Списание „Наръчник на старши учител на предучилищна институция. Справочник на старши възпитател (каталог от списанието) Електронен дневник Справочник на старши възпитател

• Утвърдени критерии и листове за оценка на развойната среда. Част 4. Подготвителна група
  В статията - изпитано методическа разработкакак да контролирате средата за разработка в подготвителни групи. А също така - готови оценъчни листове и образец на аналитичен доклад.
• Как да оценим качеството на патриотичното възпитание на децата. Осем документа за контрол през февруари
  Статията съдържа график и контролни карти, въпросници, диагностични карти за тематичен контрол през февруари. С тяхна помощ ще оцените качеството на патриотичното възпитание в детската градина.
• Взаимни посещения в детската градина. Какви грешки трябва да избягват учителите?
  При взаимни посещения учителите по-често търсят грешки в колегите, оценяват работата им пристрастно. Статията съдържа препоръки как да подготвим учителите за взаимни посещения през второто полугодие и примерен доклад за обратна връзка.
• Как да подготвим презентация за професионален конкурс като преподавател. Инструкции и готова проба
  Предлагаме инструкции, които ще ви помогнат да подготвите преподаватели за професионално състезание. В статията - структурата на презентацията, последователността и съдържанието на слайдовете, готовата проба.
• Как да прекараме един нов ден отворени врати. Стъпка по стъпка алгоритъм и програма
  През април - алгоритъм стъпка по стъпкакак да прекарате нов ден на отворените врати в детската градина. Има примерна програма и интерактивни инструкции за възпитатели и специалисти, които да показват и разказват на родителите.
• Какво да проверяваме в докладите на учителите за самообучение. Насоки и готови мостри
  Статията съдържа препоръки какво да проверява старши възпитателят в докладите на учителите за самообучение в края на учебната година. Има и образци на доклади на възпитатели и специалисти в детските градини.
• План на проекта, който ще помогне да се идентифицират всички недостатъци и да се оформи територията на детската градина според Федералния държавен образователен стандарт и SanPiN
  Статията съдържа план на проекта, който ще помогне за проектирането на територията на детската градина според Федералния държавен образователен стандарт и SanPiN. С помощта на електронната таблица ще идентифицирате всички недостатъци и ще получите препоръки как да ги коригирате.
• Как да направите план за разходка с деца през лятото. Инструкции за вашите болногледачи
  През юни ще има статия с инструкции как вашите възпитатели трябва да съставят план за ходене с деца през лятото, като вземат предвид Федералните държавни образователни стандарти, образователните задачи и спецификата на възрастовите групи.

Заглавия на списанието "Наръчник на старши учител на предучилищна институция"

• Говорим за нещо важно- коментари по актуални въпроси: промени в нормативните правни актове, изисквания за професионалната компетентност на учителите, организация на образователните дейности в детската градина, като се вземе предвид Федералният държавен образователен стандарт.
• Попълваме методичния кабинет– препоръки за изготвяне на местни документи с готови образци. Научно-методическа подкрепа на експерименталната и иновационна работа на ДО. Запознаване с основните образователни и частични програми на автора.
• Ние държим под контрол– методи на тематичен и оперативен контрол. Готови карти за оценка на дейността на учителите, учебната дейност и развиване на предметно-пространствената среда в ДО. Интерактивни услуги с препоръки за работа с учителите въз основа на резултатите от контрола.
• Циклограма на работа- пример за циклограма на старши учител за всеки месец с коментари. Електронен плановик за услуги.
• Работим с педагози – насокикак да се подобри нивото на професионалните умения на учителите, да се организира работа с млади специалисти. Готови сценарии за учителски съвети, мисии, майсторски класове, кръгли маси, работни срещи, семинари, консултации, бизнес игрис учители.
• Взаимодействаме със специалисти- препоръки как да се организира и координира съвместната работа на педагози и ДО специалисти.
• Развиваща се предметно-пространствена среда- препоръки за проектиране на групова стая, център за развитие, групов сайт. Как да използвате оборудването на детската площадка, дидактически помагала. Примери за регистрация на изложби на детско творчество, тематични мини-музеи.
• Споделяне на опит– практически материали от трудовия опит на старши възпитатели, възпитатели, други специалисти по дистанционно обучение в различни региони на Русия. Чуждестранен педагогически опит. Примери за детски проекти, експериментални дейности, промоции, куестове и тематични седмици.
• Ние организираме празници- готови сценарии за празници и масови събития в детската градина. Препоръки за организирането и провеждането им в различните възрастови групи.

