Βασιλική Ρωσία. Ανώτατη εκπαίδευση για γυναίκες

Στις 20 Σεπτεμβρίου (2 Οκτωβρίου 1878) στην Αγία Πετρούπολη στο κτίριο του Αλεξάνδρου Γυμνασίου στην οδό Gorokhovaya, πραγματοποιήθηκαν τα εγκαίνια του πρώτου ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος για γυναίκες στη Ρωσία.

Διοργανωτές τους ήταν γνωστά δημόσια πρόσωπα A.P.Filosofova, N.V. Stasova, O.A. Mordvinova, V.P. Tarnovskaya, N.A. Belozerskaya, καθηγητές E.I. του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης A.N.Beketov, D.I. Mendeleev, I.M.Sechenovle, A.M.N. Ο ιστορικός K. N. Bestuzhev-Ryumin έγινε ο πρώτος διευθυντής των μαθημάτων και αργότερα αυτό το ίδρυμα πήρε το όνομά του.

814 άτομα εγγράφηκαν στα μαθήματα (κανονικοί φοιτητές και εθελοντές). Τα μαθήματα Bestuzhev ήταν ιδιωτικά εκπαιδευτικό ίδρυμα, Υπουργείο Δημόσιας Παιδείας και Αγίας Πετρούπολης Δούμα της πόληςδιέθεσε μόνο 3 χιλιάδες ρούβλια το χρόνο, κυρίως τα μαθήματα διατηρήθηκαν σε βάρος της Εταιρείας για την παράδοση κεφαλαίων στα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα.

Το 1885, για τα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα στη 10η γραμμή του νησιού Vasilyevsky, χτίστηκε το δικό τους κτίριο σύμφωνα με το σχέδιο του Ακαδημαϊκού Αρχιτεκτονικής A.F. Krasovsky με τη συμμετοχή του V.R. Kurzanov. Στο μέλλον, το κτίριο VZhK άρχισε να αναπτύσσεται λόγω της προσθήκης βοηθητικών κτιρίων και κτιρίων στο κεντρικό κτίριο.

Στα μαθήματα υπήρχαν τρεις σχολές: ιστορικο-φιλολογικές, φυσικομαθηματικές (αρχικά χωρισμένες σε φυσικομαθηματικά και ειδικά-μαθηματικά τμήματα) και νομική (άνοιξε το 1906).

Μετά την επανάσταση του 1905, τα μαθήματα απέκτησαν αυτονομία. Το συμβούλιο των καθηγητών είχε τη δυνατότητα να επιλέξει έναν διευθυντή μεταξύ τους. Αναδιοργανώθηκε και η εκπαιδευτική διαδικασία. Στα μαθήματα Bestuzhev εισήχθη ένα νέο σύστημα, που ονομάζεται σύστημα θεμάτων, το οποίο επέτρεπε στους μαθητές να επιλέξουν μαθήματα διαλέξεων κατά βούληση και στους δασκάλους να διαφοροποιήσουν και να επεκτείνουν το σύστημα πρακτικών μαθημάτων και μαθημάτων. Το 1910, το Κρατικό Συμβούλιο αναγνώρισε τα Ανώτατα Γυναικεία Μαθήματα της Αγίας Πετρούπολης (Bestuzhev) ως ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα με όγκο διδασκαλίας ίσο με ένα πανεπιστήμιο. Τα πιστοποιητικά ολοκλήρωσης του VZhK εξισώθηκαν με πανεπιστημιακά διπλώματα.

Τα μαθήματα Bestuzhev υπήρχαν για 40 χρόνια, από το 1878 έως το 1918, και το 1918 τα μαθήματα, ως Τρίτο Πανεπιστήμιο της Πετρούπολης, συνδέθηκαν με το Πρώτο Πανεπιστήμιο της Πετρούπολης. Τα ανώτερα γυναικεία μαθήματα μπήκαν στην ιστορία της ρωσικής εκπαίδευσης ως το μόνο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα για γυναίκες που επέζησε των μεταρρυθμίσεων της δεκαετίας του 1880 (τα υπόλοιπα έκλεισαν από τα μέσα της δεκαετίας του 1880 και στις αρχές του 20ου αιώνα μόνο λίγες από αυτές μπόρεσαν για αναζωογόνηση).

Τα μαθήματα Bestuzhev στη ρωσική κουλτούρα είναι ένα μοναδικό φαινόμενο. Για 32 τεύχη - (1882 έως 1916) 6933 άτομα αποφοίτησαν από τα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα. Ο μεγαλύτερος αριθμός εκπαιδεύτηκε στην Ιστορική και Φιλολογική Σχολή (4311 άτομα), 2385 άτομα αποφοίτησαν από τη Φυσικομαθηματική και 237 από τη Νομική Σχολή. Οι περισσότεροι απόφοιτοι έγιναν δάσκαλοι στο Λύκειο, πολλοί έγιναν υπάλληλοι βιβλιοθηκών και άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Τα μαθήματα του Bestuzhev μεγάλωσαν πολλούς εξαιρετικούς επιστήμονες, συγγραφείς και ηγέτες του κοινωνικού κινήματος.

Τα μαθήματα Bestuzhev εισήλθαν στην ιστορία της ρωσικής εκπαίδευσης ως το πρώτο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα για γυναίκες πανεπιστημιακού τύπου.

Τακτοποίηση πιέσεων: ΥΨΗΛΟΤΕΡΑ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Ανώτατα Γυναικεία ΜΑΘΗΜΑΤΑ - ανώτερα γυναικεία εκπαιδευτικά ιδρύματα στην προεπαναστατική Ρωσία. Προέκυψε κάτω από την επιρροή του επαναστατικού-δημοκρατικού. κινήματα της δεκαετίας του '60. 19ος αιώνας

Το 1863, ως απάντηση σε αίτημα του Min-va nar. Ο Διαφωτισμός, η πλειονότητα των γούνινων μπότες, με εξαίρεση τη Μόσχα και το Derpt, τάχθηκε υπέρ της παραχώρησης στις γυναίκες του δικαιώματος στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Παρόλα αυτά, σύμφωνα με τον καταστατικό χάρτη του 1863, οι γυναίκες δεν είχαν πρόσβαση στο πανεπιστήμιο.

Πολλοί Ρώσοι οι γυναίκες έλαβαν τριτοβάθμια εκπαίδευση στη Ζυρίχη (Ελβετία), όπου, από το 1867, οι γυναίκες έγιναν δεκτές στο un-t και στο πολυτεχνείο. in-t. Η τσαρική κυβέρνηση, ανησυχώντας ότι οι γυναίκες που είχαν λάβει τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελβετία «δεν μπορούν να επιστρέψουν παρά μόνο με ιδέες και κατευθύνσεις που δεν ανταποκρίνονται στην τάξη», δημιούργησε μια επιτροπή για να συζητήσει το ζήτημα «των μέτρων που προκαλούνται από τη διαρκώς αυξανόμενη εισροή Ρωσίδων στο Πανεπιστήμιο της Ζυρίχης και μερικά ατυχή φαινόμενα ανάμεσά τους»,

οργανώσεις του Β. στη Ρωσία είχε προηγηθεί περισσότερο από μια δεκαετία αγώνα για τη δημιουργία γυναικείων ψηλών γούνινων μπότες, στις οποίες συμμετείχαν μεγάλοι κύκλοι Ρώσων. το κοινό.

Το πρώτο V. με την άδεια του pr-va άνοιξαν το 1869 (Alarchinsky στην Αγία Πετρούπολη και Lubyansky στη Μόσχα). Ένα από τα στάδια στον αγώνα για ένα γυναικείο πανεπιστήμιο ήταν η οργάνωση στην Αγία Πετρούπολη το 1870 συστηματικών «Δημόσιων διαλέξεων». για άνδρες και γυναίκες. Αυτές οι διαλέξεις ονομάστηκαν «Μαθήματα Βλαντιμίρ» από τη σχολή του Βλαντιμίρ, όπου και τοποθετήθηκαν. Πίσω από τις δραστηριότητες του V. Zh. καθιερώθηκε εποπτεία.

