В представения ви учебник, базиран на холистичен курс по химия, основните понятия, закони, теории, факти на химическата наука са дадени в тясна връзка с други природни дисциплини: физика, биология, география, екология. Това ще ви позволи да видите света на природата в цялото му богатство и многообразие и ще спомогнете за формирането на единна природонаучна картина на света.

Опитахме се да покажем, че без познания по химия, възприемането на заобикалящия свят ще бъде непълно и хората, които не са получили такива знания, могат несъзнателно да станат опасни за този свят, тъй като химически неграмотното боравене с вещества, материали и химични процеси заплашва нашата обща дом със значителни проблеми - планетата Земя.

Ние се опитахме да разкрием ролята на химията в Ежедневието, в нехимическата сфера на човешката дейност в пълно съответствие с твърдението на великия руски учен М. В. Ломоносов: „Химията широко разперва ръце в човешките дела“. В крайна сметка няма нито една област на дейност, в която да не участват вещества, материали или химически процеси. Например деветдесет процента от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което се произвежда от съвременната индустрия и селско стопанствосвързани с химията.

Уважението към околната среда, любовта към ближния и елементарните химически познания, без които не може нито икономист, нито юрист, нито инженер, нито машиностроител, нито специалист от която и да е друга професия, е ключът към компетентното и ефективно използване на постиженията на химическата наука.

Физични свойства на металите.Метален блясък, пластичност, висока електрическа и топлопроводимост, увеличаване на електрическото съпротивление с повишаване на температурата, високи стойности на плътност, точка на кипене и точка на топене, твърдост, магнитни характеристики - всички тези практически важни свойства, общи за всички метали, се дължат на металната кристална решетка и металната химична връзка.

Всички метали са твърди вещества, с изключение на течния живак, който при ниски температури става твърд и ковък като олово. Само крехкият бисмут и манганът нямат пластичност.
Всички метали са сребристо бели или сив цвят(цветна вложка, фиг. 30). Стронций, злато и мед поглъщат къси вълни в по-голяма степен (близо до лилаво) и отразяват дългите дължини на вълните на спектъра, така че те са съответно светложълт, жълт и "меден" цвят. Много тънките листове сребро и злато имат напълно неочакван вид – те са синкаво-зелено фолио, а фините метални прахове изглеждат тъмно сиви, дори черни. И само магнезият и алуминият, както знаете, в прах запазват сребристобял цвят.

Класификация на металите.В инженерството металите обикновено се класифицират според различни физични свойства:
по плътност - светлина (стр< 5 г/см3) и тяжелые (р >5 g/cm3) метали;
точка на топене - топими и огнеупорни метали.
Желязото и неговите сплави в технологията се считат за черни метали, а всички останали са цветни.
Има класификация на металите и химичните свойства.
Благородни се наричат ​​метали с ниска химическа активност: сребро, злато, платина и аналози на последните - осмий, иридий, рутений, паладий, родий.
Според близостта на химичните свойства се разграничават алкални (метали от група 1А), алкалоземни (метали от група IIA, като се започне с калций), както и редкоземни (скандий, итрий, лантан и лантаниди, актиний и актиниди) метали.

Съдържание:
На читателите.
Раздел I ОБЩИ ПОНЯТИЯ, ЗАКОНИ И ТЕОРИИ НА ХИМИЯТА
Глава 1. Основни понятия и закони на химията.
1.1. Предметът на химията. Основни понятия. Алотропия.
1.2. Съставът на веществото. Химични формули. Измерване на материята.
1.3. Основни закони на химията.
1.4. Концепцията за "дял" и нейното използване в химията.
Глава 2. Периодичен закон и периодична система на химичните елементи на D.I. Менделеев в светлината на учението за структурата на атома.
2.1. Основни сведения за структурата на атома.
2.2. Откриване на периодичния закон от Д.И.Менделеев.
2.3. Положението на елемента в периодичната система и структурата на електронната обвивка на атома.
Глава 3. Структурата на материята. Химическа връзка.
3.1. Йонна химична връзка.
3.2. Ковалентна химична връзка.
3.3. Метална химична връзка.
3.4. Водородна химична връзка.
3.5. дисперсни системи.
Глава 4. Теория на електролитната дисоциация.
4.1. Електролити и неелектролити.
4.2. Киселини.
4.3. Основи.
4.4. Сол.
4.5. Оксиди.
4.6. Хидролиза на соли.
Глава 5. Редокс процеси.
5.1. Редокс реакции.
5.2. Електролиза.
Глава 6. Химична кинетика
6.1. Скоростта на химичните реакции.
6.2. обратимостта на химичните реакции. химически баланс.

Раздел II НЕОРГАНИЧНА ХИМИЯ
Глава 7
7.1. Водород.
7.2. вода.
7.3. Неметалите са прости вещества.
7.4. Водородни съединения на неметали.
7.5. Оксиди на неметали.
7.6. Хидроксиди на неметали.
Глава 8
8.1. Металите са химически елементи.
8.2. Металите са прости вещества.
8.3. Корозия на метали.
8.4. Методи за получаване на метали.
8.5. метални оксиди.
8.6. метални хидроксиди.

Раздел III ОРГАНИЧНА ХИМИЯ
Глава 9. Теоретични основи на органичната химия.
9.1. Предметът на органичната химия.
9.2. Теория химическа структураорганични вещества А. М. Бутлерова.
9.3. Изомерия на органичните съединения.
9.4. Природата на връзките в молекулите на органичните съединения.
Глава 10
10.1. Хомоложна серия от алкани. Изомерия и номенклатура.
10.2. Получаване, химични свойства и приложение на алкани.
Глава 11. Етиленови и диенови въглеводороди. каучуци.
11.1. Хомоложна серия от алкени. Изомерия и номенклатура.
11.2. Получаване и химични свойства на алкени.
11.3. диенови въглеводороди.
11.4. Основни понятия от химията на високомолекулните съединения.
Глава 12. Ацетиленови въглеводороди.
12.1. Хомоложна серия от алкини. Изомерия и номенклатура.
12.2. Получаване и химични свойства на алкини.
Глава 13. Ароматни въглеводороди.
13.1. Хомоложна серия от арени. Изомерия и номенклатура.
13.2. Получаване и химични свойства на арените.
Глава 14. Природни източници на въглеводороди.
14.1. Природни и свързани с тях нефтени газове. Въглища.
14.2. Масло и продукти от неговата преработка.
Глава 15. Алкохоли и феноли.
15.1. Хомоложна серия от гранични едновалентни алкохоли. Изомерия и номенклатура.
15.2. Получаване и химични свойства на наситени едновалентни алкохоли.
15.3. многовалентни алкохоли.
15.4. Фенол и неговите свойства.
Глава 16
16.1. Хомоложна серия от ограничаващи алдехиди и кетони. Изомерия и номенклатура.
16.2. Получаване и химични свойства на карбонилните съединения.
Глава 17. Карбонови киселини и техните производни.
17.1. Хомоложна серия от ограничаващи едноосновни карбоксилни киселини. Изомерия и номенклатура.
17.2. Получаване и химични свойства на карбоксилните киселини.
17.3. Сложни етери. мазнини.
17.4. Соли на карбоксилни киселини. сапун.
Глава 18
18.1. Класификация на въглехидратите. Монозахариди.
18.2. Дизахариди.
18.3. полизахариди.
Глава 19
19.1. Хомоложна серия от ограничаващи амини. Изомерия и номенклатура.
19.2. Получаване и химични свойства на наситени амини.
19.3. ароматни амини. Анилин.
Глава 20 катерици.
20.1. Аминокиселини.
20.2. Пептиди.
20.3. катерици.
Лабораторни опити.
Практическа работа.
Отговори.
Библиография.