Прочетете в броя:

- Педагогически съвет "Образователна система на предучилищното образование в контекста на прилагането на GEF DO"

– Психолого-педагогическа подкрепа за развитие на литературните способности на децата

– Проект „Нашият велик земляк – А. П. Чехов”

– Сценарий за свободното време „Казак без служба не е казак“, посветен на Деня на защитника на Отечеството

Добавен: 2015-09-22 00:13:19

Анотация:

Списание „Наръчник на старши възпитател предучилищна"- авторитетна публикация за старши учител на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната и образователната работа на предучилищната образователна институция, изисквания и препоръки за попълване на методически кабинет, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с образователни партньори (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки на професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище, ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематизирано представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

– Методическа подкрепа за учителите в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт

– Международен опит в организирането на предучилищното образование

– Провеждане на игра-куест „В търсене на съкровища“

- Сценарий на празника "Как Петрушка и Марюшка срещнаха Масленица"

Добавен: 2015-09-22 00:13:14

Анотация:

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната ...

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната и образователната работа на предучилищната образователна институция, изисквания и препоръки за попълване на методически кабинет, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с образователни партньори (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки на професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище, ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематизирано представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

- Година на литературата в Руската федерация: взаимодействие между семейството и предучилищните образователни институции за развитие на интереса на децата към четенето

– Екологична кампания „Пестете вода”

– Организиране на творчески ателиета в предучилищни образователни институции

– Сценарий на празника „Бързи ракети ни чакат да летим около планетите“

Добавено: 2015-09-22 00:49:57

Анотация:

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната ...

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната и образователната работа на предучилищната образователна институция, изисквания и препоръки за попълване на методически кабинет, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с образователни партньори (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки на професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище, ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематизирано представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

– Планиране на образователния процес в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт

– Събитийно организиране на образователни дейности в предучилищни образователни институции

– Онлайн конференция – ефективна формавзаимодействия с родителите

– Сценарий на празника „Този ​​ден ще се помни от векове“, посветен на 70-годишнината от Великата победа

Добавен: 2015-09-22 00:50:02

Анотация:

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната ...

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната и образователната работа на предучилищната образователна институция, изисквания и препоръки за попълване на методически кабинет, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с образователни партньори (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки на професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище, ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематизирано представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Анотация:

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната ...

Списанието "Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция" е авторитетно издание за старши възпитател на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната и образователната работа на предучилищната образователна институция, изисквания и препоръки за попълване на методически кабинет, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с образователни партньори (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки на професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище, ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематизирано представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

– Модернизиране на обучението и повишаването на квалификацията на учителите в предучилищното образование

– Създаване на детски игрови пейзаж на територията на детската градина

НАРЪЧНИК НА СТАРШИ ПЕДАГОГ

(каталог от сп.)

1. ГОВОРЕТЕ ЗА ВАЖНО

2. ОКОМПЛЕКТВАНЕ НА МЕТОДИЧЕСКИ КАБИНЕТ

5. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СПЕЦИАЛИСТИ.

6. ФОРМИРАМЕ ПРЕДМЕТНО РАЗВИВАЩА СРЕДА.

Авторитетно издание за старши учител на предучилищна образователна институция. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната и образователната работа на предучилищна образователна институция, изисквания и препоръки за попълване на методическа стая, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с образователни партньори (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки на професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище, ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематизирано представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Краят на учебната година е време за съставяне на план за лятна развлекателна работа. Тъй като правите това всяка година, по аналогия може да пропуснете важни точки. Предлагаме да проверите дали вземате предвид всички изисквания на Федералния държавен образователен стандарт, преди да планирате да работите през лятото. Използвайте конструктора на планове, предоставен в статията за това.

