, τρία οχ. Κόμμα μεταξύ OCH.
Παράδειγμα 5: Σπίτια και δέντρα και πεζοδρόμιακαλύφθηκαν από χιόνι. Δύο σωματεία και, τρία οχ. Κόμμα μεταξύ OCH.
Σημειώστε ότι δεν υπάρχει κόμμα μετά το τελευταίο EP, γιατί δεν είναι μεταξύ του OC, αλλά μετά από αυτό.
Είναι αυτό το σχήμα που συχνά γίνεται αντιληπτό ως λανθασμένο και ανύπαρκτο, λάβετε αυτό υπόψη όταν ολοκληρώνετε την εργασία.
Σημείωση: αυτός ο κανόνας λειτουργεί μόνο εάν η ένωση AND επαναλαμβάνεται σε μία σειρά του OC και όχι σε ολόκληρη την πρόταση.
Εξετάστε παραδείγματα.
Παράδειγμα 1: Τα βράδια μαζεύονταν στο τραπέζι παιδιά και ενήλικεςκαι διάβασε δυνατά.Πόσες σειρές; Δύο: παιδιά και ενήλικες; μαζεύτηκε και διάβασε. Η ένωση δεν επαναλαμβάνεται σε κάθε σειρά, χρησιμοποιείται μία φορά. Επομένως, τα κόμματα ΔΕΝ τίθενται σύμφωνα με τον κανόνα 15.1.2.
Παράδειγμα 2: Το βράδυ ο Βαντίμ πήγε στο δωμάτιό του και κάθισε ξαναδιάβασεεπιστολή και γράψτε μια απάντηση.Δύο σειρές: αριστερά και κάθισε. κάθισε (γιατί; για ποιο σκοπό;) να ξαναδιαβάσει και να γράψει.
15.1.5 Τα ομοιογενή μέλη συνδέονται με την ένωση A, BUT, YES (= αλλά)
Σχέδιο: O, a / όχι / ναι O
Κανόνας: Παρουσία της ένωσης A, BUT, YES (=αλλά), μπαίνουν κόμματα.
Παράδειγμα 1: Ο μαθητής γράφει γρήγορα, αλλά ατημέλητα.
Παράδειγμα 2: Το μωρό δεν κλαίει πια, αλλά έκλαιγε ανεξέλεγκτα.
Παράδειγμα 3: Μικρό καρούλι αλλά πολύτιμο.
15.1.6 Με ομοιογενή μέλη, τα σωματεία επαναλαμβάνονται ΟΧΙ ΟΧΙ; ΟΧΙ ΑΥΤΟ, ΟΧΙ ΑΥΤΟ. ΑΥΤΟ, ΑΥΤΟ? Ή ΕΙΤΕ? Ή Ή
Σχέδιο: O, ή O, ή O
Κανόνας: με διπλή επανάληψη άλλων ενώσεων (εκτός από Και) ούτε, ούτε. όχι αυτό, όχι αυτό? τότε, τότε? ή είτε? ή, ή τοποθετείται πάντα κόμμα:
Παράδειγμα 1: Και ο γέρος περπάτησε στο δωμάτιο, τώρα βουίζει ψαλμούς σε έναν υποτονικό, δίνοντας τώρα εντυπωσιακά οδηγίες στην κόρη του.
Σημειώστε ότι υπάρχουν και ομοιογενείς περιστάσεις και προσθήκες στην πρόταση, αλλά δεν τις ξεχωρίζουμε για σαφέστερη εικόνα.
Δεν υπάρχει κόμμα μετά την προστακτική «βηματισμός»!Αλλά αν αντί για την ένωση ΚΑΙ ΑΥΤΟ, ΚΑΙ ΑΥΤΟ θα ήταν μόνο ΚΑΙ, υπήρχαν τρία κόμματα (σύμφωνα με τον κανόνα 15.1.4)
15.1.7. Με ομοιογενή μέλη, υπάρχουν διπλές συμμαχίες.