Το 1872 άνοιξε η Ανώτερη Γυναικεία Ιατρική Σχολή. μαθήματα Ιατροχειρουργικής. Ακαδημία στην Αγία Πετρούπολη και V. Zh. Ph.D. Prof. Μόσχα Πανεπιστήμιο V. N. Guerrier στη Μόσχα. Άνοιξε το 1876 στο Καζάν και το 1878 στο Κίεβο V, Zh. Ο Κ. είχε 2 στ-ότι: φυσική και μαθηματική και ιστορική και φιλολογική. Το 1878, στην Αγία Πετρούπολη, ένας κύκλος προοδευτικής διανόησης με επικεφαλής τον επιστήμονα και δημόσιο πρόσωπο A. K. Beketov ίδρυσε το Bestuzhev V. Zh. Κ. (που πήρε το όνομά του από τον καθηγητή της ρωσικής ιστορίας K. N. Bestuzhev-Ryumin, ο οποίος, κατόπιν αιτήματος του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, ήταν ο επίσημος ιδρυτής τους και επικεφαλής των μαθημάτων το 1878 - 82).

Καταστολή του επαναστατικού-δημοκρατικού. κίνημα της δεκαετίας του 70, η βασιλική κυβέρνηση το 1881 προκαθόρισε το κλείσιμο όλων των V. Zh. Το 1886, με εντολή του Min-va Nar. εισαγωγή στην εκπαίδευση στο V. Zh. κ. διακόπηκε, και λίγο αργότερα έκλεισαν. Αναγέννηση V. Zh. συνδέεται με το επαναστατικό κίνημα του τέλους του 19ου - αρχές. 20ος αιώνας Στην Πετρούπολη και στη Μόσχα αποκαταστάθηκαν μερικά Β. προς., άρχισαν να ανοίγουν νέα, αλλά με αρκετούς περιορισμούς. Στην Αγία Πετρούπολη το 1904 άνοιξαν οι Ανώτερες Γυναικείες Γεωργικές Σχολές Stebutov. μαθήματα, το 1906 - Γυναικείο Πολυτεχνείο, Ιστορικά, Λογοτεχνικά και Νομικά. γυναικεία μαθήματα Raeva, Yuridpch. Μαθήματα Peskovskaya, μαθήματα φυσικών επιστημών της Lokhvitskaya. Στη Μόσχα οργανώθηκαν: Ιστορικά και φιλολογικά. και νομική Μαθήματα Poltoratskaya, Ανώτερο γυναικείο πεντ. μαθήματα, ανώτερο γυναικείο μέλι. μαθήματα, Ανώτερη γυναικεία αγροτική ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Κατά τη διάρκεια του 1905 - 16ου αιώνα, τα στρατόπεδα δημιουργήθηκαν στην Οδησσό, στο Χάρκοβο, στο Κίεβο, στη Βαρσοβία, στο Ντέρπτ, στο Καζάν, στην Τιφλίδα, στο Νοβοτσερκάσκ και στο Τομσκ. Τα μαθήματα δεν χρηματοδοτούνταν από την κυβέρνηση και υπήρχαν από φιλανθρωπικά κεφάλαια και δίδακτρα.

Τα μαθήματα Guerrier, και ειδικά τα μαθήματα Bestuzhev, έπαιξαν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης των γυναικών στη Ρωσία. Τα μαθήματα γενικής εκπαίδευσης του Guerrier ήταν αρχικά διετή, από το 1879 τριετή και στη συνέχεια εισήχθη τετραετής περίοδος σπουδών. Δίδαξαν στα μαθήματα του καθηγητή Μοσκ. un-ta, συμπεριλαμβανομένων των εξαιρετικών ρωσικών. οι επιστήμονες V. O. Klyuchevsky, F. A. Bredikhin, F. I. Buslaev, D. N. Anuchin και άλλοι. Αν και τα μαθήματα έδιναν γνώσεις σε ποσότητα ιστορικών και φιλολογικών. φ-τα ουν-τα, στους πτυχιούχους δεν απονεμήθηκε κανένας τίτλος. Όπως και άλλα V. Λοιπόν. Κ., Μαθήματα Guerrier στα τέλη της δεκαετίας του '80. ήταν κλειστά. Το 1900 άνοιξαν ως μέρος του τρία f-ts: ιστορικο-φιλολογικές, φυσικομαθηματικές και ιδιαίτερα μαθηματικές. το 1906 δημιουργήθηκε το μέλι. Ph.D.

Τα μαθήματα Bestuzhev ήταν το πρώτο πανεπιστήμιο γυναικών στη Ρωσία. Τα μαθήματα περιελάμβαναν 3 σχολές: λεκτική-ιστορική, φυσικομαθηματική και ειδικά μαθηματική· το 1906 άνοιξε η 4η σχολή, νομική. Η διάρκεια φοίτησης στα μαθήματα μέχρι το 1881 ήταν 3 χρόνια και μετά 4 χρόνια. Διαλέξεις διάβασαν καθηγητές του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης, ιδιαίτερα οι D. I. Mendeleev, I. M. Sechenov, I. A. Baudouin de Courtenay, D. N. Ovsyaniko-Kulikovskiy, O. F. Miller και άλλοι. ιδρύματα που σχετίζονται με την κηδεμονία του Min-va nar. τα μαθήματα εκπαίδευσης είχαν την ευκαιρία να εφαρμόσουν προηγμένες μεθόδους διδασκαλίας με βάση ανεξάρτητη εργασίαακροατές. Το 1886 - 89 η εισαγωγή στα μαθήματα διακόπηκε, αλλά ήταν ο μόνος Β. Ζ. η οποία συνέχισε να λειτουργεί κατά τη διάρκεια αυτών των ετών χάρη στην ευρεία υποστήριξη του κοινού. Το 1889, το pr-in αναγκάστηκε να επιτρέψει μια νέα εισαγωγή φοιτητών στα μαθήματα, αλλά τους στέρησε την αυτονομία που απολάμβαναν τα πρώτα χρόνια. Τα δίδακτρα αυξήθηκαν, οι μαθητές επιτρεπόταν να ζουν μόνο με συγγενείς ή σε ξενώνα κ.λπ. Μετά το 1905 εισήχθη στα μαθήματα ένα σύστημα εκπαίδευσης βασισμένο στα μαθήματα. Ο αριθμός των μαθητών στα μαθήματα Bestuzhev το έτος της οργάνωσής τους είναι πάνω από 880 άτομα. (συμπεριλαμβανομένων 348 εθελοντών), το 1914 - περίπου. 7 χιλιάδες απόφοιτοι των μαθημάτων έλαβαν δικαίωμα διδασκαλίας σε γυναικεία βλ. λογαριασμός ιδρύματα και στις κατώτερες τάξεις των ανδρών βλ. σχολεία.

Στο V. πολλοί ακτιβιστές μελέτησαν επαναστατικό κίνημα, για παράδειγμα, στα μαθήματα Bestuzhev - N. K. Krupskaya, A. I. Elizarova-Ulyanov, P. F. Kudeli, K. N. Samoilova, συμμετέχουσα σε τρεις επαναστάσεις L. A. Fotieva, μία από τις διοργανωτές του Βουλγαρικού Κομμουνιστικού Κόμματος N. Blagoeva και άλλες. Συμμετείχαν πολλές φοιτήτριες στο κίνημα Narodnaya Volya και στους πρώτους μαρξιστικούς κύκλους. Από τους ακροατές V. Zh. βγήκαν πολλές αξιόλογες μορφές της επιστήμης και της τέχνης, συμπεριλαμβανομένου του τακτικού μέλους της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ P. N. Poluboyarinova-Kochina, αντεπιστέλλον μέλος Ακαδημία Επιστημών της ΕΣΣΔ V. Pigulevskaya, συγγραφέας A. Karavaeva και άλλοι.