Редакторите получиха писмо от детската градина с молба за коментар относно необходимостта от издаване на документ за разработване на програма за предучилищно образование от деца. Трябва ли детската градина да състави такъв документ по аналогия с училищното свидетелство и кой решава дали да го издаде, казва експертът на нашето списание.

Как да провеждаме педагогическа диагностика и да не нарушаваме изискванията на Федералния държавен образователен стандарт? Какви инструменти да използваме, за да заинтересуваме децата и да съберем възможно най-много информация за тяхното развитие? Обърнете се към визуални дейности, достъпни за деца в предучилищна възраст. Поканете ги да превърнат кръговете, начертани на листа хартия, в различни предмети. С помощта на тази диагностична техника ще оцените нивото на интелектуално и артистично развитие по няколко начина.

Въпросите за атестиране на педагогическите работници се регулират от утвърдената Процедура за атестиране на педагогическите работници на организации, извършващи образователни дейности. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 7 април 2014 г. № 276 (наричана по-нататък Процедурата за сертифициране).

№ 5 МАЙ/2015 9 май Педагогически диагностикадеца в съответствие с GEF DO Таксуването е важно компонент режимдвигателна активност на детето Нетрадиционна форма на финал педагогически съветпроект " Бяло кранове”, посветен на Деня на победата. Абонаментът е отворен за втората половина на 2015 г. Списание “ СправочникСтарши възпитателпредучилищна институции» Абонирайте се за редакцията само за 1881 рубли.<...>Анишина Т.П. - водещ експерт "МЦФЕР образование» Белая К.Ю. - Лауреат на наградата на правителството на Руската федерация в тази област образование, заслужил учител на Руската федерация Богданова E.V. - първи заместник-директор на издателство MCFER, Главен редакторВенгер А.Л. - професор в катедрата по психология Международен университет"Дубна" Волобуева Л.М. - Началник на отдел предучилищнапедагогика на Московския педагогически държавен университетДулинов М.В. - Директор на "МЦФЕР" образование» Дядюнова И.А. - началник на катедрата по начална и предучилищна образованиеАкадемия за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на служители образованиеКомарова Е.С. - Началник на отдел предучилищна образованиеминистерства образованиеи наука на Челябинска област Комарова Т.С. - д-р пед. науки, проф., гл. кафене естетическо образование на педагогическия факултет на Московския държавен университет на името на.<...>И.А. Бунина Цапенко М.М. - заместник-началник на отдела за организация на обучението и образованието в общото образование на Московския департамент по образование ЕКСПЕРТЕН СЪВЕТ Данилина Т.А. - и около. режисьори GBOU SOSH№ 417 на Москва Малова Г.П. - ръководител на структурно звено GBOUГимназия № 1619 (д/о № 733), Москва ISSN 1995-2759 05 Държим го под контрол 04| Никитина Т.А.<...> Педагогически диагностикадеца в съответствие с GEF DO Допустимост за оценка на индивидуалното развитие на децата чрез педагогически диагностика. <...>Кратък списък от показатели за развитието на личността на детето в образователен областипо възраст методичен <...>