За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката, като посочите полетата, в които да търсите. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:

Можете да търсите в няколко полета едновременно:

логически оператори

Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:

Проучване и Развитие

Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:

проучване ИЛИразвитие

Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:

проучване НЕразвитие

Тип търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите начина, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене по морфология, без морфология, търсене по префикс, търсене по фраза.
По подразбиране търсенето се основава на морфология.
За търсене без морфология е достатъчно да поставите знака "долар" пред думите във фразата:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фраза, трябва да оградите заявката в двойни кавички:

" научноизследователска и развойна дейност "

Търсене по синоними

За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, поставете знак " # " преди дума или израз в скоби.
Когато се приложи към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се приложи към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако е намерен такъв.
Не е съвместим с търсене без морфология, префикс или фраза.

# проучване

групиране

Скобите се използват за групиране на фрази за търсене. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследвания или разработки:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ " в края на дума във фраза. Например:

бром ~

Търсенето ще намери думи като "бром", "ром", "пром" и др.
Можете допълнително да посочите максимална сумавъзможни редакции: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са 2 редакции.

Критерий за близост

За да търсите по близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фраза. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" Проучване и Развитие "~2

Уместност на израза

За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^ " в края на израза и след това посочете нивото на уместност на този израз по отношение на останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследвания“ е четири пъти по-уместна от думата „развитие“:

проучване ^4 развитие

По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положително реално число.

Търсете в интервал

За да посочите интервала, в който трябва да бъде стойността на дадено поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще се извърши лексикографско сортиране.

Такава заявка ще върне резултати, като авторът започва от Иванов и завършва с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в интервал, използвайте квадратни скоби. Използвайте къдрави скоби, за да екранирате стойност.

Размер: px

Начална импресия от страница:

препис

1 Професионално образованиеО. С. Габриелян, И. Г. Остроумов Учебник по химия за професии и специалности от технически профил, препоръчан от федералната държава автономна институция"Федерален институт за развитие на образованието" (FGAU "FIRO") като учебник за използване в образователния процес на образователни институции за средно професионално образование, базирано на основните общо образованиесъс средно общо образование Преглед на регистрационен номер 403 от 19 август 2015 г. FGAU "FIRO" 4-то издание, стереотипно

2 УДК 54 (075.32) LBC 24ya723ya722 G121 Рецензент учител на висш. квалификационна категория KMPO RANH и GS при президента на Руската федерация, Ph.D. хим. наук, доц. Е. Р. Кехарсаева Габриелян О. С. G121 Химия за професии и специалности от технически профил: учебник за студенти. средни институции. проф. образование / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. 4-то изд., ст. М.: Издателски център "Академия", стр., с. полк. аз ще. ISBN Учебникът е разработен, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование, както и профила на професионалното образование. На основно ниво се очертават теоретичните основи на химията и се разглеждат въпроси на химията на основните класове неорганични вещества. Специално вниманиепосветен на свойствата, индустриалните методи за получаване и приложение в технологията на металите и неметалите. Описани са свойствата, получаването и насоките за използване на органичните съединения. дадени тестови въпроси, задачи и изчислителни задачи. Дават се препоръки за провеждане на лабораторни опити и практическа работа по обща, неорганична и органична химия. За ученици от професионални образователни организации, овладяващи професии и специалности от средното професионално образование. Легенда: термини и определения UDC 54(075.32) LBC 24ya723ya722 закони, правила, разпоредби историческа информация, Интересни фактиОригиналното оформление на тази публикация е собственост на Издателския център на Академията и е забранено нейното възпроизвеждане по какъвто и да е начин без съгласието на притежателя на авторските права ISBN Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Издателски център „Академия”, 2016г

3 Към читателите Скъпи приятели! Отворихте учебник по химия, предназначен за професии и специалности от технически профил, и смятахте, че този предмет няма да бъде вашият основен. И са се заблудили, защото съвременната техника и технологията без познания по химия са несъстоятелни. Достатъчно е да се каже, че само изброяването на имената на новите материали, широко използвани в съвременните технологии, може да заеме цял том. И работата с тези материали, до голяма степен базирана на познанията по химия и използването на химични трансформации (реакции), прави възможно постигането на икономически, екологични и естетически ефекти. Вие, като бъдещи висококвалифицирани технически специалисти, трябва да знаете, че няма нито една сфера на дейност, в която да не се използват различни вещества, материали или химични процеси. Например 90% от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което се произвежда от съвременната индустрия и селското стопанство, е свързано с химията. Без задълбочени познания по химия е невъзможно да се овладеят специалностите, които според класификатора са включени в такива разширени групи като инженерни и строителни технологии, информатика и компютърни науки, машинно инженерство, технология на материалите, технологии лека промишленост“ и др. Учебникът отговаря на програмата за общообразователна подготовка учебна дисциплина"Химия", одобрен от Научно-методическия съвет на Центъра за професионално образование на Федералната държавна институция "Федерален институт за развитие на образованието" на 26 март 2015 г. и препоръчан за изпълнение на основната професионална образователна програма 3

4 Читанки 4 SVE на базата на основно общо образование със средно общо образование. В процеса на изучаване на нашия предмет вие не само ще придобиете определено количество знания и умения, но и до голяма степен ще научите как да ги получавате от различни източници, да ги обработвате, да правите изводи и заключения, т.е. информационна компетентност. Когато проектирате свой собствен информационен продукт, представяйки го (представяйки) на съученици, учители и общественост, трябва да се научите как да защитавате своята гледна точка, като същевременно чувате и уважавате мненията на други хора и следователно коригирате позицията си. Това ще ви позволи да подобрите собствената си комуникативна компетентност. Овладяването на дисциплината включва не само обучение в аудитория, но и самостоятелна работа. В съответствие с програмата на курса, същото време е отделено за аудиторни занятия и самостоятелна работа. За изучаване на химия в техническия профил на СОУ са предвидени 117 аудиторни часа за специалностите от СОУ и 171 аудиторни часа за професиите от СОУ. Не повече от 40% от общото аудиторно време е предвидено за лекции, останалото време е заето от практически и лабораторни занятия. В тези часове значително място се отделя на химичния експеримент. Тя ви позволява да формирате специални предметни умения: работа с вещества, извършване на прости химични експерименти, безопасно и екологично компетентно боравене с вещества, материали и процеси в ежедневието и на работното място. Самостоятелната работа включва не само писане на домашни, работа с учебник и други печатни издания, включени в учебно-методическия комплект, но и използване на електронен учебник, както и търсене на информация в Интернет. Ще посочим само такива популярни ресурси като ru; edu.ru; и др.. Уважението към околната среда, елементарните химически познания, без които не може нито един специалист в техническата област на дейност, е ключът към компетентното и ефективно използване на постиженията на химическата наука. Освен това химическата грамотност е необходима в ежедневието. Химически уважително боравене с вещества, материали,

5 чифта домакински химикали, домакински уреди са необходимо условие за безопасен и комфортен живот. Съдържанието на учебника е в съответствие с федералните държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование. В допълнение, нашият учебник съдържа материал с профил и професионално значимо съдържание, той е подчертан в цвят. В края на всеки параграф има въпроси и упражнения за изпълнение. Профилните и професионално значимите задачи са отбелязани със звездичка. Желаем Ви успех! На читателите

6 Раздел I Обща и неорганична химия

7 Глава 1 Основни понятия и закони на химията След като прочетете тази глава, ще научите: какво е предметът на изучаване на химията; какво е просто вещество и какви са причините за явлението алотропия; как се показва химичният състав на дадено вещество и какво показва химичната формула; как да се намери относителното молекулно тегло на дадено вещество; какви основни закони се прилагат в химическата практика Предмет на химията. Основни понятия по химия. Алотропия Още през 1748 г. основателят на руската химия М. В. Ломоносов пише: „Химическата наука разглежда свойствата и промените на телата, състава на телата, обяснява причините