Μετά τον Βελ. Οκτ. σοσιαλιστής. επανάσταση, όταν οι γυναίκες απέκτησαν ευρεία πρόσβαση σε όλα τα πανεπιστήμια, ο V. Zh. καθώς ένας ειδικός τύπος πανεπιστημίου έπαψε να υπάρχει.

Lit.: Likhachev., Υλικά για την ιστορία της εκπαίδευσης των γυναικών στη Ρωσία, [βιβλίο] 2. Αγία Πετρούπολη, 1893; Nekrasova V., From the past of women's courses, M, 1886; Ανώτατα μαθήματα για γυναίκες στην Αγία Πετρούπολη Σύντομο istorich. σημ. 1878 - 1903, 3η έκδ., [Αγία Πετρούπολη], 1903; Mizhuev P. G., Γυναικείο ζήτημα και γυναικείο κίνημα, Αγία Πετρούπολη. 1906; Kudryavtseva A. A. and Tsvetaeva E. M., Ανώτερα Γυναικεία Γεωργικά Μαθήματα Golitsin, «Δελτίο Λύκειο", 1958, No. 10, Bobrova L. A.," Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα καθ. Guerrier» στη Μόσχα (1872 - 1888), στο βιβλίο: Proceedings of the Moscow Historical and Archival Institute, M., 1961, No. 16.

Πηγές:

1. Παιδαγωγική εγκυκλοπαίδεια. Τόμος 1. Κεφ. συντάκτης - A.I. Kairov και F.N. Πετρόφ. Μ., «Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια», 1964. 832 στήλη. με εικονογράφηση, 7 φύλλα. Εγώ θα.

Έχοντας λάβει εκπαίδευση σε ινστιτούτα και γυμναστήρια, τα κορίτσια ήθελαν να σπουδάσουν περαιτέρω. Αυτή η επιθυμία εκδηλώθηκε ξεκάθαρα στις αρχές της δεκαετίας του 1860, όταν φοιτήτριες εμφανίστηκαν στα αμφιθέατρα των πανεπιστημίων. Σύντομα όμως η εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση τερματίστηκε. Οι νικητές ήταν εκείνοι που πίστευαν ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση για τις γυναίκες δεν ήταν μόνο περιττή, αλλά και επιβλαβής. Ωστόσο, οι γυναίκες δεν επρόκειτο να τα παρατήσουν. Εξάλλου, μόνο η εκπαίδευση θα μπορούσε να τους δώσει ένα αληθινό κομμάτι ψωμί, ανεξαρτησία και την ευκαιρία να συμμετέχουν στη δημόσια ζωή.

Οι γυναίκες απαίτησαν το δικαίωμα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, το κοινό και οι επιστήμονες υποστήριξαν τις φιλοδοξίες τους.
Ωστόσο, το υπουργείο δεν μπόρεσε να επιλύσει αυτό το ζήτημα με ένα μόνο διάταγμα για την εισαγωγή κοριτσιών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, επειδή τα προγράμματα των γυναικείων σχολείων ήταν χαμηλότερα σε επίπεδο από τα προγράμματα των ανδρικών γυμνασίων που προετοίμαζαν αιτούντες για ινστιτούτα.

Χάρη στις προσπάθειες και την πρωτοβουλία ιδιωτών, από τη δεκαετία του '90 του περασμένου αιώνα, άρχισαν να ανοίγουν ιδιωτικά γυμναστήρια στην Αγία Πετρούπολη, τα προγράμματα των οποίων περιλάμβαναν μαθήματα που διδάσκονταν σε ανδρικά γυμναστήρια και όπου προσκαλούνταν άξιοι δάσκαλοι.
Το γυμνάσιο M.A. Lokhvitskaya-Rock, το μεικτό γυμνάσιο Radovitskaya-Timofeeva, το γυμνάσιο Prince. Obolenskaya, καθώς και το γυμνάσιο M. N. Khitrovo, E. P. Schaffe, M. S. Mikhelson, το γυμνάσιο του M. N. Stoyunin ήταν ιδιαίτερα διάσημο. Τα κορίτσια που φιλοδοξούσαν να γνωρίσουν τις γλώσσες προσελκύονταν από τα γνωστά Petrishule και Annenshule, καθώς και το Reformed School με ένα εξαιρετικό επιτελείο δασκάλων.

Όσοι επιθυμούσαν να συνεχίσουν τις σπουδές τους πήγαν στο εξωτερικό, αν και δεν ήταν καθόλου εύκολο. Μερικές φορές για να φύγει χρειαζόταν να συνάψει πλασματικό γάμο για να λάβει την απαραίτητη άδεια εξόδου.
Το κοινωνικό κίνημα για την υπεράσπιση της γυναικείας εκπαίδευσης ώθησε την κυβέρνηση να επιτρέψει την ίδρυση ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για γυναίκες στη χώρα.

Η δεκαετία του 1870 σηματοδοτήθηκε από το άνοιγμα των Ανώτερων Μαθημάτων για τις Γυναίκες, πρώτα στη Μόσχα και στη συνέχεια στο Καζάν και το Κίεβο. Πετρούπολη και άλλες πόλεις.

Μοίρα Μαθήματα Bestuzhevμε τρία τμήματα: λεκτικό-ιστορικό, φυσικομαθηματικό (φυσικό) και μαθηματικό ήταν σύνθετο. Ιδρύθηκαν στις 20 Σεπτεμβρίου (2 Οκτωβρίου 1878), για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν εξισώθηκαν νομικά με το πανεπιστήμιο, παρά το γεγονός ότι οι καθηγητές τους ήταν ίδιοι και τα προγράμματα δεν διέφεραν από τα πανεπιστημιακά.
Από συμπάθεια προς τις φοιτήτριες κάποιες καθηγητές έδωσαν δωρεάν διαλέξεις,ανάμεσά τους ο Sechenov, ο Beketov, ο Lesgaft, ο ίδιος ο Bestuzhev-Ryumin, ο οποίος ήταν επικεφαλής των μαθημάτων. Δίδαξαν επίσης οι καθηγητές του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης A.M.Butlerov, A.N. Veselovsky, N.I.Kareev, D.I. Mendeleev, E.V.Tarle κ.α. Η εκπαίδευση διεξήχθη σύμφωνα με το παραδοσιακό σύστημα μαθημάτων με υποχρεωτική επιτυχία μεταγραφικών εξετάσεων στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους.

Bestuzhev-Ryumin

Στα μαθήματα έγιναν δεκτά άτομα ηλικίας τουλάχιστον 21 ετών που υπέβαλαν πιστοποιητικό αποφοίτησης από εκπαιδευτικό ίδρυμα ύψους 8 τάξεων γυναικείου γυμνασίου, πιστοποιητικά πολιτικής αξιοπιστίας και συναίνεση γονέων ή κηδεμόνων (για να ξεπεραστεί αυτό, μερικά πάλι έπρεπε να καταφύγει σε πλασματικό γάμο).
Η αμοιβή ήταν: 50 π. ανά έτος για τον ακροατή και 5 p. για ένα θέμα για τον εθελοντή. Αυτά ήταν σημαντικά ποσά για εκείνη την εποχή. που καθόρισε την ίδρυση το 1878». Εταιρεία παράδοσης κεφαλαίων στα Ανώτατα Γυναικεία Μαθήματα της Αγίας Πετρούπολης».