Наръчник_на_старши_възпитател_на_предучилищно_заведение_№5_2015.pdf

Страница 3

Да го държим под контрол 04| Никитина Т.А. Педагогическа диагностика на деца в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за образование. Допустимостта на оценката на индивидуалното развитие на децата чрез педагогическа диагностика. Формата за наблюдение на формирането на показатели за развитието на личността на детето. Кратък списък с показатели за развитието на личността на детето по образователни направления по възраст Попълване на методическия кабинет 10| Каралашвили Е.А., Павлова Л.И. Приблизителна основна образователна програма за предучилищно образование "Мозайка": модерен подход към организацията на образователния процес. Приоритетни области, структура и отличителни чертиМозаечна програма. Предвиденото в него комплексно-тематично планиране на учебните дейности. Съдържанието на програмно-методическия комплекс на предучилищното образование за тази програма 20 | Рунова М.А., Бурба И.В., Андреева Е.В. Зареждането като един от важните компоненти на режима на двигателна активност на детето Уместността на осигуряването на рационално ниво на двигателна активност на децата в детската градина и семейството. Съдържанието на комплекта „Упражнения с деца 5-7 години в детската градина и у дома“ за частична програма „Весел ден на предучилищна възраст“ („ВеДеДо“). Характеристики на физическата култура и игровата среда за зареждане. Примери за таксуващи комплекси с деца в предучилищна възраст Работа с възпитатели 31| Скородумова А.М. Нетрадиционна форма на провеждане на заключителния педагогически съвет Цели, задачи и план за провеждане на заключителния педагогически съвет под формата на наградата „Мери Попинз“ за постижения в педагогическата работа. Предварително съдържание. Примерни въпроси от въпросника за учители Общуване с родители 37| Родителите като участници в образователните отношения: Актуални въпроси на взаимодействието Препоръки за намиране на материали в образователната експертно-правна система Споделяне на опит 38| Александрова И.А., Колупаева О.Ю., Логинова Е.В., Поспелова Е.А., Шиврина Е.В., Лозовая Т.Н. Проект "Бели кранове", посветен на Деня на победата Цели, цели и етапи на проекта. Съдържанието на работата с деца в рамките на проектни дейности. Дългосрочен работен план за изпълнение на проекта 47| Максимова Е.В., Амирова Д.Р. Проект "Хартиени фантазии" Цели, задачи и етапи на проекта. Съдържанието на работата с деца в рамките на проектни дейности. Примери за резюмета на пряко образователни дейности по темата на проекта

страница 4

Чужд опит 55| Комарова О.А., Сурудина Е.А., Солонченко С.Г. Проектиране на процеса на взаимодействие между детската градина и семейството във Великобритания Уместността на актуализирането на съдържанието на взаимодействието между детската градина и семейството въз основа на изучаването и интегрирането на чуждестранен опит. Основните проблемни области и условия за ефективно взаимодействие между учители и родители във Великобритания. Форми на организиране на конструктивно взаимодействие в британската система за предучилищно образование. Организиране на празници 61| Ушакова Н.Б. Партизански път ... Сценарий на музикална и литературна вечер Задачи на събитието. Готови текстове на речи на герои. Стихотворения, драматизации, игри на открито. Списък на необходимото оборудване. Музикални връзки 70| Саранцева Л.С., Белова Е.А. На помощ на обитателите на гората, приятели на природата, да побързаме! Сценарий на екологично забавление. Задачи на събитието. Готови текстове на речи на герои. Стихове, препратки към музикален съпровод. Списък на необходимото оборудване А също и 59| Календар на значимите събития и възпоменателни дати Редакция Уважаеми читатели! Моля, имайте предвид, че в статията „Проект „Творчеството на S.Ya. Маршак ", публикуван в списанието" Наръчник на старши учител на предучилищна институция "- № 4, 2015 г., е направена печатна грешка в името на автора. Правилното изписване на фамилията е Леонтиев. 47 20 38 10

Страница 5

Поддържаме под контрол Поддържаме под контрол Педагогическа диагностика на деца в съответствие с GEF DO T.A. Никитина, д.ф.н. пед. наук, началник на отдел „Качество на предучилищното образование и подпомагане на дейността на експертите на ДАЕИ ДПО МЦКО Със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 октомври 2013 г. № 1155 (наричана по-долу FSES DO, стандарт), целите (социални и нормативни възрастови характеристики на възможните постижения на детето на етапа на завършване на нивото на предучилищно образование) не подлежат на пряка оценка, включително под формата на педагогическа диагностика (мониторинг), и не са основа за формалното им сравнение с реалните постижения на децата. По този начин наблюдението по отношение на развитието на децата днес не се очаква и дори е забранено от съвременните нормативни изисквания. 4 © Fotolia/PhotoXPress.ru