Κανόνας: Με διπλές ενώσεις, τοποθετείται κόμμα πριν από το δεύτερο μέρος του. Αυτά είναι σωματεία και ... και? όχι μόνο αλλά; οχι τοσο... ποσο? πώς... τόσο πολύ? αν και... αλλά? αν όχι... τότε? όχι αυτό ... αλλά? όχι αυτό ... αλλά? Όχι μόνο όχι, αλλά μάλλον...από άλλους.
Παραδείγματα: Έχω μια αποστολή πωςαπό τον δικαστή Έτσιισοδυναμεί καιαπό όλους τους φίλους μας.
Ο πράσινος ήταν ΟΧΙ μονομεγάλος τοπιογράφος και αφηγητής, αλλάΉταν ακόμα καιπολύ λεπτός ψυχολόγος.
Μητέρα όχι αυτόθυμωμένος, αλλάήταν ακόμα δυσαρεστημένη.
Υπάρχουν ομίχλες στο Λονδίνο αν όχικάθε μέρα , έπειτασε μια μέρα σίγουρα.
Αυτός ήταν όχι τόσο πολύαναστατωμένος , Πόσαέκπληκτος από την κατάσταση.
Λάβετε υπόψη ότι κάθε μέρος της διπλής ένωσης είναι ΠΡΙΝ ΤΟ OC, κάτι που είναι πολύ σημαντικό να λάβετε υπόψη κατά την ολοκλήρωση της εργασίας 7 (πληκτρολογήστε "σφάλμα σε ομοιογενή μέλη"), έχουμε ήδη συναντηθεί με αυτές τις ενώσεις.
15.1.8. Συχνά ομοιογενή μέλη συνδέονται σε ζεύγη
Γενικό σχήμα: Σχέδιο: O και O, O και O
Κανόνας: Όταν συνδυάζονται δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης σε ζεύγη, τοποθετείται κόμμα μεταξύ των ζευγών (η ένωση ΚΑΙ δρα τοπικά, μόνο εντός ομάδων):
Παράδειγμα 1: Σοκάκια φυτεμένα με πασχαλιές και φλαμουριές, φτελιές και λεύκες οδηγούσαν σε μια ξύλινη εξέδρα.
Παράδειγμα 2: Τα τραγούδια ήταν διαφορετικά: για τη χαρά και τη λύπη, την προηγούμενη μέρα και την επόμενη μέρα.
Παράδειγμα 3: Βιβλία γεωγραφίας και τουριστικών οδηγών, φίλοι και περιστασιακοί γνωστοί μας είπαν ότι το Ροπόταμο είναι μια από τις πιο όμορφες και άγριες γωνιές της Βουλγαρίας.
15.1.9.Δεν είναι ομοιογενή, επομένως δεν χωρίζονται με κόμματα:
Ένας αριθμός επαναλήψεων που έχουν εντατική απόχρωση δεν είναι ομοιογενή μέλη.
Και το χιόνι ερχόταν και έφευγε.
Τα απλά σύνθετα κατηγορήματα δεν είναι επίσης ομοιογενή.
Το είπε, θα πάω να το ελέγξω.
Οι φρασεολογισμοί με επαναλαμβανόμενες ενώσεις δεν είναι ομοιογενή μέλη
Ούτε αυτό ούτε εκείνο, ούτε ψάρι ούτε κρέας. ούτε φως ούτε αυγή. ούτε μέρα ούτε νύχτα
Εάν η προσφορά περιέχει ετερογενείς ορισμούς, που στέκονται μπροστά από τη λέξη που εξηγείται και χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές, είναι αδύνατο να παρεμβληθεί μια ένωση μεταξύ τους και.
Μια νυσταγμένη χρυσή μέλισσα σηκώθηκε ξαφνικά από τα βάθη του λουλουδιού.
15.2. ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ ΣΕ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ
Οι σύνθετες προτάσεις είναι σύνθετες προτάσεις στις οποίες οι απλές προτάσεις είναι ίσες σε νόημα και συνδέονται με συντονιστικές ενώσεις. Τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης δεν εξαρτώνται μεταξύ τους και αποτελούν ένα σημασιολογικό σύνολο.