Ανώτερη εκπαίδευσηδόθηκε σε πολλούς ακροατές με τίμημα μεγάλων θυσιών: εξοικονόμηση στέγης και διατροφής, αναζήτηση πρόσθετου εισοδήματος. Αυτό όμως δεν σταμάτησε, ούτε τους τρόμαξε ότι μετά από 4 χρόνια σπουδών στα μαθήματα δεν απολάμβαναν κανένα ιδιαίτερο δικαίωμα. Ο αριθμός των γυναικών που αναζητούν τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει αυξηθεί.

Το υπουργείο επέμεινε και ως απάντηση στις υπερβολικά ενεργητικές ομιλίες φοιτητριών, οι οποίες είχαν ήδη πάρει πολιτικό χαρακτήρα, η εισαγωγή στα μαθήματα διακόπηκε. Αλλά μετά από ένα διάλειμμα τριών ετών στην εισαγωγή, αποδείχθηκε ότι οι γυναίκες που προσπαθούσαν για την τριτοβάθμια εκπαίδευση ξεχύθηκαν στο εξωτερικό, στα πανεπιστήμια του Παρισιού, της Ζυρίχης και άλλων πόλεων. Συναγερμός σήμανε στην κορυφή: ταλαντούχα μυαλά έφευγαν από τη Ρωσία. Επιπλέον, επιστρέφοντας στην πατρίδα τους, έφεραν φιλελευθερωτικές ιδέες από την Ευρώπη.

Το Υπουργείο αναγκάστηκε να υποχωρήσει και τελικά να αναγνωρίσει τα Μαθήματα Bestuzhev ως ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα με όγκο εκπαίδευσης ίσο με ένα πανεπιστήμιο. Ο αριθμός όσων πήγαιναν στο εξωτερικό αμέσως μειώθηκε, και ακόμη και ξένοι εμφανίστηκαν μεταξύ των φοιτητών, το 1901 υπήρχαν ήδη είκοσι πέντε από αυτούς.
Όταν άνοιξαν τα μαθήματα, εγγράφηκαν 468 τακτικοί φοιτητές και 346 εθελοντές φοιτητές και μέχρι τον Σεπτέμβριο του 1881 είχαν ήδη 938 τακτικούς φοιτητές και 42 εθελοντές φοιτητές. Μέχρι το 1912, ο αριθμός των ακροατών έφτασε σχεδόν τα 6.000 άτομα, εκ των οποίων οι 39 ήταν ξένοι.

Δεν υπήρχαν κακοί βαθμοί μεταξύ των μαθητών. Οι εξετάσεις ήταν αυστηρές, οι απαιτήσεις υψηλές. Στις εξετάσεις στα μαθηματικά, θυμάται ο μαθητής T. Klochko, δόθηκαν δύο εργασίες και 2 θεωρητικές ερωτήσεις, η παρουσίαση των οποίων μερικές φορές έπαιρνε 4 καλές σελίδες μεγάλης μορφής. Οι μαθητές που πήγαιναν στις εξετάσεις απροετοίμαστοι ονομάζονταν «στρινγκ σακούλες». Δεν είχαν εξουσία και δεν έμειναν στα μαθήματα για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Βιβλίο εξετάσεων "bestuzhevka" R. V. Grigoryeva (R. Arkhangelskaya),
φοιτητές των μαθημάτων της Φυσικομαθηματικής Σχολής

Μεγάλη σημασία στη ζωή των μαθητών έπαιξε δημόσιους οργανισμούς: αδελφότητες, συντροφικό ταμείο αλληλοβοήθειας, γραφείο εργασίας, καφετέρια συντροφικών μαθημάτων, αναγνωστήριο, επιστημονικοί σύλλογοι και κύκλοι, το έργο των οποίων παρείχαν οι ίδιες οι φοιτήτριες. Το έργο αυτών των οργανώσεων ενώθηκε από ένα συμβούλιο δημογερόντων, το οποίο εξελέγη σε γενική συνέλευση στην αρχή του ακαδημαϊκού έτους. Το συμβούλιο των δημογερόντων καταργήθηκε το 1911 μετά από αίτημα της κυβέρνησης.
Όμως στα μαθήματα δημιουργήθηκε (παράνομα) ένα Κεντρικό Όργανο (CO), το οποίο οδήγησε σε όλους τους τομείς της δημόσιας ζωής των μαθημάτων. Η εργασία των μαθημάτων δεν θα ήταν δυνατή χωρίς την Εταιρεία Παράδοσης Πόρων των Ανωτάτων Γυναικείων Μαθημάτων και την Επιτροπή της. Τα μέλη της Εταιρείας ήταν προοδευτικοί άνθρωποι της Ρωσίας, οι κόποι τους δημιούργησαν την υλική βάση των μαθημάτων. Κατάφεραν επίσης να υπερασπιστούν τις πορείες σε δύσκολες στιγμές.

Το πρώτο μέλος της Επιτροπής ήταν ο Σ.Β. Kovalevskaya. Παρέμεινε επίτιμο μέλος της Εταιρείας μέχρι τον θάνατό της το 1891. Ζώντας στη Σουηδία, ενδιαφέρθηκε για τις υποθέσεις των μαθημάτων, τους επισκέφτηκε κατά τις επισκέψεις της στην Αγία Πετρούπολη. Το 1890, κατά την τελευταία της επίσκεψη, παρακολούθησε τις εξετάσεις στο τμήμα φυσικομαθηματικών και έμεινε πολύ ευχαριστημένη από την προετοιμασία των μαθητών.

Μετά τα μαθήματα Bestuzhev για γυναίκες, οι πόρτες άρχισαν να ανοίγουν σε άλλα ιδρύματα.
Ήδη το 1897, η πρώτη στη Ρωσία Γυναικών ιατρικό ινστιτούτοκοντά στο νοσοκομείο Peter and Paul.

Το 1903, τα παιδαγωγικά μαθήματα στην Αγία Πετρούπολη μετατράπηκαν σε Γυναικείο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

το 1906, γυναίκες άρχισαν να γίνονται δεκτές ως εθελόντριες στα πανεπιστήμια. Το 1905 - τα Ανώτερα Γυναικεία Πολυτεχνικά Μαθήματα, τα προγράμματα των οποίων εξισώθηκαν με τα προγράμματα των τεχνικών πανεπιστημίων.

Υπήρχαν έντεκα ανώτερα μαθήματα στην πόλη το 1913, χωρίς να υπολογίζονται τα πιο διάσημα - Bestuzhev. Το Gymnasium Girl's Companion για τα ακαδημαϊκά έτη 1909-1910 παρέχει ήδη πληροφορίες για 127 ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα για γυναίκες, στα οποία τα κορίτσια μπορούσαν να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους.

Το ίδιο φθινόπωρο του 1906 εισήγαγαν τη θέση επιθεωρητήςνα παρακολουθεί τη συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια του εξωσχολικού χρόνου.