Страница 6

Май 2015 г. Въпреки това, съгласно клауза 3.2.3 от стандарта, при изпълнение на образователната програма за предучилищно образование в предучилищна образователна институция може да се извърши оценка на индивидуалното развитие на децата в предучилищна възраст като част от педагогическата диагностика (мониторинг). ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА (МОНИТОРИНГ) НА ИНДИВИДУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА СЪЩО ОТ АВТОРИТЕ НА ПРОЕКТИ НА ПРИМЕРНИ ОСНОВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ1, ПО-специално В ПРОГРАМИТЕ: „ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ“ (РЕД. ВАСИЛЕВА), „ИЗХОД“ (РЕД. от Л.А. ПАРАМОНОВА), „ДЕТСТВО“ (РЕД. Т.И. БАБАЕВА, А.Г. ГОГОБЕРИДЗЕ, О.В. СОЛНЦЕВА), В.Т. КУДРЯВЦЕВА), „НА КРИЛЕТЕ НА ДЕТСТВОТО“ (РЕД. Н.В. МИКЛЯЕВА), „ДЕТСКА ГРАДИНА – КЪЩА НА РАДОСТТА“ (АВТОР – Н.М. КРИЛОВА), „МОЗАИКА“ (АВТОРИ – В.Ю. БЕЛКОВИЧ, Н.В. ГРЕБЕНКИНА, И.А. КИЛДИШЕВА). Такава оценка може да бъде свързана с развитието от учениците на основната образователна програма за предучилищно образование поради факта, че съдържанието на програмата трябва да осигури развитието на личността, мотивацията и способностите на децата в различни видоведейности и обхващат определени области на развитие и образование (образователни области). По този начин оценката на индивидуалното развитие на децата може да се състои в анализ на тяхното развитие на съдържанието на образователните области: социално-комуникативно, когнитивно, речево, художествено-естетическо, физическо развитие. Оценката на индивидуалното развитие на децата може да се извърши от учител в хода на вътрешното наблюдение на формирането на показатели за личностно развитие. - Забележка. изд. дете, чиито резултати се използват само за оптимизиране на образователната работа с група деца в предучилищна възраст и за решаване на проблемите с индивидуализацията на образованието чрез изграждане на образователна траектория за деца, които изпитват затруднения в образователния процес или имат специални образователни потребности. Мониторингът се извършва под формата на редовни наблюдения на учителя върху децата в ежедневието и в процеса на пряка образователна дейност с тях. Мониторингът под формата на наблюдение се осъществява през цялата учебна година във всички възрастови групи. Установените показатели за развитието на всяко дете се записват от учителя. Предлага се в средата (декември) и в края на учебната година (май) да се внесат някои "референтни точки". Фиксирането на показателите за развитие се изразява в словесна (непряка) форма:  не се формира;  е в начален стадий;  се образува. Като показатели за оценка на развитието на личността на детето се определят външните (наблюдавани) прояви в неговото поведение, дейности, взаимодействие с връстници и възрастни, които отразяват неговото развитие на всеки възрастов етап и следователно през цялата предучилищна възраст. Като пример в приложението са представени някои показатели за развитието на личността на детето в образователни области по възраст. Общата картина на групата ще ви позволи да идентифицирате децата, които се нуждаят специално вниманиеучител и по отношение на които е необходимо да се коригират, променят начините на взаимодействие. Съгласно Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-ФЗ „За образованието в Руската федерация“ родителите (законните представители) на учениците имат право да се запознаят със съдържанието на образованието, методите на обучение и възпитание, образователни технологии, както и с академично представяне 5