Παράδειγμα: Τρεις φορές ξεχειμώνιασε στο Mirny, και κάθε φορά που επέστρεφε στο σπίτι του φαινόταν το όριο της ανθρώπινης ευτυχίας.
Ανάλογα με τον τύπο της συντονιστικής ένωσης που συνδέει τα μέρη της πρότασης, όλες οι σύνθετες προτάσεις (CSP) χωρίζονται σε τρεις κύριες κατηγορίες:
1) SSP με συνδετικές ενώσεις (και; ναι με την έννοια του και; ούτε ... ούτε; επίσης; επίσης; όχι μόνο ..., αλλά και; και τα δύο ..., και);
2) BSC με διχαστικές ενώσεις (ότι ..., τότε; όχι ότι ..., όχι αυτό; ή; ή; είτε ..., είτε);
3) SSP με αντίπαλα σωματεία (α, αλλά, ναι με την έννοια αλλά, ωστόσο, αλλά, αλλά, μόνο, ίδια).
15.2.1 Ο βασικός κανόνας για τον ορισμό κόμματος στο SSP.
Ένα κόμμα μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης τοποθετείται σύμφωνα με τον βασικό κανόνα, δηλαδή ΠΑΝΤΑ, με εξαίρεση τις ειδικές συνθήκεςπου περιορίζουν την επίδραση αυτού του κανόνα. Αυτές οι προϋποθέσεις συζητούνται στο δεύτερο μέρος του κανόνα. Σε κάθε περίπτωση, για να διαπιστωθεί αν μια πρόταση είναι σύνθετη, είναι απαραίτητο να βρεθούν τα γραμματικά θεμέλιά της. Τι πρέπει να ληφθεί υπόψη σε αυτή την περίπτωση:
α) Όχι πάντα κάθε απλή πρόταση μπορεί να έχει και υποκείμενο και κατηγόρημα. Άρα, προτάσεις συχνότητας με ένα απρόσωπο μέρος, με την προστακτική σε αόριστη προσωπική προσφορά. Για παράδειγμα: Είχε πολλή δουλειά να κάνει και το ήξερε.
Σχέδιο: [να είναι], και [ήξερε].
Το κουδούνι χτύπησε και κανείς δεν κουνήθηκε.
Σχέδιο: [καλούσαν] και [κανείς δεν μετακινήθηκε].
β) Το θέμα μπορεί να εκφραστεί με αντωνυμίες, τόσο προσωπικές όσο και άλλες κατηγορίες: Ξαφνικά άκουσα μια οδυνηρά οικεία φωνή και με επανέφερε στη ζωή.
Σχέδιο: [άκουσα ] και [επέστρεψε ]. Μην χάσετε μια αντωνυμία ως θέμα αν αντιγράφει το θέμα από το πρώτο μέρος! Αυτές είναι δύο προτάσεις, η καθεμία με τη δική της βάση, για παράδειγμα: Ο καλλιτέχνης γνώριζε καλά όλους τους καλεσμένους και έμεινε λίγο έκπληκτος όταν είδε ένα πρόσωπο άγνωστο σε αυτόν.
Σχέδιο: [Ο καλλιτέχνης ήταν οικείος] και [έκπληκτος]. Συγκρίνετε με παρόμοια κατασκευή σε μια απλή πρόταση: Ο καλλιτέχνης γνώριζε καλά όλους τους καλεσμένους και έμεινε λίγο έκπληκτος όταν είδε ένα πρόσωπο άγνωστο σε αυτόν.[O Skaz και O Skaz].