Ένα σημείωμα από τον βοηθό επιθεωρητή Kursov Yulia Nikolaevna Voshchinina, που απευθυνόταν στη βοηθό βιβλιοθηκονόμο Lidia Ivanovna Voronova, γράφτηκε έτσι ώστε οι δύο προαναφερθείσες κυρίες - και τώρα πλήρεις bestuzhevs - να λάβουν τα απαραίτητα βιβλία για τις σπουδές τους. Το σημείωμα γράφτηκε μέσα
χαρτί κατά παραγγελία, προφανώς ειδικά σχεδιασμένο για τέτοια ανεπίσημη εσωτερική αλληλογραφία, με ημιδιαφανές μονόγραμμα στο κέντρο: S P V Zh K, δηλ. Ανώτατα Γυναικεία Μαθήματα Αγίας Πετρούπολης

Πολλά κορίτσια που ήρθαν στην πρωτεύουσα από όλη τη Ρωσική Αυτοκρατορία σπούδασαν στα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα. Το Fund Delivery Society προσπαθούσε πάντα να τους βοηθήσει να βρουν φθηνή και άνετη στέγαση, ακόμη και να νοικιάσουν διαμερίσματα. Στα μέσα της δεκαετίας του 1890. κατέστη δυνατή η κατασκευή του δικού σας ξενώνα στην τοποθεσία δίπλα στο κτίριο του μαθήματος: «Το σπίτι ... συνδέεται με εσωτερικά περάσματα με το σπίτι του μαθήματος. Στους 3 ορόφους του υπάρχουν 3 αίθουσες, 58 δωμάτια για ακροατές και ένα διαμέρισμα επιθεωρητή. Όλα τα δωμάτιά του είναι φωτεινά και ψηλά. το σύστημα θέρμανσης και εξαερισμού εγκρίθηκε, με οδηγίες ειδικών, βελτιωμένου τύπου. εγκαταστάθηκε αποχετευτικό σύστημα για την απομάκρυνση των λυμάτων. η αυλη ειναι ασφαλτοστρωμενη? εισήγαγε ηλεκτρικό φωτισμό. Το κόστος κατασκευής είναι 115.600 ρούβλια.

Ξενοδοχείο

Καντίνα

Η τιμή για το μεσημεριανό γεύμα ήταν πολύ μέτρια: τον πρώτο χρόνο της λειτουργίας της καντίνας, το μεσημεριανό γεύμα κόστιζε στους ακροατές 30 καπίκια. του χρόνου η τιμή μειώθηκε στα 25 και μετά στα 16 καπίκια.
Από τα πρώτα χρόνια της ύπαρξής της, η Εταιρεία Παράδοσης Ταμείων έθεσε ως στόχο να οργανώσει στα μαθήματα μια ολοκληρωμένη θεμελιώδη βιβλιοθήκη, ικανή να παρέχει όχι μόνο την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και το επιστημονικό έργο των φοιτητών.

Βιβλιοθήκη

Το μάθημα ήταν ιδιαίτερα περήφανο για το χημικό εργαστήριο, που οργανώθηκε στο κτίριο στη 10η γραμμή του νησιού Vasilyevsky σύμφωνα με το έργο και τα σχέδια του καθηγητή A. M. Butlerov (τα κεφάλαια για τον εξοπλισμό δωρίστηκαν από την O. N. Rukavishnikova). Αίθουσα εργαστηρίου - 245 τ. m και 5 m σε ύψος - πλήρως συμβατό με το σκοπό του. Στον πρώτο όροφο οργανώθηκε εργαστήριο ποσοτικής ανάλυσης για 22 θέσεις, γραφείο-εργαστήριο καθηγητή και ξεχωριστό δωμάτιομε ντουλάπια χημικού εξοπλισμού. Μια σπειροειδής σκάλα συνέδεε αυτό το δωμάτιο με τον δεύτερο όροφο, όπου βρισκόταν ένα εργαστήριο ποιοτικής ανάλυσης σε μια μεγάλη αίθουσα με εξαιρετικούς απαγωγείς καπνού και στην αίθουσα προετοιμασίας.

Εργαστήριο

Το 1895, αποφασίστηκε να χτίσουν το δικό τους παρατηρητήριο στα μαθήματα και ένα χρόνο αργότερα, το 1896, άνοιξε και το 1900 χτίστηκε ένας νέος πύργος.

Πάνω από την εσωτερική σκάλα στην οροφή του κτιρίου του μαθήματος «Χτίστηκε ένας στρογγυλός πύργος από τούβλα, ύψους περίπου τριών σαζέν, με σιδερένιο μπαλκόνι, προοριζόμενο για παρατηρήσεις με γυμνό μάτι, και ένα μικρό πεδίο κηλίδων. Το εσωτερικό του πύργου χωρίζεται σε δύο μέρη: το κάτω ήταν ένα μικρό δωμάτιο με παράθυρο, το πάνω ήταν προσαρμοσμένο για την εγκατάσταση οργάνου.

Αστεροσκοπείο

Μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων, η Vera Iosifovna πήγε στο εξωτερικό για ένα χρόνο, επειδή μόνο εκεί ήταν δυνατό για μια γυναίκα να λάβει ακαδημαϊκό πτυχίο και μετά την επιστροφή της προσκλήθηκε στα Ανώτατα Γυναικεία Μαθήματα για ηγεσία πρακτικές ασκήσειςμαθηματικά. Κατά τα πρώτα χρόνια, η V.I.Schiff επέβλεπε μόνο πρακτικά μαθήματα και αργότερα έδωσε ανεξάρτητες διαλέξεις σε μια σειρά από μαθηματικούς κλάδους. Τα εξαιρετικά βιβλία προβλημάτων της για τον διαφορικό και ολοκληρωτικό λογισμό και την αναλυτική γεωμετρία είναι γνωστά.

Στην Αγία Πετρούπολη διοργανώθηκαν πολλά άλλα μαθήματα: γενικής εκπαίδευσης, ιστορικά και λογοτεχνικά, παιδαγωγικά, αρχιτεκτονικά, κατασκευαστικά.

Ένα από τα πρώτα το 1869, με πρωτοβουλία του Ρώσου δασκάλου I. I. Paulson, ήταν τα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα Alarchinsky στην Αγία Πετρούπολη και τα μαθήματα Lubyansky στη Μόσχα. Το 1872 τα Ανώτερα Γυναικών ιατρικά μαθήματαστην Ιατροχειρουργική Ακαδημία της Αγίας Πετρούπολης. Από το 1878, λειτουργεί στην Αγία Πετρούπολη μια Εταιρεία για την Παράδοση κεφαλαίων σε Ανώτατα Γυναικεία Μαθήματα και παραρτήματα της Εταιρείας για την Προώθηση της Αγροτικής Εκπαίδευσης των Γυναικών έχουν ανοίξει σε πολλές ρωσικές πόλεις από το 1899. Το 1878 ιδρύθηκαν στην Αγία Πετρούπολη τα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα με τρία τμήματα: λεκτικό-ιστορικό, φυσικομαθηματικό (φυσικό) και ειδικά μαθηματικά. Ιδρυτής και πρώτος διευθυντής τους ήταν ο καθηγητής της ρωσικής ιστορίας στο Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης K. N. Bestuzhev-Ryumin, ανιψιός του Decembrist M. P. Bestuzhev-Ryumin (τα μαθήματα πήραν το όνομά του).

Για το άνοιγμα τέτοιων μαθημάτων και τη διάδοση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για τις γυναίκες στη Ρωσία, πολέμησαν προχωρημένες γυναίκες εκείνης της εποχής - A.P. Filosofova, N.V. Stasova, M.V. Trubnikova. Στην καθιέρωση μαθημάτων συνέβαλαν και οι καθηγητές της Στρατιωτικής Ιατρικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Επιστημών και ιδιαίτερα του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης. Η ηγεσία του παιδαγωγικού μέρους των μαθημάτων πραγματοποιήθηκε από το Συμβούλιο, πρόεδρος του οποίου το 1882 διορίστηκε καθηγητής βοτανικής, πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης A. N. Beketov.

Το 1872 άνοιξαν στη Μόσχα γυναικεία ιστορικά και φιλολογικά μαθήματα για τον ιστορικό V. I. Guerrier, με τη μελέτη τεσσάρων βασικών επιστημών: της πολιτικής ιστορίας, της λογοτεχνίας, της ιστορίας της τέχνης και των φυσικών επιστημών. Το 1879 άνοιξαν μαθήματα στο Κίεβο με διετή φοίτηση και από το 1881 τριετή μαθήματα στα φυσικά-μαθηματικά και λεκτικά-ιστορικά τμήματα. Το 1879, τα μαθήματα στο Καζάν αναδιοργανώθηκαν σύμφωνα με το πανεπιστημιακό πρόγραμμα. Η ενεργός συμμετοχή των φοιτητών σε επαναστατικά και φοιτητικά κινήματα προκάλεσε την έκδοση κυβερνητικού διατάγματος το 1886 που απαγόρευε την εισαγωγή σε όλα τα ανώτερα γυναικεία μαθήματα και τα περισσότερα από αυτά έκλεισαν.