Страница 7

Ние държим под контрол нашите деца, да получаваме информация за всички видове планирани прегледи (психологични, психологически и педагогически) на учениците, да даваме съгласие за провеждане на такива прегледи или участие в такива прегледи, отказваме да провеждаме или участваме в тях, получаваме информация за резултатите от изпитите на учениците. Данните от мониторинга трябва да отразяват динамиката на формирането на показатели, които се развиват в предучилищна възраст през целия образователен процес. Проследявайки динамиката на развитието на детето по показатели, определящи дали то има непроменлив, прогресивен или регресивен характер, може да се даде обща психологическа и педагогическа оценка на успеха на възпитателното и възпитателно въздействие на възрастните на различни етапи от образователния процес, както и да идентифицира областите на развитие, в които детето се нуждае от помощ. Избраните показатели отразяват основните моменти в развитието на децата в предучилищна възраст, тези характеристики, които се формират и развиват в предучилищното детство и определят успеха на прехода на детето към следващия възрастов етап. Следователно данните от мониторинга - характеристики на динамиката на формирането на показатели за развитието на личността на детето в предучилищното образование - също ще помогнат на началния учител. общо образованиеда се изгради по-ефективно взаимодействие с детето в периода на адаптирането му към новите условия на развитие при постъпване в училище. Според нас, при липса на такова наблюдение, насочено към индивидуализиране на обучението, динамиката на развитието на всеки ученик от 3 до 7 години няма да бъде наблюдавана, портфолиото на децата няма да се формира и попълва, като се вземат предвид техните постижения, характеристики и способности, което може да доведе до загуба на приемственост между предучилищното и началното образование. Приложение Индикатори за развитие на личността на детето в образователни области по възраст1 Индикатори за развитие на образователна област За възраст от 3 до 4 години Развитие на речта Използва речта, за да започне комуникация. Обръща се към възрастен с молби, въпроси, споделя впечатления от личен опит. Отговаря на различни въпроси, свързани с предметната среда.Придружава речта с индивидуални игри, рисуване, конструиране и ежедневни дейности. Влиза в игрово взаимодействие с връстници с помощта на речта Използва всички части на речта, прости общи и необичайни изречения, изречения с еднородни членове За деца от 4 до 5 години Когнитивно развитие Използва строителни детайли, като взема предвид техните структурни свойства Трансформира сгради чрез изграждане в съответствие със задачата на учителя 1 Индикаторите за развитието на личността на детето в образователните области по възраст са разработени от GAOU DPO MCKO съвместно с GBNU MIRO. - Забележка. изд. 6

Страница 8

Май 2015 г. Образователна област Индикатори за развитие Трансформира сгради според тяхното функционално предназначение Създава сгради с познати теми според условията, зададени от възрастните Разграничава от какви части е съставена група предмети, назовава техните характерни черти (цвят, размер, предназначение) Брои до пет и отговаря на въпроса: "Колко?" Сравнява броя на обектите в група на базата на преброяване, както и чрез създаване на двойки Сравнява два обекта по размер (повече - по-малко, по-висок - по-нисък, по-дълъг - по-къс, еднакъв, равен) чрез приложение или наслагване Различава и наименува кръг, квадрат, триъгълник, топка, куб Определя позицията на предметите в пространството спрямо себе си Определя частите на деня Назовава предметите, които го заобикалят на закрито, на площадката, на улицата, знае предназначението им Наименува диви и домашни животни и знае какви ползи носят те Назовава сезоните в правилна последователност Познава елементарните правила за поведение в природата и ги спазва Умее да прави прости обобщения, да установява най-прости връзки между обекти, явления Физическо развитие Проявява интерес към игри на открито, физически упражнения Хвърляния предмети по различни начини Удря топката по земята с една и две ръце Уверено хвърля и хваща топката Умее да строи в колона един по един, по двойки, в кръг, линия Ori ориентира се в пространството, намира дясната и лявата страна Изпълнява упражнения, демонстриращи пластичност, изразителност на движенията Следи правилната стойка под ръководството на учител За деца от 5 до 6 години Социално и комуникативно развитие Самостоятелно се облича, съблича, сгъва, прибира дрехи, привежда ги в ред Изпълнява задълженията на дежурен в трапезарията, подрежда правилно масата Помага за поддържане на реда в групата и на сайта на детската градина Самостоятелно, по искане на възрастен, готви работно място, почиства материалите в края на работа Спазва елементарни правила за поведение в бита, на улицата, на пътя, на обществени места Притежава елементарни умения за природосъобразно поведение Разпределя ролите преди началото на играта и изгражда поведението си, придържайки се към ролята, обяснява правилата на играта на връстниците 7