8 Основни понятия какво се случва с веществата по време на химични превръщания. Сравнете определението, дадено от великия М. В. Ломоносов, със съвременното определение. Химията е наука за състава, структурата, свойствата и превръщанията на веществата. Въз основа на съвременната дефиниция на химическата наука, която е изненадващо близка до тази на Ломоносов, нека разгледаме някои основни начални понятия: вещество, атом, молекула, химичен елемент и т.н. Веществото е един от видовете материя, който се характеризира с маса на покой . Това е съвкупност от атоми, йони или молекули, състоящи се от един или повече химични елементи. Какъв вид материя не може да се нарече вещество? Какъв вид материя няма маса в покой? От курса по физика знаете, че различни полета, включително електромагнитни и гравитационни, принадлежат към този тип материя. Атомът е електрически неутрална частица, състояща се от положително заредено ядро ​​и отрицателно заредени електрони. Атомът е най-малката частица от химически елемент, границата на химическата делимост на материята. Молекулата е отделна електрически неутрална частица, образувана при възникване на ковалентни връзки между атомите на един или повече елементи, което определя химичните свойства на веществото. Елементът е колекция от атоми с еднакъв ядрен заряд. 8 Всички елементи (и прости вещества) обикновено се разделят на метали и неметали. Неметалите включват 22 елемента: водород, бор, въглерод, силиций, азот, фосфор, арсен, кислород, сяра, селен, телур, халогени и благородни газове; към металите всички други елементи. Вещество, образувано от един химичен елемент, се нарича просто. същия химичен елемент

9 може да образува няколко прости вещества. Това явление се нарича алотропия и различни прости вещества, образувани от един елемент, са алотропни модификации или алотропни модификации (например диамантът и графитът са прости вещества, образувани от един и същ елемент въглерод). Много интересно и в момента практически значимо е превръщането на една алотропна модификация на въглерод (графит) в друга (диамант): C (графит) C (диамант) Този процес се използва за получаване на изкуствени диаманти. През 1954 г. учени от лабораторията на известната американска компания General Electric получават черни кристали от изкуствени диаманти с тегло 0,05 g при екстремни условия: налягане atm и температура C. Такива диаманти струват стотици пъти повече от естествените. Но в продължение на 10 години са разработени технологии, които позволяват получаването на 20 или повече грама диаманти в една камера за няколко минути. Съвременното производство на изкуствени диаманти се основава на производството им от графит не само при свръхвисоки, но и при ниски налягания. Такива диаманти са сравнително евтини, но се използват главно за технически цели в металургията и машиностроенето, радиоелектрониката и приборостроенето, геоложките проучвания и минното дело. Причината за трагичния изход на някои експедиции, завоевателите на полярните (арктически и антарктически) "шапки" на Земята, беше, че изследователите не взеха предвид взаимното преобразуване на алотропните модификации на калай: Sn (бял) Sn ( сив) Белият калай е мек пластичен метал, с който най-често се сблъскваме. Въпреки това, когато температурата се понижи, той може да се превърне в сив калаен прах, който има свойствата на неметали. Тази трансформация се ускорява от самия сив калай: достатъчно е да се появи само едно зърно сив калай, тъй като започва процес, който не може да бъде спрян. В същото време продуктът от бял лъскав метал се превръща в сив невзрачен прах. Този процес образно се нарича "калаена чума". Именно той причини смъртта на експедицията на Р. Скот, който през 1912 г. се опита да завладее Южния полюс. Експедицията на Скот използва 9 основни концепции

10 Основни концепции 10 за съхранение на храни и железни кутии с керосин, запечатани с калай. При силен студ калаената спойка на кутиите се разпадна и експедицията остана без гориво. За много други химични елементи също е характерно явлението алотропия. И така, кислородът образува две модификации кислород O 2 и озон O 3 (гръцки миризма на озон). Озонът се намира в горните слоеве на атмосферата и интензивно абсорбира ултравиолетовите лъчи. Така атмосферата предпазва живота на Земята от късовълнова радиация. В същото време атмосферата пропуска инфрачервеното лъчение на Слънцето, но поради съдържащите се в атмосферата озон, въглероден диоксид и водни пари, тя е непрозрачна за инфрачервеното лъчение на Земята. Ако тези газове не се съдържат в атмосферата, Земята би се превърнала в безжизнена топка, средната температура на повърхността на която ще бъде 23 C, докато в действителност тя е +14,8 C. Човечеството е изправено пред спешна задача да спаси този живот -поддържащ екран от разрушаване, тъй като от космическите спътници се получават смущаващи данни за намаляване на дебелината на озоновия слой на атмосферата, така наречените озонови дупки (цветна вложка, фиг. 1). Озонът и кислородът, като прости вещества, образувани от един елемент, въпреки това имат различни свойства. Кислородът е без мирис, докато озонът мирише свежо. Озонът, за разлика от кислорода, е бактерициден; това свойство се използва за дезинфекция пия вода(озонирането на водата е много по-безопасно за човешкото здраве от хлорирането). Озонът е много по-силен окислител от кислорода, така че енергично избелва боите, окислява среброто и разрушава органичните съединения. Последното свойство позволява да се използва за премахване на неприятни миризми, т.е. дезодориране. Алотропията е един от факторите, които определят разнообразието на веществата. Това се дължи на две основни причини: 1) преходът на количествените промени в качествени, което може лесно да се види от примера на кислородната алотропия; 2) различна кристална структура на алотропни модификации; например, всички модификации на въглерода имат атомна кристална решетка, но в диаманта тя е обемна тетраедрична, а в графита е слоеста, поради което свойствата на диаманта и графита са толкова различни.

11 Контролни въпроси и задачи 1. Какво е предметът химия? Дефинирайте понятието "субстанция". Каква е връзката между понятията "субстанция" и "материя"? 2. Какви частици се наричат ​​атоми и молекули? 3. Дефинирайте понятието "химичен елемент". 4. Какви вещества се наричат ​​прости? Дай примери. 5. Опишете явлението алотропия. Какви фактори го причиняват? Дайте примери за алотропни модификации на кислорода. Сравнете ги. Посочете фактора, който причинява алотропията на този елемент. 6. Разкажете ни за алотропията на въглерода. Сравнете алотропните модификации на въглерода. Назовете основните области на тяхното приложение. *7. Опишете техническото значение на калая и обхвата на този метал. *осем. Подгответе доклад за историята на получаването на изкуствени диаманти и назовете областите на тяхното приложение. *9. Подгответе презентация на тема "Дезинфекция на питейна вода: начини и перспективи." Основни понятия 1.2. Съставът на веществото. Измерване на вещество Простите вещества са вещества, образувани от един химичен елемент. Има обаче много по-сложни вещества. Веществата, състоящи се от два или повече химични елемента, се наричат ​​сложни. Има качествен и количествен състав на веществата. Качественият състав е набор от химични елементи и (или) атомни групи, които изграждат дадено химично вещество. Количественият състав е показател, който характеризира броя или броя на атомите на определен химичен елемент и (или) атомни групи, които образуват дадено химично вещество. Съставът на веществата се показва чрез химична символика. По предложение на Й. Я. Берцелиус елементите обикновено се обозначават с първата или първата и една от следващите букви от латинските имена на елементите. единадесет