Αλλά ήδη το 1896 στην Αγία Πετρούπολη, ο P.F. Lesgaft οργάνωσε μαθήματα για εκπαιδευτικούς και ηγέτες φυσικής αγωγής. Το 1900 τα μαθήματα του V. I. Guerrier αποκαταστάθηκαν. Το 1905-1910. αποκαταστάθηκαν ανώτερα μαθήματα για γυναίκες στο Κίεβο, στην Οδησσό, στο Καζάν, στο Χάρκοβο, στην Τιφλίδα, στο Novocherkassk, στη Βαρσοβία, στο Τομσκ. Παράλληλα, δημιουργήθηκαν ιδιωτικά μαθήματα σύμφωνα με τα προγράμματα μιας ή δύο πανεπιστημιακών σχολών, για παράδειγμα, ιστορικά-λογοτεχνικά και νομικά μαθήματα του N.P. Raev, νομικά μαθήματα E.I. Peskovskaya στην Αγία Πετρούπολη, νομικά και ιστορικο-φιλολογικά μαθήματα από τον V.A. Poltoratskaya στη Μόσχα και άλλοι. Άνοιξαν μαθήματα τύπου Ινστιτούτου: το 1904 - Γεωπονικά μαθήματα Stebutov, το 1906 - Πολυτεχνικά μαθήματα γυναικών. Το 1915 μετατράπηκαν σε Αγροτικά και Πολυτεχνικά Γυναικεία Ινστιτούτα, αντίστοιχα.
Παρά υψηλό επίπεδοεκπαίδευση, τα δικαιώματα των αποφοίτων περιορίστηκαν, δεν τους απονεμήθηκε κανένας τίτλος. Μόνο το 1911 ο νόμος «Περί εξετάσεων γυναικείων προσώπων στη γνώση του μαθήματος των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και σχετικά με τη διαδικασία απόκτησης ακαδημαϊκών πτυχίων και του τίτλου των δασκάλων» έκανε εκείνα τα ανώτερα γυναικεία μαθήματα, τα προγράμματα των οποίων μπορούσαν να αναγνωριστούν ως ισότιμα ​​με πανεπιστημιακά, λαμβάνουν το καθεστώς των πανεπιστημίων. Το 1912, περίπου 25.000 μαθητές φοιτούσαν στα μαθήματα που διοικούσε το Υπουργείο Δημόσιας Παιδείας, εκ των οποίων σχεδόν 15.000 ήταν στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη. Μετά το 1917, τα ανώτερα μαθήματα για γυναίκες έγιναν μέρος ενός ενιαίου συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Μεταξύ των αποφοίτων των μαθημάτων Bestuzhev είναι οι ηθοποιοί E. I. Time και O. G. Klementyeva, που δίδαξαν στο Ινστιτούτο Θεάτρου, Μουσικής και Κινηματογράφου του Λένινγκραντ, οι δημοφιλείς παιδικοί συγγραφείς E. M. Prilezhaeva-Barskaya και T. D. Rousses, O. A. Dobiash-Rozhdestvenskaya είναι η πρώτη γυναίκα στη Ρωσία. λάβει διδακτορικό στην ιστορία, η πρώτη Ρωσίδα αστρονόμος S. V. Romanskaya, η συγγραφέας του πρώτου εγχειριδίου βιβλιοθηκονομίας στη Ρωσία, E. V. Balabanova.

Στις 20 Σεπτεμβρίου 1878 άνοιξαν τα Ανώτερα Μαθήματα Bestuzhev στην Αγία Πετρούπολη - το πρώτο πανεπιστήμιο γυναικών στη χώρα. Εδώ άκουσαν διαλέξεις η επαναστάτρια Nadezhda Krupskaya, η συγγραφέας Olga Forsh, η ηθοποιός Lyubov Blok. Τα μαθήματα Bestuzhev όχι μόνο έγιναν φερέφωνο για την εκπαίδευση των γυναικών, αλλά βοήθησαν επίσης στη δημιουργία ενός νέου τύπου γυναίκας - αποφασιστικής, δραστήριας, με τα ίδια δικαιώματα με τους άνδρες.

Φόβος για τη «μαθημένη» γυναίκα

Παρά το γεγονός ότι ο δέκατος ένατος αιώνας είναι διάσημος για κάθε είδους μεταρρυθμίσεις στο θέμα της πολιτικής, της οικονομίας και της εκπαίδευσης, οι γυναίκες εξακολουθούσαν να μην επιτρέπονται στο φοιτητικό γραφείο και, δείχνοντας σαφές ενδιαφέρον για την επιστήμη, προκάλεσαν σύγχυση και καταδίκη από τους συντηρητικούς κοινωνία. Ο Ρώσος γεωγράφος και ιστορικός Πιότρ Κροπότκιν υπενθύμισε ότι ο Αλέξανδρος Β' όχι μόνο δεν έδειχνε δυσπιστία στις «μαθημένες» γυναίκες, αλλά και τις φοβόταν. Αυτό έγινε ιδιαίτερα αισθητό όταν, συναντώντας μια κοπέλα με γυαλιά και γαριβαλδικό καπέλο, σκέφτηκε ότι ένας πραγματικός μηδενιστής στεκόταν μπροστά του, τρόμαξε και περίμενε ότι ήταν έτοιμη να «πυροβολήσει ένα πιστόλι εναντίον του».

Όπως και να έχει, προσπάθειες για τη δημιουργία ειδικών μαθημάτων έγιναν ήδη από το 1869, όταν εμφανίστηκαν τα μαθήματα Alarchinsky στην Αγία Πετρούπολη και τα μαθήματα Lubyanka στη Μόσχα. Ένα χρόνο αργότερα, στην Αγία Πετρούπολη, προσπάθησαν να οργανώσουν μια όψη πανεπιστημίου, στο οποίο οι γυναίκες θα μπορούσαν να φοιτήσουν σε ισότιμη βάση με τους άνδρες. Οι διαλέξεις ονομάζονταν μαθήματα Βλαντιμίρ (ονομάστηκαν από τη Σχολή Βλαντιμίρ όπου πραγματοποιήθηκαν). Για να δοθεί αληθινό χρώμα στην άδεια που έδωσε η τσαρική κυβέρνηση για την ίδρυση ενός τέτοιου ιδρύματος, πρέπει να σημειωθεί ότι άμεσα καθιερώθηκε αστυνομική εποπτεία επί των δραστηριοτήτων των μαθημάτων.

Ο Αλέξανδρος Β' όχι μόνο δεν έδειχνε δυσπιστία για τις «μαθημένες» γυναίκες, αλλά τις φοβόταν κιόλας. Φωτογραφία: commons.wikimedia.org

Οι πρώτες προσπάθειες των γυναικών στην εκπαίδευση

Ο υπουργός Πολέμου Ντμίτρι Μιλιούτιν συνέβαλε στην ανάπτυξη της γυναικείας εκπαίδευσης, χάρη στην οποία το 1872 άνοιξαν στην Αγία Πετρούπολη μαθήματα για την εκπαίδευση εκπαιδευμένων μαιών στην Ιατρική και Χειρουργική Ακαδημία. Η εμφάνιση της ακαδημίας ήταν άμεση συνέπεια της κατανόησης ότι χωρίς τη συμμετοχή των γυναικών, η έντονη ανάγκη για εργαζόμενους στον τομέα της υγείας δεν θα ικανοποιηθεί ποτέ πλήρως.