γ) Εφόσον μια σύνθετη πρόταση αποτελείται από δύο απλές, είναι πιθανό η καθεμία από αυτές να έχει ομοιογενή μέλη στη σύνθεσή της. Τα κόμματα τοποθετούνται τόσο σύμφωνα με τον κανόνα των ομοιογενών μελών, όσο και σύμφωνα με τον κανόνα μιας σύνθετης πρότασης. Για παράδειγμα: Φύλλα κατακόκκινο, χρυσόέπεσαν σιωπηλά στο έδαφος, και ο αέρας τους έκανε κύκλους στον αέρα και τους πέταξε επάνω.Πρόταση: [Τα φύλλα έπεσαν] και [άνεμος Ο Σκαζ και Ο Σκαζ].
15.2.2 Ειδικές προϋποθέσεις για την τοποθέτηση σημείων σε μια σύνθετη πρόταση
ΣΤΟ σχολικό μάθημαΡωσική γλώσσα η μόνη προϋπόθεση υπό την οποία μεταξύ τμημάτων περίπλοκη πρότασηκόμμα δεν μπαίνει, υπάρχει παρουσία κοινό ανήλικο μέλος.
Το πιο δύσκολο πράγμα για τους μαθητές είναι να καταλάβουν αν υπάρχει κοινό ανήλικο μέλος πρότασης, που θα δώσει το δικαίωμα να μην βάλει κόμμα ανάμεσα στα μέρη, ή δεν υπάρχει. Γενικά σημαίνει αναφορά τόσο στο πρώτο μέρος όσο και στο δεύτερο μέρος ταυτόχρονα. Εάν υπάρχει κοινό μέλος, δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ των τμημάτων του SSP. Αν είναι, τότε στο δεύτερο μέρος δεν μπορεί να έχει παρόμοιο δευτερεύοντα όρο, είναι μόνο ένας, βρίσκεται στην αρχή κιόλας της πρότασης. Εξετάστε απλές περιπτώσεις:
Παράδειγμα 1: Ένα χρόνο αργότερα, η κόρη πήγε στο σχολείο και η μητέρα μπόρεσε να πάει στη δουλειά.
Και οι δύο απλές προτάσεις μπορούν εξίσου να ισχυριστούν ότι είναι το επίρρημα του χρόνου «σε ένα χρόνο». Τι συνέβη σε ένα χρόνο? Η κόρη πήγε σχολείο. Η μαμά μπόρεσε να πάει στη δουλειά.
Η αναδιάταξη του κοινού όρου στο τέλος της πρότασης αλλάζει το νόημα: Η κόρη μου πήγε σχολείο και η μητέρα μου μπόρεσε να πάει στη δουλειά ένα χρόνο αργότερα.Και τώρα αυτό το δευτερεύον μέλος δεν είναι πια γενικό, αλλά αναφέρεται μόνο στη δεύτερη απλή πρόταση. Επομένως, είναι τόσο σημαντικό για εμάς, πρώτον, η θέση ενός κοινού μέλους, μόλις η αρχή της πρότασης , και δεύτερον, το γενικό νόημα της πρότασης.
Παράδειγμα 2:Το βράδυ έσβησε ο αέρας και αρχίσουν να παγώνουν. Τι συνέβη Μέχρι το βράδυ? Ο άνεμος έχει κοπάσει. Αρχίστε να παγώνει.
Τώρα πιο περίπλοκο παράδειγμα 1: Στα περίχωρα της πόληςτο χιόνι είχε ήδη αρχίσει να λιώνει, και υπήρχε ήδη μια αρκετά ανοιξιάτικη εικόνα εδώ. Υπάρχουν δύο περιστάσεις στην πρόταση, κάθε απλή έχει τη δική της. Να γιατί τοποθετείται κόμμα. Δεν υπάρχει κοινός δευτερεύων όρος. Έτσι, η παρουσία δεύτερου ανήλικου μέλους του ίδιου τύπου (τόπος, χρόνος, σκοπός) στη δεύτερη πρόταση δίνει το δικαίωμα να βάλει κόμμα.
Παράδειγμα 2: Το βράδυ, η θερμοκρασία της μητέρας μου ανέβηκε ακόμα περισσότερο, και δεν κοιμηθήκαμε όλη τη νύχτα. Δεν υπάρχει λοιπόν λόγος να αποδοθεί η περίσταση «στη νύχτα» στο δεύτερο μέρος της σύνθετης πρότασης τοποθετείται κόμμα.