12 Основни понятия Химическият знак (символ) носи важна информация. Той обозначава името на елемента, един негов атом, един мол от атомите на този елемент. Чрез символа на химичен елемент можете да определите неговия атомен номер и относителна атомна маса. Химическата формула е начин за показване химичен съставвещества. Подобно на химичен знак, химичната формула носи много информация. Той обозначава името на веществото, една негова молекула, един мол от това вещество. Според химическата формула е възможно да се определи качественият състав на веществото, броят на атомите и количеството вещество на всеки елемент в един мол вещество, неговите относителни молекулни и моларни маси. Формулите на веществата се основават на друга важна концепция за химията на валентността. Валентността е способността на атомите на един химичен елемент да се свързват със строго определен брой атоми на друг химичен елемент. Например, водородният атом е едновалентен, следователно в молекулата на водорода H 2 той се комбинира само с един от същия водороден атом. Кислородният атом е двувалентен, така че във водната молекула H 2 O той се свързва с два водородни атома. Четиривалентният въглерод в молекулата на метан CH 4 се свързва с четири водородни атома и в молекулата въглероден двуокис CO 2 с два двувалентни кислородни атома. Широко използвани са няколко вида химични формули. 1. Най-простата (емпирична) формула показва качествения състав и съотношенията, в които се намират частиците: атоми, йони, групи атоми, които образуват дадено вещество. Например, най-простата формула на етан (органична материя) CH Молекулна (истинска) формула отразява качествения състав и броя на частиците, които изграждат веществото (например за етан C 2 H 6), но не показва реда на връзките на частиците в веществото, т.е. неговата структура. 3. Графичната формула отразява реда на свързване на атомите, т.е. връзките между тях; например за етан: 12

13 В допълнение към формулите, за яснота, често се използват модели на атоми и молекули на прости и сложни вещества. Масите на атомите и молекулите, от които са изградени веществата, са изключително малки. въпреки това съвременни методиизследването ви позволява да ги определите с голяма точност. Така масата на въглеродния атом 12 C е 1 kg, масата на кислородния атом на изотопа 16 O е 2 kg, а масата на най-лекия водороден атом 1 H е 1 kg. Неудобно е да се изразят масите на атомите с помощта на общоприетите единици за маса килограми, грамове или дори милиграми поради много малките им стойности. Следователно в химията традиционно се използват не абсолютни, а относителни масови стойности. През 1961 г. в химията и физиката е приета единична въглеродна атомна единица за маса (a.u.u.), която е 1/12 от масата на въглероден атом 12 C: 1 a.u. е. м. \u003d 1/12 m (12 C) \u003d 1, kg. Основни понятия Относителната атомна маса (Ar) на химичен елемент е стойност, показваща отношението на средната маса на атом от естествена изотопна смес от елемент към 1/12 от масата на въглероден атом 12 C. Относителната атомната маса е една от основните характеристики на химичния елемент (фиг. 1.1). Относителната атомна маса на най-лекия химичен елемент водород е 1. Следователно относителните атомни маси на други елементи могат да се сравнят с относителната атомна маса на водорода (фиг. 1.2). Относителното молекулно тегло (M r) е равно на сумата от относителните атомни маси на всички атоми, които изграждат молекулата на веществото. Ориз. 1.1 Всеки химичен елемент има своя собствена относителна атомна маса. 1.2 Въглероден атом е 12 пъти по-тежък от водороден атом 1 H 13

14 Основни понятия Фиг. 1.3 Ето как се изчислява относителното молекулно тегло на въглеродния диоксид. 1.4 Молекула въглероден диоксид CO 2 е 44 пъти по-тежка от водороден атом 1 H ). Количеството на дадено вещество (n или ν) се характеризира с броя на атомите, молекулите или други формулни единици на дадено вещество. Тъй като веществото се състои от огромен брой частици, е удобно да се измерва количеството на веществото в големи единици, съдържащи голям брой частици. AT международна системаединици (SI) един мол се приема като единица за количеството вещество. Един мол е количеството вещество, което съдържа толкова формулни единици, колкото атомите съдържат 0,012 kg от въглеродния изотоп 12 C. 14 За да намерите един мол от дадено вещество, можете да се ръководите от следното просто правило: един мол е количеството на вещество, чиято маса, изразена в грамове, е числено равна на относителната молекулна маса. Масата на един мол се нарича моларна маса и се обозначава с буквата M: M = M r 1 g / mol. Единици за моларна маса g/mol, kg/kmol или mg/mmol. Моларната маса може да бъде изразена чрез броя на молекулите (или атомите) в един мол вещество (NA) и масата (m 0) на отделна молекула (или атом): M \u003d m 0 N A. Масата на молекула (атом) в килограми може да се изчисли с помощта на уравнението m 0 = M r 1 a. е. м. \u003d M r 1, kg,

15 следователно M 10 3 (kg/mol) = N A M r 1, (kg/mol). От този израз можете да определите броя на молекулите или атомите, съдържащи се в един мол от всяко вещество, което се нарича константа на Авогадро. Основни понятия Константата на Авогадро (NA) е броят на атомите или молекулите (или други формулни единици), съдържащи се в един мол вещество; винаги е равно на N A \u003d 6, mol 1. Количеството на веществото се измерва в молове, киломоли или милимоли. Количеството на веществото се изчислява като съотношението: масата m на веществото към неговата моларна маса; броя N на молекулите, атомите или формулните единици спрямо константата на Авогадро; газов обем V при нормални условия (n.a.) към моларния обем V m: m N V n = = =. M N V A m Контролни въпроси и задачи 1. Кое вещество се нарича сложно? 2. Каква информация може да се получи чрез анализ на качествения и количествения състав на дадено вещество? 3. Какво показва химичната формула? 4. Опишете понятията "относителна атомна маса на химичен елемент", "относителна молекулна маса на вещество". Как се изчисляват тези характеристики? 5. Какви видове химични формули познавате? 6. Намерете относителните молекулни тегла на веществата, чийто състав се описва с формулите: O 3, H 2 SO 4, Ca 3 (PO 4) 2, Cu (OH) 2. *7. Изчислете относителните молекулни тегла на меден сулфат CuSO 4 5H 2 O и кристална сода Na 2 CO 3 10H 2 O. 8. Дефинирайте понятието "количество вещество". Назовете мерните единици за количеството на дадено вещество. 9. Каква е разликата между относителното молекулно тегло на веществото и моларната маса? Намерете моларната маса на азотна киселина, натриев хидроксид, алуминиев сулфат. 10. Колко молекули се съдържат в 32 g серен диоксид SO 2? 11. Каква е масата на 1 молекула амоняк NH 3? петнадесет

Съставът на веществото. Химични формули. Измерване на вещество Простите вещества са вещества, образувани от един химичен елемент. Има обаче много по-сложни вещества. * Вещества, изградени от двама или повече

Предметът на химията. Основни понятия. Алотропия През 1748 г. основателят на руската химия Михаил Василиевич Ломоносов пише: „Химическата наука разглежда свойствата и промените на телата ..., състава на телата ...,

Професионално образование Химия за професии и специалности от природонаучния профил Под редакцията на О. С. Габриелян Учебник, препоръчан от Федералната държавна автономна институция "Федерална

НАЧАЛНО И СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Ю.М.ЕРОХИН СБОРНИК ОТ ТЕСТОВЕ ПО ХИМИЯ

ЕСТЕСТВЕНИ НАУКИ. ХИМИЯ. ОБЩА И НЕОРГАНИЧНА ХИМИЯ. Основни понятия и закони на химията. Структурата на материята. Видове химични връзки. Предметът на химията. Връзката му с други науки. Познаване на свойствата на материята, структурата,

ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ХИМИЯ Изучаването на химия в началното училище е насочено към постигане на следните цели: овладяване на най-важните знания за химичните символи, химичните понятия,

Общинска автономна образователна институция„СОУ 16” с промени от 16.12.2016г

Химия за професии и специалности от технически профил gdz >>> Химия за професии и специалности от технически профил gdz Химия за професии и специалности от технически профил gdz

РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ХИМИЯ РЕФЕРАТ КЛАС: 8-9 Руска федерация» Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия

Начално и средно професионално образование Ю. М. Ерохин химия Задачи и упражнения Препоръчано от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието" за използване

СТАНДАРТ ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ХИМИЯ Изучаването на химия на ниво основно общо образование е насочено към постигане на следните цели: овладяване на най-важните знания за основните понятия и закони