Ταυτόχρονα με τη δημιουργία αυτού του θεσμού, το κίνημα για τη δημιουργία ανώτατων μαθημάτων για τις γυναίκες στο πανεπιστημιακό μοντέλο έπαιρνε δυναμική. Οι επιστήμονες Andrey Beketov, Dmitry Mendeleev, Alexander Butlerov, Konstantin Bestuzhev-Ryumin, καθώς και οι ηγέτες του γυναικείου κινήματος Anna Filosofova, Nadezhda Stasova, Olga Mordvinova, Varvara Tarnovskaya έδειξαν την ενεργό συμμετοχή τους εδώ.

"Shameless" και "Shameless"

«Καταραμένος μαθητής», πίνακας του N. A. Yaroshenko (1880). Ο πίνακας απεικονίζει τον A. K. Diterikhs, τη στιγμή της συγγραφής της εικόνας - φοιτητής των μαθημάτων Bestuzhev. Φωτογραφία: commons.wikimedia.org

Έχοντας προετοιμάσει έτσι το έδαφος για τη δημιουργία ενός άξιου ιδρύματος, στις 20 Σεπτεμβρίου 1878 στην Αγία Πετρούπολη, στο κτίριο του Γυμνασίου Alexander στην οδό Gorokhovaya, τα εγκαίνια του πρώτου ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος για γυναίκες στη Ρωσία - του Ανώτερου Μαθήματα Γυναικών - πραγματοποιήθηκαν. Ο πρώτος διευθυντής των μαθημάτων ήταν ο ιστορικός Konstantin Bestuzhev-Ryumin, ο οποίος τα οδήγησε για τέσσερα χρόνια. Ήταν προς τιμήν του που τα μαθήματα έλαβαν το ανεπίσημο όνομα "Bestuzhevsky" και οι μαθητές που τα παρακολούθησαν έγιναν "Bestuzhev". Ωστόσο, δεν ήταν χωρίς περιέργειες: μεταξύ των ανθρώπων, τα κορίτσια που έδειχναν κλίση για μόρφωση «φούντωσαν», αποκαλώντας τα «αδιάντροπα».

Δεδομένου ότι η ιδέα της εκπαίδευσης των γυναικών δεν εγκρίθηκε από την κυβέρνηση, τα μαθήματα έγιναν ένα ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα που δεν είχε το δικαίωμα να υπολογίζει σε κρατικές επιδοτήσεις. Ωστόσο, το Υπουργείο Δημόσιας Παιδείας διέθεσε ετησίως 3.000 ρούβλια για τις ανάγκες των μαθημάτων, τα οποία, φυσικά, δεν ήταν αρκετά. Η κύρια χρηματοδότηση προήλθε από την ιδρυθείσα «Εταιρεία Παράδοσης Κεφαλαίων στα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα», τα χρήματα για την οποία διατέθηκαν από τα δίδακτρα.

Ο κριτικός μουσικής και τέχνης Vladimir Stasov, η αδερφή του οποίου, η κοινωνική ακτιβίστρια Nadezhda Stasova, η οποία ήταν μια από τις εμπνευστές και δημιουργούς των μαθημάτων, θυμήθηκε εκείνα τα ηρωικά χρόνια όταν οι ακτιβιστές του ρουβλίου συγκέντρωναν χρήματα για να επιτρέψουν στα μαθήματα να γίνουν κάτι περισσότερο από ένα απλό όνειρο χωρίς σώμα: αρχίσαμε να ενεργούμε, έχοντας στον τρεχούμενο λογαριασμό λίγο περισσότερα από 200 ρούβλια, τα οποία είναι μεγάλα και μικρά, έδωσε ολόκληρη η χώρα. Τι θαύμα χρειαζόταν, τι κουράγιο για να ξεκινήσεις και να χτίσεις ένα σπίτι αξίας 200.000 ρούβλια με διακόσια ρούβλια στην τσέπη.

Περιττό να πούμε ότι τα μέλη της κοινωνίας που δίδασκαν τα μαθήματα δεν έπαιρναν μισθό και δούλευαν, όπως λένε τώρα, «για τους τόκους». Παρά τέτοιες ανελέητες συνθήκες, τα μαθήματα ανέπτυξαν το δικό τους σχολείο αιωνόβιων που εργάστηκαν παρά την έλλειψη χρηματοδότησης. Έτσι, η Varvara Pavlovna Tarnovskaya υπηρέτησε ως ταμίας των μαθημάτων για 25 χρόνια, η οποία επιφορτίστηκε με ποικίλες αρμοδιότητες: λογιστική και οικονομική διαχείριση των μαθημάτων, ξεκινώντας από την είσπραξη τελών από φοιτητές έως την εργασία με τραπεζικά στεγαστικά δάνεια και έντοκους τίτλους.

Παρεμπιπτόντως, ξεκινώντας από 200 ρούβλια αρχικού κεφαλαίου και λαμβάνοντας 3 χιλιάδες ρούβλια από την κυβέρνηση, τα μαθήματα απέδειξαν στη συνέχεια την αναγκαιότητα και την «απόσβεση»: μέχρι το τέλος του 1903, το υλικό περιουσιακό στοιχείο των μαθημάτων ανερχόταν σε ένα εκατομμύριο ρούβλια και Μέχρι τότε ήταν δυνατό να χτιστούν τρία επιπλέον κτίρια, μια καλή βιβλιοθήκη, εργαστήρια και ένας αστρονομικός πύργος.

Μια ομάδα από τις πρώτες προσωπικότητες στην οργάνωση των μαθημάτων Bestuzhev: (από αριστερά προς τα δεξιά, όρθιοι) O. A. Mordvinova, A. N. Beketov, A. P. Filosofova, P. S. Stasova; (κάθονται) N. A. Belozerskaya, V. P. Ternovskaya, N. V. Stasova, M. A. Menzhinskaya. Φωτογραφία: commons.wikimedia.org

Τι διδάχτηκε στα μαθήματα Bestuzhev

Τρία τμήματα άνοιξαν στα μαθήματα Bestuzhev: ιστορικά και φιλολογικά, νομικά και φυσικά και μαθηματικά (με μάθημα χημικών). Η ελάχιστη περίοδος σπουδών ήταν τέσσερα χρόνια, αλλά πολλοί φοιτητές αύξησαν τον χρόνο που αφιερώνουν στα μαθήματα προκειμένου να κατακτήσουν πρόσθετους κλάδους. Ο Bestuzhevkas παρακολούθησε διαλέξεις για τη θεολογία, την ψυχολογία, την ιστορία της αρχαίας και σύγχρονης φιλοσοφίας, την ιστορία της παιδαγωγικής, τη θεωρία της εμπειρικής γνώσης, την ιστορία της λογοτεχνίας, τη ρωσική, τη γαλλική, τη γερμανική και Αγγλικά. Οι φοιτητές του Φυσικομαθηματικού Τμήματος άκουσαν διαλέξεις για τα μαθηματικά, τη φυσική, τη χημεία, τη βοτανική, τη ζωολογία, την ορυκτολογία, την κρυσταλλογραφία και, φυσική γεωγραφία. Μεταξύ των προαιρετικών μαθημάτων ήταν επίσης το λατινικό και το χορωδιακό τραγούδι.