Σημειωτέον ότι υπάρχουν και άλλες περιπτώσεις που δεν μπαίνει κόμμα ανάμεσα σε μέρη σύνθετης πρότασης. Αυτά περιλαμβάνουν την ύπαρξη ενός κοινού εισαγωγική λέξη, μια κοινή δευτερεύουσα πρόταση, καθώς και δύο προτάσεις αόριστα προσωπικές, απρόσωπες, πανομοιότυπες στη δομή, θαυμαστικές. Αλλά αυτές οι περιπτώσεις δεν συμπεριλήφθηκαν στις εργασίες USE και δεν παρουσιάζονται στα εγχειρίδια και δεν μελετώνται στο σχολικό μάθημα.
ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Kuprin
Στα έγκατα της γης
Νωρίς το πρωί της άνοιξης - δροσερό και δροσερό. Ούτε ένα σύννεφο στον ουρανό. Μόνο στα ανατολικά, όπου ο ήλιος αναδύεται τώρα με μια πύρινη λάμψη, τα γκρίζα σύννεφα της αυγής εξακολουθούν να συνωστίζονται, να ωχριούν και να λιώνουν κάθε λεπτό. Όλη η απέραντη έκταση της στέπας φαίνεται να βρέχεται από ψιλή χρυσόσκονη. Στο πυκνό καταπράσινο γρασίδι εδώ κι εκεί να τρέμουν, να λαμπυρίζουν και να αναβοσβήνουν με πολύχρωμα φώτα, μεγάλα διαμάντια δροσιάς. Η στέπα είναι χαρούμενη γεμάτη λουλούδια: το γαρύφαλλο γίνεται έντονο κίτρινο, οι μπλε καμπάνες γίνονται σεμνά μπλε, το μυρωδάτο χαμομήλι γίνεται λευκό με ολόκληρα αλσύλλια, το άγριο γαρύφαλλο καίγεται με κατακόκκινες κηλίδες. Η πικρή, υγιεινή μυρωδιά της αψιθιάς, αναμεμειγμένη με το απαλό, αμυγδαλωτό άρωμα της μυρωδιάς, διαχέεται στην πρωινή δροσιά. Τα πάντα λάμπουν και λιώνουν και χαρμόσυνα πλησιάζουν τον ήλιο. Μόνο σε μερικά σημεία, σε βαθιά και στενά δοκάρια, ανάμεσα σε απότομους βράχους κατάφυτους από αραιούς θάμνους, εξακολουθούν να απλώνονται υγρές γαλαζωπές σκιές που θυμίζουν την περασμένη νύχτα. Ψηλά στον αέρα, αόρατα στο μάτι, τρέμουν οι κορυδαλλοί και κουδουνίζουν. Οι ανήσυχες ακρίδες έχουν προ πολλού ανεβάσει τη βιαστική, ξερή φλυαρία τους. Η στέπα ξύπνησε και ζωντάνεψε, και φαίνεται σαν να αναπνέει βαθείς, ομοιόμορφους και δυνατούς αναστεναγμούς.
Σπάζοντας απότομα τη γοητεία αυτού του πρωινού της στέπας, το συνηθισμένο εξάωρο σφύριγμα βουίζει στο ορυχείο Gololobovskaya, βουίζει ατελείωτα, βραχνά, με ενόχληση, σαν να παραπονιέται και να θυμώνει. Αυτός ο ήχος ακούγεται τώρα πιο δυνατός, τώρα πιο αδύναμος. Μερικές φορές σχεδόν παγώνει, σαν να σπάει, να πνίγεται, να πηγαίνει υπόγεια και ξαφνικά ξεσπά ξανά με μια νέα, απροσδόκητη δύναμη.
Στον απέραντο κατάφυτο ορίζοντα της στέπας, μόνο αυτό το ορυχείο με τους μαύρους φράχτες και έναν άσχημο πύργο που ξεπροβάλλει από πάνω τους θυμίζει άνθρωπο και ανθρώπινη εργασία. Μακριοί κόκκινοι σωλήνες καπνισμένοι από ψηλά εκτοξεύουν, χωρίς να σταματήσουν ούτε δευτερόλεπτο, σύννεφα μαύρου, βρώμικου καπνού. Από μακριά, μπορεί κανείς ακόμα να ακούσει το συχνό κουδούνισμα των σφυριών που χτυπούν το σίδερο, και το παρατεταμένο βουητό των αλυσίδων, και αυτοί οι ενοχλητικοί μεταλλικοί ήχοι παίρνουν κάποιο είδος αυστηρού, αδυσώπητου χαρακτήρα στη σιωπή ενός καθαρού, χαμογελαστού πρωινού.
Τώρα η δεύτερη βάρδια πρέπει να πάει κάτω από το έδαφος. Διακόσιοι άνθρωποι συνωστίζονται στην αυλή του ορυχείου ανάμεσα σε σωρούς από μεγάλα κομμάτια γυαλιστερού άνθρακα. Πρόσωπα εντελώς μαύρα, εμποτισμένα με κάρβουνο, μη πλυμένα για ολόκληρες εβδομάδες, κουρέλια διαφόρων χρωμάτων και τύπων, στηρίγματα, παπούτσια, μπότες, παλιές γαλότσες από καουτσούκ και απλά γυμνά πόδια - όλα αυτά ανακατεύονταν σε μια ετερόκλητη, φασαριόζικη, θορυβώδη μάζα. Εξαιρετικά άσχημη άσκοπη βρισιά διάσπαρτη από βραχνό γέλιο και ένας πνιγμένος, σπασμωδικός, μεθυσμένος βήχας κρέμεται στον αέρα.
Όμως σιγά σιγά το πλήθος μειώνεται, ξεχύνεται στα στενά ξύλινη πόρτα, πάνω από το οποίο είναι καρφωμένο λευκό πιάτο με την επιγραφή: «Λαμπτήρας». Το φωτιστικό είναι γεμάτο εργάτες. Δέκα άνθρωποι, καθισμένοι σε ένα μακρύ τραπέζι, γεμίζουν συνεχώς γυάλινες λάμπες λαδιού, ντυμένοι από πάνω με προστατευτικές συρμάτινες θήκες. Όταν οι λαμπτήρες είναι εντελώς έτοιμοι, ο φανοποιός βάζει ένα κομμάτι μολύβδου στα αυτιά συνδέοντας το πάνω μέρος της θήκης με το κάτω μέρος και το ισιώνει με μια πίεση μεγάλης λαβίδας. Έτσι, επιτυγχάνεται ότι ο ανθρακωρύχος δεν μπορεί να ανοίξει τους λαμπτήρες μέχρι την ίδια έξοδο από το έδαφος, και ακόμη κι αν το γυαλί σπάσει κατά λάθος, το συρμάτινο πλέγμα καθιστά τη φωτιά απολύτως ασφαλή. Αυτές οι προφυλάξεις είναι απαραίτητες επειδή ένα ειδικό εύφλεκτο αέριο συσσωρεύεται στα βάθη των ανθρακωρυχείων, το οποίο εκρήγνυται αμέσως από τη φωτιά, έχουν υπάρξει περιπτώσεις που εκατοντάδες άνθρωποι πέθαναν από απρόσεκτο χειρισμό της φωτιάς στα ορυχεία.
Έχοντας λάβει μια λάμπα, ο ανθρακωρύχος πηγαίνει σε ένα άλλο δωμάτιο, όπου ο ανώτερος χρονομέτρης σημειώνει το όνομά του στην ημερήσια λίστα και δύο κολλητοί εξετάζουν προσεκτικά τις τσέπες, τα ρούχα και τα παπούτσια του για να μάθουν αν κουβαλάει τσιγάρα, σπίρτα ή πυριτόλιθο.
Αφού βεβαιωθεί ότι δεν υπάρχουν απαγορευμένα πράγματα ή απλά δεν τα βρίσκει, ο χρονομέτρης κουνάει για λίγο το κεφάλι του και πετάει απότομα: «Έλα μέσα».
Στη συνέχεια, από τη διπλανή πόρτα, ο ανθρακωρύχος μπαίνει σε μια φαρδιά, μακριά σκεπαστή στοά που βρίσκεται πάνω από τον «κύριο άξονα».
Στη γκαλερί επικρατεί μια έντονη φασαρία αλλαγών. Σε μια τετράγωνη τρύπα που οδηγεί στα βάθη του ορυχείου, περπατούν πάνω σε μια αλυσίδα ριγμένη ψηλά πάνω από την οροφή μέσα από ένα μπλοκ, δύο σιδερένιες πλατφόρμες. Την ώρα που ο ένας σηκώνεται, ο άλλος κατεβαίνει εκατό πόντους. Η πλατφόρμα, σαν από θαύμα, ξεπροβάλλει από το έδαφος, φορτωμένη καρότσια με βρεγμένο κάρβουνο, φρεσκοσκισμένη από τα έγκατα της γης. Σε μια στιγμή, οι εργάτες τραβούν τα καρότσια από την πλατφόρμα, τα βάζουν στις ράγες και τα τρέχουν στην αυλή του ορυχείου. Η άδεια πλατφόρμα γεμίζει αμέσως με κόσμο. Μια συμβατική πινακίδα δίνεται στο μηχανοστάσιο από ένα ηλεκτρικό κουδούνι, η πλατφόρμα ανατριχιάζει και ξαφνικά χάνεται από τα μάτια του με ένα τρομερό βρυχηθμό, πέφτει στο έδαφος. Περνάει ένα λεπτό, ένα άλλο, κατά το οποίο δεν ακούγεται τίποτα εκτός από το χτύπημα της μηχανής και το χτύπημα της αλυσίδας που τρέχει, και μια άλλη πλατφόρμα - αλλά όχι πια με κάρβουνο, αλλά γεμάτη βρεγμένους, μαύρους και τρέμουλους ανθρώπους, πετάει έξω από το έδαφος, σαν να πετάχτηκε από κάποια μυστηριώδη, αόρατη και τρομερή δύναμη. Και αυτή η αλλαγή ανθρώπων και κάρβουνου συνεχίζεται γρήγορα, ακριβώς, μονότονα, όπως η πρόοδος μιας τεράστιας μηχανής.
Ο Vaska Lomakin, ή, όπως τον αποκαλούσαν οι ανθρακωρύχοι, γενικά λάτρης των παρατσούκλων, Vaska Kirpaty1, στέκεται πάνω από το άνοιγμα του κύριου φρεατίου, εκτοξεύοντας συνεχώς ανθρώπους και κάρβουνο από τα βάθη του και, με ελαφρώς μισάνοιχτο στόμα, κοιτάζει προσεχτικά. κάτω. Η Βάσκα είναι ένα δωδεκάχρονο αγόρι με πρόσωπο εντελώς μαύρο από την καρβουνόσκονη, στο οποίο φαίνονται γαλανά μάτια με αφέλεια και εμπιστοσύνη, και με μια αστεία αναποδογυρισμένη μύτη. Και αυτός τώρα πρέπει να κατέβει στο ορυχείο, αλλά οι άνθρωποι του κόμματός του δεν έχουν μαζευτεί ακόμα και τους περιμένει.
Ο Βάσκα ήταν μόλις έξι μηνών όταν ήρθε από ένα μακρινό χωριό. Το άσχημο γλέντι και η αχαλίνωτη ζωή ενός ανθρακωρύχου δεν είχαν αγγίξει ακόμη την αγνή ψυχή του. Δεν καπνίζει, δεν πίνει και δεν μιλάει χυδαία, όπως οι συνάδελφοί του, που όλοι ανεξαιρέτως μεθάνε τις Κυριακές σε σημείο αναισθησίας, παίζουν χαρτιά για λεφτά και δεν αφήνουν το τσιγάρο από το στόμα τους. Εκτός από το «Kirpaty», έχει και το παρατσούκλι «Mamkin», που του δόθηκε γιατί, μπαίνοντας στην υπηρεσία, στην ερώτηση του πρωτομάστορα: «Εσύ, γουρούνι, ποιανού θα είσαι;», απάντησε αφελώς: «Α. mamkin!" προκάλεσε μια έκρηξη βροντερών γέλιων και ένα ξέφρενο ρεύμα κακοποίησης θαυμασμού από όλη τη βάρδια.
Η Βάσκα δεν μπορεί ακόμα να συνηθίσει στην εργασία με άνθρακα και τα έθιμα και τις συνήθειες των ανθρακωρύχων. Το μέγεθος και η πολυπλοκότητα της επιχείρησης εξόρυξης κατακλύζει το μυαλό του, φτωχό σε εντυπώσεις, και, παρόλο που δεν το αντιλαμβάνεται, το ορυχείο του φαίνεται σαν ένα είδος υπερφυσικού κόσμου, η κατοικία σκοτεινών, τερατωδών δυνάμεων. Το πιο μυστηριώδες πλάσμα σε αυτόν τον κόσμο είναι αναμφίβολα ο μηχανικός.
Εδώ κάθεται με το λαδωμένο δερμάτινο μπουφάν του, με ένα πούρο στα δόντια και με χρυσά γυαλιά στη μύτη, γενειοφόρος και συνοφρυωμένος. Η Vaska μπορεί να το δει τέλεια μέσα από το γυάλινο χώρισμα που χωρίζει το μηχανοστάσιο. Τι είναι αυτό το άτομο; Ναι, πλήρης: και είναι ακόμα άντρας; Εδώ, χωρίς να αφήσει τη θέση του και χωρίς να αφήσει το πούρο του, ακούμπησε ένα κουμπί και σε μια στιγμή μπήκε μέσα μια τεράστια μηχανή, ακίνητη και ήρεμη ακόμα, οι αλυσίδες κροτάλησαν, η πλατφόρμα πέταξε κάτω με ένα βρυχηθμό, ολόκληρο το ξύλινο η δομή του ορυχείου σείστηκε. Παραδόξως!.. Και κάθεται μόνος του σαν να μην έχει συμβεί τίποτα και καπνίζει. Μετά πάτησε ένα άλλο χτύπημα, τράβηξε ένα ατσάλινο ραβδί, και σε ένα δευτερόλεπτο όλα σταμάτησαν, ηρέμησαν, ηρέμησαν ... "Ίσως ξέρει μια τέτοια λέξη;" - Η Βάσκα σκέφτεται όχι άφοβα, κοιτώντας τον.
Ο άλλος είναι ένας μυστηριώδης και, επιπλέον, ένας άνθρωπος που έχει επενδύσει με εξαιρετική δύναμη, ο ανώτερος εργοδηγός Πάβελ Νικιφόροβιτς. Είναι ένας απόλυτος κύριος στον σκοτεινό, υγρό και τρομερό κάτω κόσμο, όπου ανάμεσα στο βαθύ σκοτάδι και τη σιωπή τρεμοπαίζουν οι κόκκινες κουκίδες των μακρινών φαναριών. Με εντολή του χτίζονται νέες στοές και γίνονται σφαγές.
Ο Πάβελ Νικιφόροβιτς είναι πολύ όμορφος, αλλά λιγομίλητος και μελαγχολικός, λες και η επικοινωνία με τις υπόγειες δυνάμεις του έχει αφήσει μια ιδιαίτερη, μυστηριώδη σφραγίδα. Η σωματική του δύναμη έχει γίνει θρύλος μεταξύ των ανθρακωρύχων, και ακόμη και τέτοια «τυχερά» παλικάρια όπως ο Bukhalo και η Vanka Grek, που δίνουν τον τόνο στη βίαιη κατεύθυνση των μυαλών, μιλούν για τον ανώτερο εργοδηγό με μια νότα ευλάβειας.