АДМИНИСТРАЦИЯ НА ГРАДСКИЯ РАЙОН ГРАД УРЮПИНСК НА ВОЛГОГРАДСКА ОБЛАСТ ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО УЧИЛИЩЕ 8" НА ГРАДСКИЯ РАЙОН ГРАД УРЮПИНСК ВОЛГОГРАДСКА ОБЛАСТ авеню

В системата на образованието по природни науки химията като учебен предмет заема важно място в познаването на законите на природата, формирането на научна картина на света, създаването на основата на химическите знания, необходими за

РАБОТНА ПРОГРАМА по химия 9 клас Сердюкова Галина Максимовна учител по химия от най-висока квалификационна категория Учебник O.S. Габриелян Химия 9 клас (М. Дрофа 2015) Руза 2018 Работна програма за

Химия 1. Начални химични понятия. Предметът на химията. тела и вещества. Основни методи на познание: наблюдение, измерване, описание, експеримент. Физични и химични явления. Правила за безопасност

Анотация към работните програми по химия 8, 9 клас Работната програма по химия е съставена в съответствие с федералния компонент на държавния стандарт за общо образование, като основа

I. Планирани резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование по химия от учениците. Завършилият ще се научи: да характеризира основните методи на познание: наблюдение, измерване,

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна автономна образователна институция за висше професионално образование "Северен (Арктически) федерален университет

Лекция 1 Основни понятия и закони на химията Веществото е една от двете (вещество и поле) форми на съществуване на материята, проявяваща се под формата на частици със собствена ненулева маса на покой. най-малкият атом,

Химия Обяснителна записка Цели и задачи предмет„Химия“ на ниво основно общо образование В системата на природонаучното образование химията като учебен предмет заема важно място в познанието

Обяснителна бележка Работната програма по предмета "химия" за 8-9 клас е разработена в съответствие с Основната образователна програма на основното общо образование на MBOU на Мурманск "Средно

1. Планирани резултати Дипломантът ще се научи: да характеризира основните методи на познание: наблюдение, измерване, експеримент; описват свойствата на твърди, течни, газообразни вещества, като подчертават техните основни

Работната програма по химия е разработена въз основа на програмата за курс по химия за 8-9 клас. образователни институции. Автор О.С. Габриелян (ФКГСОО). М., Дропла, 2010. Учебници: Химия. 8 клас: учебник. за общо образование

Тематично планиране по химия (екстернатура) за 2016-2017г академична годинав 11 клас Учебник: О.С. ГАБРИЕЛЯН. ХИМИЯ. 11 КЛАС. ОСНОВНО НИВО НА. Москва, ДРОФА, 2007-2015 Полугодишно съдържание учебен материал

Планирани резултати от усвояването на предмета "Химия" Изисквания за нивото на подготовка на завършилите В резултат на изучаването на химия ученикът трябва: да знае / разбира: - химически символи: знаци на хим.

Общинска бюджетна образователна институция " средно училище 2 Навашино" УТВЪРДЕНА със заповед на директора на МБОУ "СОУ 2 Навашино" от 208 септември 363 РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ХИМИЯ 9

Общинско бюджетно учебно заведение „СОУ 11” Разгледано на заседание на педагогическия съвет Протокол от Съгласувано Зам. директор по управление на водните ресурси М. Н. Шабурова

1 Тази работна програма е насочена към ученици от 9 клас в програмата за основно общо образование ( основно ниво на) според FKGOS. Работната програма е предназначена за 68 часа годишно, 2 часа седмично. основен

Одобрявам директора на училището Черненко С.И. s по химия за 8 клас. (по учебника на О.С. Габриелян) 1 1. Предметът химия. вещества. Прости и сложни вещества. 2. Реакции на разлагане и свързване. топлинен ефект

Приложение 11 към основната образователна програма за основно общо образование

Общинска бюджетна образователна институция "Средно училище 61" Разгледано на заседание на методическото обединение на учителите от политехническия и природния цикъл. Протокол 1 от 26.08.2016г

ПОЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА Състояние на документа Работната програма по химия е съставена за 9. клас на базата на Примерната програма за основно общообразователно образование по химия. Работната програма определя списък с демонстрации,

Примерната програма по предмета "Химия" на ниво основно общо образование е съставена в съответствие с изискванията за резултатите от основното общо образование, одобрени от Федералната държава

Обяснителна бележка. Работната програма по химия се основава на: федералния компонент на държавния образователен стандарт за основно общо образование; примерна програма на главния генерал

Химия Обяснителна бележка Примерната програма по предмета "Химия" на ниво основно общо образование е съставена в съответствие с изискванията за резултатите от основното общо образование, одобрени

ОБЩИНСКО ДЪРЖАВНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ "СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ КЕЖЕМ" Работна програма по учебния предмет "Химия" за ученици от 8-9 клас Образователно направление: "природознание"

1. ПЛАНИРАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРЕДМЕТА. В резултат на изучаването на предмета в 9 клас ученикът трябва да знае / разбира: химически символи: знаци на химични елементи, формули на химикали и уравнения

Обяснителна бележка Основното общо образование е вторият етап на общото образование. Една от най-важните задачи на този етап е да подготви учениците за съзнателен и отговорен избор на живот.

Анотация към работната програма по химия 8-9 клас Програмният материал е предназначен за 102 часа (3 часа седмично в съответствие с училището учебна програма), от тези часове се падат: практическа работа

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "ЛЕНИНСК-КУЗНЕЦК ПОЛИТЕХНИЧЕСКИ КОЛЕЖ" Термини и понятия в учебник по обща и неорганична химия

В резултат на изучаването на химия ученикът трябва ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Знае / разбира - химична символика: знаци на химични елементи, формули на химикали и уравнения на химични реакции; - най-важните

1. Паспорт на работната програма на общообразователната дисциплина OD.06 ХИМИЯ 1.1 Обхват на програмата

Планирани резултати Тема Резултати Тема Ще научи Ще има възможност да научи Първоначалните химически понятия характеризират основните методи на познание: наблюдение, измерване, експеримент;

НАЧАЛНО И СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ХИМИЯ ЗА ПРИРОДОНАУЧНИТЕ ПРОФЕСИИ И СПЕЦИАЛНОСТИ Под редакцията на О. С. Габриелян УЧЕБНИК, препоръчан от Федералната държавна агенция

ИЗПИТНИ БИЛЕТИ НА ДЪРЖАВНАТА ОКОНЧАТЕЛНА АТЕСТАЦИЯ ПО ХИМИЯ ПО ПРОГРАМИТЕ ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ Билет 1 1. Периодичната система на химичните елементи на Д. И. Менделеев и структурата на атомите:

Работна програма по химия клас 9 "а" (основно ниво) Работната програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с Федералния компонент на Държавния стандарт за основно общо образование,

Работна програма по химия 9 клас "c" (основно ниво) Работната програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с Федералния компонент на Държавния стандарт за основно общо образование,

Работна програма по химия 9 клас "б" (основно ниво) Работната програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с Федералния компонент на Държавния стандарт за основно общо образование,

ПРИМЕРНО КАЛЕНДАРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ ХИМИЯ-8 2014/2015 учебна година Съставено на базата на държавната програма E.E. Минченков на 2 часа седмично (70 часа годишно) Работи I полугодие

Общинска автономна общообразователна институция средно общообразователно училище 29 Работна програма по предмета "Химия" ниво на основно общо образование Съставител: Anastasina T.V. Учител

Билети по химия за 8 клас. (по учебника на О. С. Габриелян) Съдържание Билет 1... 3 Билет 2... 3 Билет 3... 3 Билет 4... 3 Билет 5... 3 Билет 6... 3 Билет 7 .. 3 Билет 8... 3 Билет 9... 3 Билет 10... 4

Gdz по химия габриелян остроумов средно професионално образование >>>

ГДЗ по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование >>> ГДЗ по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование ГДЗ по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование

2 Планирани резултати от усвояването на предмета В резултат на изучаването на химията студентът трябва да знае / разбира: химически символи: знаци на химични елементи, формули на химикали и уравнения на химикали

РАБОТНА ПРОГРАМА по химия, клас на MBOU "Средно училище 69" на Приволжски район на Казан Шарафиева Лилия Магсумовна, учител от най-висока квалификационна категория Разгледано на срещата

1. ПОЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма е приложение на основната образователна програма за основно общо образование MBOU SOSH 21. Разработена е работната програма по химия за 8-9 клас основно ниво

основни характеристикипрограми. Работната програма по химия за основното училище се съставя въз основа на Основното ядро ​​на съдържанието на общото образование и Изискванията за резултатите от основното общо образование,

Работната програма по предмета „Химия“ за 7-9 клас е разработена в съответствие с Федералния закон на Руската федерация „За образованието в Руската федерация“ (от 29.2202 273-FZ); Федерален държавен образователен стандарт LLC (Поръчка MOiN

Билети за преходния изпит по химия в 8 клас. Билет 1 1. Предмет на химията. вещества. Веществата са прости и сложни. Свойства на веществата. 2. Киселини. Тяхната класификация и свойства. Билет 2 1. Трансформации на веществата.

АНОТАЦИЯ към РАБОТНАТА ПРОГРАМА на UD ODP.03 "Химия" Работната програма на академичната дисциплина е разработена въз основа на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование,

Тематично планиране Химия 8 клас. 68 часа Учебник O.S.Gabrielyan. Химия 8. Урок Тема на урока Изучавани програмни въпроси Изисквания към степента на подготовка на учениците Измервателни уреди Опит Д/З 1 Предмет

Изисквания към степента на подготовка на завършилите: Студентът трябва да знае: най-важните химични понятия: вещество, химичен елемент, атом, молекула, атомна и молекулна маса, йон, алотропия, изотопи,

ИЗПИТЕН БИЛЕТ ОТ ДЪРЖАВНАТА ЗАКЛЮЧИТЕЛНА АТЕСТАЦИЯ ПО ХИМИЯ ПО ОСНОВНИ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ през 2018 г. БИЛЕТ 1 1. Периодичният закон и периодичната система на химичните елементи Д.И.

Химия 8 клас

Габриелян, Остроумов, Сладков

образование

Ученето химия в десети класотваря неизследвани досега пространства за учениците, те преминават от неорганична химия към органични съединения. И тук е важно да не пропуснете самата същност, от самото начало да се потопите в материала и да се опитате да се задълбочите в теорията и практиката.

За това може да ви бъде полезен самоучителят към учебника. „Учебник по химия 8 клас Габриелян, Остроумов, Сладков Просвещение“.

Какво е полезно за учениците

Готово домашнопомагат не само да се избегнат отрицателни оценки и да се получи положителен резултат по предмета, но също така дават следните възможности:

• Подкрепа при анализ на неясни теми.
• Оценете разбирането на материала.
• Подобрете оценките си по химия.

Разбира се, не е решение на всички проблеми и панацея. На практика обаче е доказано, че е по-добре с решаващ проблемотколкото без него.

Който използва книгата

По правило не само учениците използват решаващи, може да бъде полезно и за учители и просто възрастни, които искат например да проверят своите знания или уроци от деца. Основното предимство на всеки вариант тук е значителното спестяване на време, което ви позволява да не се забивате в сложни задачи и да се впуснете в същността на въпроса от самото начало.

„Габриелян О.С. Химия: учебник. за студ. средни институции. проф. образование / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. - 10-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 336 с. На..."

Габриелян О.С.

Химия: учебник. за студ. средни институции. проф. образование

/ ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Габриелян, И.Г. Остроумов. - 10-то изд., изтрито. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 336 с.

На съвременно ниво са изложени теоретичните основи

химия, въпроси на химията на елементите (неметали и

метали), структура и свойства на различни класове органични

връзки. Дават се контролни въпроси и задачи,

лабораторни опити и практическа работа във всички области на неорганичната и органичната химия.

Важенин А.Г.

Социални науки: учебник. помощ за студенти. средни институции.

проф. образование / А.Г. Важенин. - 11-то изд., Sr. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 368 с.

AT учебно ръководстворазглеждат се въпроси на формирането и развитието на човешкото общество, държавата и правото;

характеризиращ се с културни, икономически, политически и социална сфераобщество; акценти глобални проблемимодерност.

За ученици от институции за средно професионално образование.

Верейна Л.И.

Техническа механика: учебник по среди. проф.

образование L.I. Верейна, М.М. Краснов. - 6-то изд., Sr. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 352 с.

Учебникът е предназначен за изучаване на предмета "Техническа механика" и е част от учебно-методическия комплект по дисциплините от общопрофесионалния цикъл за техническите специалности.

Очертават се основите на теоретичната механика, съпротивлението на материалите, частите и механизмите на машините; дадени са примери за изчисления. Дадена е информация за основните начини за промяна на механичните свойства на материалите и тенденциите на развитие на конструкциите на машини и механизми.

Учебникът може да се използва при изучаването на общата професионална дисциплина OP.02 "Техническа механика" в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по технически специалности.

За ученици от институции за средно професионално образование.

Певцова Е.А.

Право за професиите и специалностите от социално-икономическия профил: учебник за институции нач. и ср. проф. образование / E.A. Певцова. - 4-то издание, Рев. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 432 с.

Учебникът е написан в съответствие с примерната програма на дисциплината "Право". В него в достъпна форма са изложени сложните проблеми на правната наука, представен е практически материал, който ще позволи на младите хора да придобият необходимите правни умения и способности за осигуряване на правна защита в реалния живот.

Книгата съдържа също допълнителен материал, отразяващи съвременните подходи на юристите към проблемите на науката, схеми, правни документи, извлечения от нормативни правни актове.

За ученици по професии и специалности от социално-икономически профил в институции за основно и средно професионално образование.

Аверин В.Н.

Компютърна инженерна графика: учебник. помощ за студенти.

институции на средното проф. образование / V.N. Аверин. - 4-то изд., Sr. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 224 с.

Очертани са основите на компютърното създаване на проектна документация на базата на професионалната версия на системата KOMPAS. Описан е интерфейсът на тази система, разгледани са примери за конструиране на изображения на най-простите геометрични фигури и възможността за редактирането им.

Дадени са примери за създаване на различни чертежи в системата KOMPAS с помощта на библиотеките на тази система, спецификации на монтажни единици и таблици. Разглеждат се характеристиките и основните операции за създаване на триизмерни модели на детайли с помощта на системата KOMPAS-3D, дадени са примери за създаване на триизмерни възли и изграждане на монтажни чертежи въз основа на тях. Показана е възможността за експортиране на чертежи в AutoCAD и импортиране на чертежи от тази система.

Учебникът може да се използва при изучаването на общопрофесионална дисциплина OP.02 " Компютърна графика” в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за специалност 151901 „Технология на машиностроенето”.

За ученици от институции за средно професионално образование.

Белик В.В., Киенская К.И.

Физическа и колоидна химия: Учебник за студенти.

средни институции. проф. образование. - 7-мо изд., Sr. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 288 с.

Очертават се основите на термодинамиката, химичното и фазовото равновесие, теорията на химичната кинетика и катализа, елементи на електрохимията, термодинамика на повърхностните явления, свойства и методи на дисперсни системи.

Процеси и операции на формообразуване: Учебник за студенти. висши институции проф. образование / Ред. НА.

Чемборисов. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 320 с. – (Поредица Бакалавър).

Очертан физически основирежещи материали.

Разглеждат се съвременни инструментални материали, смазочно-охлаждащи технологични средства. Дадени са конструкциите на най-разпространените инструменти с общо предназначение. Дадени са теоретични основи за формирането на системи за автоматизирано проектиране на режещи инструменти.

Цветкова М.С., Великович Л.С.

Информатика и ИКТ: Учебник за нач. и ср. проф.

образование. - 4-то изд., Sr. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 352 с.

Дадено е понятието информационни процеси. Разглеждат се информационни модели, бройни системи, технологии за програмиране, принципи на кодиране, съхранение, търсене и обработка на информация. Дадени са основите на алгоритмизацията, дадени са примери за алгоритми за обработка на информация. Описани са средствата на информационните и телекомуникационни технологии. Подробно е описана технологията за създаване и преобразуване на информационни обекти (обработка на текстови, графични и таблични материали, звукова информация, създаване на мултимедийна презентация).

Драчева Е.Л., Юликов Л.И.

Мениджмънт: Учебник за студ. средни институции. проф.

образование. - 13-то изд., Sr. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 304 с.

Изложени са историята на формирането, същността, основните понятия и функции на съвременния мениджмънт.

Анализират се вътрешната и външната среда на организацията, цикълът на управление, стратегическите и тактически планове в системата за управление и контролът върху тяхното изпълнение. Особено внимание се обръща на методите за вземане на решения, мотивацията и делегирането на правомощия, комуникациите, управлението на конфликти, властта и партньорството в системата от методи на управление.

Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А.

Технически средства за информатизация: Учебник за студенти.

средни институции. проф. образование. - 7-мо издание, Рев. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 352 с.

Физическите основи, хардуер, дизайнерски характеристики, спецификациии особености на работата на съвременни технически средства за информатизация: компютри, устройства за подготовка, въвеждане и изобразяване на информация, системи за обработка и възпроизвеждане на аудио и видео информация, телекомуникационни средства, устройства за работа с информация на твърди носители. Обръща се внимание на организацията на работните места при експлоатацията на техническите средства за информатизация.

Предоставя се информация за технологията на производство на процесори, основните характеристики на многоядрените процесори, модерни и перспективни носители за съхранение, цифрови звукови системи, 3D звукова технология, уеб камери, триизмерни принтери и скенери, електронни таблети, сензорни устройства за въвеждане, технологии безжична комуникация Bluetooth и WiFi, смартфони и комуникатори.

Семенов A.L.

Съвременни информационни технологии и превод:

учебник помощ за студенти. превод. Fak. По-висок учебник институции / A.L. Семенов. - М.: Издателски център "Академия", 2008. - 224 с.

Учебникът представя основните теоретични положения на преводаческата дейност като аналитико-синтетичен процес. Изложени са принципите на компютъризация на текстовата дейност. Разглеждат се теоретичните основи на практиката за използване на съвременни информационни технологии в превода. Наред с лингвистичните проблеми се засягат и най-актуалните организационни въпроси на преводаческата дейност.

Кушнер V.S.

Технологични процеси в машиностроенето: учебник за студенти. по-висок учебник институции / V.S. Кушнер, А.С. Верещак, А.Г.

Схиртладзе. - М.: Издателски център "Академия", 2011. - 416 с.

Учебникът е създаден в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт в посоката на обучение "Проектиране и технологично осигуряване на машиностроителната промишленост"

(Квалификация "бакалавър").

Разглеждат се основните металургични и машиностроителни технологични методи за производство на метали и сплави, формоване на заготовки и машинни части чрез леене, рязане, обработка под налягане и заваряване.

Описанието на технологичните процеси се основава на разглеждане на тяхната физическа същност и се предшества от теоретична информация за термичните, механичните и термомеханичните закономерности.

Граматически аспекти на превода: учебник. помощ за студенти. висши институции проф. образование / О.А.

Сулейманова, Н.Н. Беклемешева, К.С. Карданова и др.- 2 изд., Реч. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 240 с. – (Ser. Baccalaureate) Учебникът е създаден в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти в област на обучение 035700 – Лингвистика (профил „превод и преводознание“, квалификация „специалист“).

Учебникът разглежда граматическите аспекти на превода, свързани със структурните и функционални особености на руския и английския език, които се определят от характера на съотношението на граматичните, логическите и информационните структури на изказването. Предложена е стратегия за превод, основана на анализа на метонимичните отношения в рамките на структурите на разглежданите езици и в тяхната корелация.

Клунова С.М.

Биотехнология: учебник за висш. пед. проф. образование / С.М. Клунова, Т.А. Егорова, Е.А. Живухин.

– М.:

Издателски център "Академия", 2010. - 256 с.

Учебникът очертава и обобщава традиционните и най-новите технологии, базирани на постиженията на биохимията, молекулярната и клетъчната биология, разглежда социално-икономическите проблеми и перспективите за развитие на биотехнологиите през третото хилядолетие.

Боритко Н.М.

Методология и методи на психолого-педагогическите изследвания: учебник. помощ за студенти. по-висок учебник институции / Н.М. Боритко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцов; изд.

Н.М. Боритко. - 2-ро изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 320 с.

Ръководството разкрива методологическите основи и логиката на психолого-педагогическите изследвания от гледна точка на хуманитарно-холистичния подход към изучаването на образователния процес, представя система от научни концепции, характеризира теоретични и емпирични методи на работа; предлага се цикъл от специални упражнения и тестове, които допринасят за усвояването на изучавания материал.

Драчева Е.Л.

Мениджмънт: практикум: учебник. помощ за студенти.

средни институции. проф. образование / Е.Л. Драчева, Л.И.

Юликов. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 304 с.

Учебникът може да се използва при изучаването на общата професионална дисциплина "Управление" в съответствие с изискванията на Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по специалностите от разширената група "Икономика и управление".

Предложени са практически задачи, характеризиращи различни аспекти на управлението. Задачите са дадени под формата на реални ситуации, базирани на опита на руски и чуждестранни компании, във формата бизнес игри, тестове и др.

Даден е речник на използваните термини. Семинарът е учебен комплект към учебника „Мениджмънт“.

Григориев В.П.

Елементи на висшата математика: учебник за студенти.

средни институции. проф. образование / V.P. Григориев, Ю.А.

Дубински. - 8-мо изд., Sr. - М.: Издателски център "Академия", 2013 г.

В учебника са представени всички основни раздели на висшата математика: елементи от теория на множествата, линейна алгебра, аналитична геометрия, диференциално и интегрално смятане; числови последователности;

обикновени диференциални уравнения.

Теоретичната част на учебника е допълнена от голям брой практически задачи; дадени в заявлението Кратко описаниепакет от приложни програми по математика КЛЕН.

Авербух К.Я.

Лексикални и фразеологични аспекти на превода: учебник.

помощ за студенти. по-висок учебник институции / К.Я. Авербух, О.М.

Карпов. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 176 с.

В книгата се разглеждат редица проблеми на превода в лексикален и фразеологичен аспект. Описано е съвременното явление на разслояване на националните езици в общ книжовен език и езици за специални цели.

Обсъжда се тяхната стилистична диференциация и се отбелязва, че основният акцент при описание на особеностите на превода е насочен към т. нар. научно-технически превод. Разглеждат се лексикалния състав на специални текстове, проблемът за тяхното разделяне с цел идентифициране на най-информационно интензивните единици и техните варианти. Дадена е минималната информация за терминологията и терминографията, необходима на преводача.

Крупнов В.Н.

Хуманитарни преводи: учеб. помощ за студенти. по-висок учебник

заведения. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 160 с.

Учебно ръководство за курса "Хуманитарни преводи"

е критично отражение на преводаческата дейност от опитен професионален преводач.

Соколова E.N.

Материалознание: Лабораторен семинар: Proc.

помощ за студенти. средни институции. проф. образование / E.N.

Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давиденко. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 128 с.

Методиката и практиката на провеждане на лабораторни упражнения и практически упражненияпо материалознание беше предложена работа за изпитване на проби за твърдост и якост на опън, както и за изследване на структурата на стоманата, включително след топлинна обработка.

Метрология, стандартизация и сертификация в машиностроенето: Учебник за студенти. средни институции.

проф. образование. - 3-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 288 с.

Разглеждат се основните разпоредби на стандартизацията и сертификацията на продуктите, правната рамка, функциите и методите на стандартизация, системите за сертифициране и оценка на съответствието. Очертани са основите на взаимозаменяемостта на частите, описана е системата от допуски и прилягания на често срещани съединения. Класификации и електрически схемисъвременни средства за измерване и контрол, използвани в машиностроенето.

Чапаев Н.К., Верешчагина И.П.

Философия и история на образованието: Учебник за студенти.

висши институции проф. образование. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 288 с. - (Поредица "Ерген").

Учебникът представя основите на философията на образованието - интегрираща съвкупност от знания от философско и педагогическо естество, която има за предмет най-общите модели на развитие на образованието, педагогиката и човека като „субект на образованието“ (К.Д. Ушински), както и интелектуалните и духовни основи на такова развитие. Характеризира се процесът на формиране и развитие на: педагогиката като система от научни знания; самият образователен процес; образователни институции.

Kholodkova A.G.

Технологично оборудване: Учебник за студ. по-висок учебник

заведения. - М.: Издателски център "Академия", 2008. - 368 с.

Очертани са въпросите за проектиране на технологично оборудване за производство на механични сглобки, като се вземат предвид неговото предназначение, конструктивни характеристики и характеристики на производството. Дадени са методи за изчисляване на точността на арматурите, техните параметри, мощностни характеристики и икономическа ефективност. Разглеждат се характеристиките на използването на универсално монтажно оборудване, устройства за монтаж и контрол, включително гъвкаво автоматизирано производство.

Мхитарян В.С.

Теория на вероятностите и математическа статистика: Учебник за студ. висши институции проф. образование / V.S.

Мхитарян, В.Ф. Шишов, А.Ю. Козлов. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 416 с. - (Поредица "Ерген").

Обхванати са всички основни раздели от курса по теория на вероятностите и математическа статистика. Основната информация, свързана с изучаването на случайни събития, случайни променливии законите на тяхното разпределение, системи от случайни променливи, гранични теореми на теорията на вероятностите, както и основните понятия на теорията на случайните функции. Изискванията за статистически оценки, точна и интервална оценка на параметрите на разпределението, параметрични и непараметрични методи за проверка на статистически хипотези, дисперсионен, корелационен и регресионен анализ.

Всеки раздел представя основните теоретични положения, обяснява предпоставките за прилагане на вероятностни и статистически методи, предоставя подробни решения на типични проблеми (цифровите данни, дадени в някои примери, са условни) и предлага задачи за самостоятелна работастуденти.

Показано е използването на добавки на MS Excel (статистически функции и пакет за анализ) за решаване на задачи от теорията на вероятностите и математическата статистика.

Селевцов Л.И., Селевцов А.Л.

Автоматизация на технологичните процеси: Учебник за студенти. средни институции. проф. образование. - 2-ро изд., Рев. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 352 с.

Методите за контрол на технологичните параметри, устройството на инструментите, свойствата на обектите за управление и елементите на автоматичното управление на технологичните процеси в хранително-вкусовото производство, дизайнът и принципът на работа на техническите средства на системите за автоматично управление, както и тяхното инсталиране са разглеждан. Правилата за прилагане на схеми за автоматизация за спомагателни и основни технологични производствав хранително-вкусовата промишленост.

Управление на информацията: Учебник / Под науч. изд.

д.т.с., проф. Н.М. Абдикеев. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 400 с.

Книгата е посветена на нов подход в управлението на информацията, насочен към предоставяне на бизнес с информационни услуги (услуги).

Разглеждан:

стратегия и архитектура на фирмената информатизация, управление на ИТ проекти, управление на информационните услуги, информационни ресурси, ИТ ефективност, информационна сигурност.

Книгата е предназначена за мениджъри, бизнес анализатори, ИТ специалисти, студенти по MBA програми, студенти и магистри от университети, докторанти и преподаватели в областта на корпоративното управление и корпоративните информационни системи.

Бондаренко Г.Г.

Материалознание: учебник за бакалаври / G.G.

Бондаренко, Т.А. Кабанова, В.В. Рибалко; изд. Г.Г.

Бондаренко. - 2-ро изд. – М.: Издателство Юрайт, 2013. – 359 с. – Поредица: Бакалавър. Основен курс.

В учебника са разгледани характеристиките на металните, полупроводниковите и диелектричните материали, които са основни за разработването на системи за контрол на качеството на промишлени продукти. Дадена е информация за структурата, свойствата и методите за получаване на материали.

Подробно са разгледани аспектите, свързани с влиянието върху характеристиките на материалите на режимите на тяхното производство, съхранение и експлоатация (температурни, механични, радиационни и други видове влияния).

Съответства на Федералния държавен образователен стандарт на VPO от трето поколение.

Иванова Е.В.

Съвременна лексикология и фразеология на английски език= Лексикология и фразеология на съвременния английски език: учебник.

помощ за студенти. висши институции проф. образование / E.V.

Иванова. - Санкт Петербург: Филологически факултет на Санкт Петербургския държавен университет; М.:

Издателски център "Академия", 2011. - 352 с.

В учебника са разгледани основните въпроси на лексикологията и фразеологията на съвременния английски език. В допълнение към подробния анализ на основните понятия на тези дисциплини, той подчертава противоречиви въпроси на теорията и също така описва най-подходящите подходи към изследването на семантиката на езиковите единици.

За студенти от езикови, педагогически и преводачески факултети на институции за висше професионално образование.

Орлова И.В., Половников В.А.

Икономически и математически методи и модели: компютърно моделиране: учеб. надбавка. 0 3-то издание, преработено. и допълнителни - М.: Учебник на Вузовски: INFRA-M, 2013. - 389 с.

Разглеждат се проблемите на математическото моделиране на икономически процеси на базата на компютърни технологии за подготовка и вземане на решения. Като инструмент за моделиране се използва стандартната офис програма Excel. Изложени са основните математически понятия и методи, използвани в икономиката: матрична алгебра; методи за оптимизация и решаване на оптимизационни задачи; основи на корелационно-регресионния анализ; математическо моделиране и анализ на икономически процеси, представени чрез времеви редове.

Биология: учебник. ръководство за бакалаври / V.N. Яригин, изд. В.Н. Яригин. - 2-ро изд. - М .: Издателство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. - 453 с. – Поредица: Бакалавър. Основен курс.

Учебникът отразява съвременен подход към разбирането на основните свойства на живота, задачите и мястото на биологията в системата на биомедицинските дисциплини. Дадена е характеристика на човека като обект на биологично изследване, разгледани са механизмите на наследствеността и изменчивостта, обърнато е внимание на генетиката на човека. Показана е органичната връзка между биология и медицина.

Съответства на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование от трето поколение.

Зайцев В.А.

Индустриална екология: учебник / V.A. Зайцев. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2013. - 382 с.

Ръководството за обучение разглежда дефинициите и основните принципи на индустриалната екология, безотпадното (чисто) производство, начините за тяхната организация и развитие.

Обръща се голямо внимание на рационалното използване на въздуха и водата, преработката, неутрализирането и обезвреждането на битови и опасни отпадъци, организирането на безотпадъчни индустриални комплексии еко-индустриални паркове.

Етап на Всеруската олимпиада за ученици по математика В съответствие със заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 ноември 2016 г. № 1440 „За създаването на ...“ представители на човечеството, които осветяват 19 век със светлина, името на химик, който ... ВЪПРОСИ НА РАДИОМЕТЕОРОЛОГИЯТА И ФИЗИКАТА ОБЛАКОВ Под редакцията на д-р ... "