Παρά το γεγονός ότι η εκπαίδευση πληρωνόταν (πλήρωναν ένα τέλος εκατό ρούβλια ετησίως), δεν υπήρχε τέλος σε όσους ήθελαν να παρακολουθήσουν διαλέξεις. Η σειρά εισαγωγής ήταν η εξής: τα κορίτσια που ήταν 21 ετών έπρεπε να υποβάλουν αίτηση μέχρι την 1η Αυγούστου και να επισυνάψουν έγγραφα σε αυτήν: πιστοποιητικό γέννησης, πιστοποιητικό πλήρους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και πιστοποιητικό πολιτικής αξιοπιστίας. Το τελευταίο έγγραφο αφορούσε μαθητές που δεν μπήκαν στο έτος που αποφοίτησαν από το σχολείο. Σε περιπτώσεις που οι αιτήσεις δεν σταματούσαν να έρχονται, και δεν υπήρχαν αρκετές κενές θέσεις, διοργάνωσαν διαγωνισμό για πιστοποιητικά. Παρεμπιπτόντως, για να μπω στην εκπαίδευση δεν πέρασαν οι εισαγωγικές εξετάσεις.

Χημικό εργαστήριο μαθημάτων Bestuzhev. Φωτογραφία: commons.wikimedia.org

Ταυτόχρονα, η θέση των ακροατών συχνά δεν ήταν και η πιο γλυκιά. Παρά τις δωρεές από θαμώνες και παρά το γεγονός ότι μέχρι το 1885 τα μαθήματα είχαν αποκτήσει ένα νέο κτίριο, έχοντας μετακομίσει στη δέκατη γραμμή του νησιού Βασιλιέφσκι, οι φοιτήτριες από φτωχές οικογένειες ζούσαν σκληρά. Η Maria Konstantinovna Tsebrikova, μια Ρωσίδα συγγραφέας, κριτικός λογοτεχνίας και μαχήτρια για την ισότητα των γυναικών, που παρακολούθησε διαλέξεις, θυμάται: «Αυτές οι υγρές και κρύες γωνιές, όπου γεμίζουν τρεις, τέσσερις ακροατές, συχνά ένα κρεβάτι για τρεις, που χρησιμοποιείται σε στροφή; αυτό το καρό στο τσουχτερό κρύο πάνω από ένα παλτό με επένδυση από τον αέρα. Αυτά τα δείπνα των κυρίων της κουζίνας, και συχνά λουκάνικο με μπαγιάτικο ψωμί και τσάι. εκείνες οι άγρυπνες νύχτες με αλληλογραφία που πληρώθηκε με δεκάρες αντί για ξεκούραση…».

Αστυνομική επιτήρηση μαθητών

Επίσης, η πολιτική του Αλεξάνδρου Β' άφησε αρνητική επίγευση, η οποία εκδηλώθηκε τη χρονιά της ίδρυσης των Μαθημάτων. Ο αυτοκράτορας ζήτησε από τον αρχηγό των χωροφυλάκων, Alexander Drenteln, να συγκεντρώσει πληροφορίες για την πολιτική διάθεση μεταξύ των γυναικών. Ο αστυνομικός δικαίωσε τις προσδοκίες του βασιλιά και παρουσίασε μια αναφορά από την οποία ακολούθησε ότι οι ακροατές δεν αρκούνταν μόνο στη γνώση, αλλά «προσπαθούν να μιμηθούν τις θλιβερές παρεκκλίσεις από τον σωστό δρόμο, που στο πρόσφατους χρόνουςη φοιτητική νεολαία είναι διαφορετική.

Ο τσάρος αντέδρασε αμέσως: τα μαθήματα Bestuzhev δεν έδωσαν στους αποφοίτους τους καμία, ακόμη και τις πιο απατηλές, ελπίδες και δικαιώματα για διδασκαλία. Έτσι, ο αρχηγός της αστυνομίας της Αγίας Πετρούπολης Πίτερ Γκρέσερ έβαλε ειδική σφραγίδα σε όλα τα πιστοποιητικά, στα οποία έγραφε ότι ο ιδιοκτήτης τους ήταν φοιτητής. Έτσι, ο Αλέξανδρος Β' έλεγξε ότι οι γυναίκες Μπεστούζεφ δεν επιτρεπόταν να διδάξουν.

Ωστόσο, η αναφορά του αστυνομικού δύσκολα θα μπορούσε να θεωρηθεί συκοφαντική. Ήδη στο πρώτο ακαδημαϊκό έτοςεπειδή ανήκε στην «Narodnaya Volya» συνελήφθη μια ομάδα φοιτήτριες. Οι αδερφές Yushin κρατήθηκαν στην υπόθεση της απόπειρας κατά της ζωής του Αλέξανδρου Β' και σύμφωνα με τους υπολογισμούς του Αστυνομικού Τμήματος, για τα έτη 1880-1885, από τους bestuzhevs του 1988, 241 από αυτούς προσέλκυσαν την προσοχή της αστυνομίας, που ανήλθε στο 12,07% των ακροατών. Έτσι, το 1886, με απόφαση του Υπουργού Ιβάν Ντελιάνοφ, η εισαγωγή στα μαθήματα τερματίστηκε «μέχρι να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο θέμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για τις γυναίκες.

Σπουδαστές των μαθημάτων Bestuzhev (από αριστερά προς τα δεξιά): Nadezhda Krupskaya, Olga Forsh και Lyubov Blok. Φωτογραφία: Κολάζ AiF

Σκληρα μετρα

Τρία χρόνια αργότερα, δημοσιεύτηκε ο Προσωρινός Κανονισμός για τα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα της Αγίας Πετρούπολης, από τον οποίο ακολούθησε μείωση του αριθμού των μαθητών και για την εγγραφή απαιτούνταν γραπτή άδεια από τους γονείς ή τους κηδεμόνες. Επιπλέον, τα δίδακτρα αυξήθηκαν στα 200 ρούβλια το χρόνο. Επίσης, η υποδοχή εξαρτιόταν από την προσωπική διακριτική ευχέρεια του διευθυντή και οι ίδιοι οι μαθητές είχαν το δικαίωμα να ζουν μόνο στο σπίτι ή με συγγενείς: τα ενοικιαζόμενα διαμερίσματα αποκλείονταν. Πρώην καθηγητές απολύθηκαν και ορισμένοι κλάδοι εξαιρέθηκαν από τη λίστα των μαθημάτων. Παραδόξως, οι δραστικές μεταρρυθμίσεις όχι μόνο δεν φόβισαν τους φοιτητές, αλλά, αντίθετα, τους ώθησαν στην εξέγερση: αν μέχρι το 1886 ούτε μία φοιτήτρια δεν είχε εμπλακεί σε ένα πολιτικό άρθρο, τότε στα τέλη της δεκαετίας του '80 έγινε συνηθισμένο πράγμα.

Η στάση απέναντι στα Μαθήματα άλλαξε όταν ο Νικόλαος Β' ανέβηκε στο θρόνο: το 1903, ο τσάρος ενέκρινε τη θέση του Διοικητικού Συμβουλίου σχετικά με την εισαγωγή στη διδασκαλία ατόμων που είχαν ολοκληρώσει επιτυχώς τα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα.

Τα τελευταία χρόνια

Πρώτα Παγκόσμιος πόλεμοςέχει κάνει τις δικές της προσαρμογές στην ευημερία της Bestuzhevka, η οποία έχει βελτιωθεί σχετικά τα τελευταία δέκα χρόνια. Η χρηματοδότηση έγινε ασταθής και το κτίριο όπου βρίσκονταν τα μαθήματα άρχισε να νοικιάζεται τμηματικά για ξενώνες. Ωστόσο, το πρόβλημα δεν ήταν μόνο αυτό. Η μη συστηματική εκπαιδευτική διαδικασία και η επιδείνωση της πειθαρχίας έκαναν τη δουλειά τους: το 1918, οι Μπολσεβίκοι έκλεισαν τα Μαθήματα Μπεστούτζεφ. Στο κτίριο όπου βρίσκονταν παλιά, άνοιξε το Τρίτο Πανεπιστήμιο της Πετρούπολης, το οποίο, αφού μπήκε στο Πανεπιστήμιο της Πετρούπολης το 1919, μετατράπηκε αργότερα σε Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης.